（2015秋•惠州期末）在電子顯微鏡下，顫藻和水綿細(xì)胞中都能被觀察到的結(jié)構(gòu)是（ ）

A．細(xì)胞核 B．核糖體 C．葉綠體 D．線粒體

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．某種鼠中，黃鼠基因A對(duì)灰鼠基因a顯性，短尾基因B對(duì)長(zhǎng)尾基因b顯性．且基因A或b在純合時(shí)使胚胎致死，這兩對(duì)基因位于非同源染色體上．現(xiàn)有兩只雙雜合的黃色短尾鼠交配，理論上所生的子代中純合子所占的比例為（　　）
A．$\frac{1}{4}$B．$\frac{3}{4}$C．$\frac{1}{9}$D．$\frac{4}{9}$

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．某DNA分子的一條鏈$\frac{A+G}{T+C}$=2，這種比例在其互補(bǔ)鏈和整個(gè)DNA分子中分別是（　�。�
A．都是2B．$\frac{1}{2}$和2C．$\frac{1}{2}$和1D．2和1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)人體內(nèi)ATP的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．ATP有提供能量和調(diào)節(jié)新陳代謝的作用
B．ATP是生物體內(nèi)直接能源物質(zhì)
C．在生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞中，ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化快
D．細(xì)胞內(nèi)各種形式的能量轉(zhuǎn)換都是以ATP為中心環(huán)節(jié)的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖表示某些植物激素對(duì)幼苗生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)作用，圖中A、B、C表示不同的植物激素．下列相關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．A激素是赤霉素，它能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育
B．B激素是生長(zhǎng)素，它能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育
C．C激素是乙烯，它能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育
D．這三種激素可以相互作用共同調(diào)節(jié)幼苗的生長(zhǎng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．圖一表示生物膜結(jié)構(gòu)（ABC表示組成成分）及物質(zhì)進(jìn)出膜方式（用abc表示），圖二表示某細(xì)胞在進(jìn)行分泌蛋白的合成和分泌前三種生物膜的面積．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）若圖一為小腸絨毛上皮細(xì)胞膜，則圖中a表示鉀離子的吸收過程．
（2）癌細(xì)胞的細(xì)胞膜上，含量較少的是圖一中的[C]糖蛋白；在生物實(shí)驗(yàn)中，鑒定A成分通常選用的試劑是雙縮脲試劑．

（3）在合成代謝旺盛的細(xì)胞內(nèi)，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜除與細(xì)胞膜和核膜直接相連外，還總是與線粒體的膜密切相連．
（4）請(qǐng)?jiān)趫D二中繪出細(xì)胞在進(jìn)行分泌蛋白的合成和分泌后這三種生物膜的面積變化．
（5）透析型人工腎中的血液透析膜模擬了生物膜的選擇透過性性．
（6）腦部毛細(xì)血管中的紅細(xì)胞所攜帶的O2進(jìn)入腦細(xì)胞內(nèi)并被利用，至少需經(jīng)6層生物膜．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的說法正確的是（　�。�
A．生物多樣性的形成是共同進(jìn)化的結(jié)果
B．基因重組能夠產(chǎn)生多種基因，為進(jìn)化提供大量的原材料
C．基因突變可引起種群基因頻率的改變，但生物不一定發(fā)生進(jìn)化
D．自然選擇作用于個(gè)體的表現(xiàn)型，所以個(gè)體是生物進(jìn)化的基本單位

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列各項(xiàng)中屬于單糖的是（　�。�                   
①葡萄糖  ②乳糖   ③脫氧核糖   ④淀粉  ⑤麥芽糖．
A．①②B．③④C．②⑤D．①③

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．從細(xì)胞中提取某種特定的蛋白質(zhì)比提取DNA難度大，其原因不包括（　�。�
A．蛋白質(zhì)對(duì)溫度、鹽濃度、pH等條件更敏感，更易失活
B．提取血紅蛋白程序可分為樣品處理、粗分離、純化、純度的鑒定四大步
C．提取某種特定的蛋白質(zhì)需據(jù)其特性摸索提取的程序
D．蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)多樣，理化性質(zhì)各不相同，使得蛋白質(zhì)的提取沒有統(tǒng)一的方法

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案