下列關(guān)于生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)說(shuō)法正確的是( 。
①水可來(lái)自體內(nèi)物質(zhì)氧化分解,水也可通過(guò)肺及隨糞便而排出;
②甲狀腺激素、腎上腺素都可促使產(chǎn)熱增加,因此都具有降血糖的作用;
③人體內(nèi)胰高血糖素升高形成刺激,將導(dǎo)致胰島素含量的相對(duì)升高;
④胰高血糖素基因和胰島素基因轉(zhuǎn)錄的信使RNA上不同的密碼子可能翻譯成相同的氨基酸;
⑤脂肪肝與人體攝入過(guò)多的糖類(lèi)無(wú)關(guān);
⑥寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,促進(jìn)甲狀腺的活動(dòng)來(lái)調(diào)節(jié)體溫.
A、②③④⑥B、①③④
C、①②③⑥D、①④⑤
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專(zhuān)題:
分析:1、人體體溫調(diào)節(jié):
(1)體溫調(diào)節(jié)中樞:下丘腦;
(2)機(jī)理:產(chǎn)熱和散熱維持動(dòng)態(tài)平衡;
(3)寒冷環(huán)境下:①增加產(chǎn)熱的途徑:骨骼肌戰(zhàn)栗、甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加;②減少散熱的途徑:立毛肌收縮、皮膚血管收縮等.
(4)炎熱環(huán)境下:主要通過(guò)增加散熱來(lái)維持體溫相對(duì)穩(wěn)定,增加散熱的途徑主要有汗液分泌增加、皮膚血管舒張.
2、胰島素是惟一能降低血糖的激素,其作用分為兩個(gè)方面:促進(jìn)血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類(lèi)物質(zhì);抑制肝糖原的分解和非糖類(lèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)化.胰高血糖素和腎上腺激素能升高血糖,即促進(jìn)肝糖原的分解和非糖類(lèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)化;胰島素和胰高血糖素互為拮抗關(guān)系,胰高血糖素和腎上腺素互為協(xié)同關(guān)系.
3、甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過(guò)程:下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素→垂體→促甲狀腺激素→甲狀腺→甲狀腺激素,同時(shí)甲狀腺激素還能對(duì)下丘腦和垂體進(jìn)行負(fù)反饋調(diào)節(jié).
解答: 解:①水可來(lái)自體內(nèi)物質(zhì)氧化分解,如呼吸作用,水也可通過(guò)肺及隨糞便而排出,①正確;
②甲狀腺激素、腎上腺素都可促使產(chǎn)熱增加,但不具有降血糖的作用,腎上腺素具有升高血糖的作用,②錯(cuò)誤;
③胰島素和胰高血糖素存在反饋調(diào)節(jié),人體內(nèi)胰高血糖素升高形成刺激,將導(dǎo)致胰島素含量的相對(duì)升高,③正確;
④由于密碼子具有簡(jiǎn)并性,不同密碼子可能編碼同種氨基酸,故胰高血糖素基因和胰島素基因轉(zhuǎn)錄的信使RNA上不同的密碼子可能翻譯成相同的氨基酸,④正確;
⑤脂肪肝與人體攝入過(guò)多的糖類(lèi)有關(guān),因糖類(lèi)過(guò)多時(shí)可轉(zhuǎn)化為脂肪,⑤錯(cuò)誤;
⑥寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,進(jìn)而調(diào)節(jié)甲狀腺的活動(dòng)來(lái)調(diào)節(jié)體溫,⑥錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查人體水平衡調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)和體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記人體血糖調(diào)節(jié)和體溫調(diào)節(jié)的具體過(guò)程,掌握這兩個(gè)過(guò)程中涉及到的激素及激素的生理作用,再根據(jù)題干要求解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

從自然菌樣中篩選較理想生產(chǎn)菌種的一般步驟是:采集菌樣→富集培養(yǎng)→純種分離→性能測(cè)定.請(qǐng)完成篩選過(guò)程中的問(wèn)題:
(1)不同微生物的生存環(huán)境不同,獲得理想微生物的第一步是從合適的環(huán)境采集菌樣,然后再按一定的方法分離、純化.培養(yǎng)噬鹽菌的菌樣應(yīng)從
 
的環(huán)境采集.
(2)富集培養(yǎng)是指創(chuàng)設(shè)僅適應(yīng)于該條件的微生物旺盛生長(zhǎng)的特定的環(huán)境條件,使待分離微生物在群落中的數(shù)量大大增加,從而實(shí)現(xiàn)從自然界中分離出所需的特定微生物目的培養(yǎng)方法.對(duì)固氮菌富集培養(yǎng)的培養(yǎng)基應(yīng)是
 
培養(yǎng)基;對(duì)耐高溫淀粉酶菌的富集培養(yǎng)應(yīng)選擇
 
的培養(yǎng)基,并在
 
條件下培養(yǎng).
(3)實(shí)驗(yàn)室最常用的滅菌方法是利用高溫處理達(dá)到殺菌的效果.高溫滅菌的原理是高溫使微生物的
 
等物質(zhì)發(fā)生
 
.在微生物研究和教學(xué)中應(yīng)用最廣、效果最好的濕熱滅菌法是
 
滅菌法.
(4)下面A、B兩圖是采用純化微生物培養(yǎng)的、用兩種接種方法接種產(chǎn)生的效果圖解,請(qǐng)分析接種的具體方法:獲得圖A效果的接種方法是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

右圖是某動(dòng)物消化腺分泌細(xì)胞的示意圖,在一些酶的合成過(guò)程中摻入了用放射性元素標(biāo)記的氨基酸,追蹤結(jié)果發(fā)現(xiàn),被標(biāo)記的氨基酸在細(xì)胞各結(jié)構(gòu)中出現(xiàn)的先后順序是①→②→③→④,請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答下列問(wèn)題.
(1)科學(xué)家們發(fā)現(xiàn),細(xì)胞內(nèi)氨基酸的含量往往高出細(xì)胞外許多倍,由此判斷,氨基酸通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞的方式不可能是
 
.(填“主動(dòng)運(yùn)輸”或“被動(dòng)運(yùn)輸”)
(2)這些酶是在細(xì)胞的
 
中合成,經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工后輸送至[
 
]
 
,在此經(jīng)過(guò)進(jìn)一步的加工形成分泌顆粒.
(3)分泌顆粒與細(xì)胞膜融合,通過(guò)
 
作用將酶分泌出細(xì)胞,這個(gè)過(guò)程與細(xì)胞膜的
 
性有關(guān).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的有關(guān)聯(lián)系.請(qǐng)回答問(wèn)題:

(1)①、⑦表示的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)分別是
 

(2)圖中既能傳導(dǎo)興奮,又能分泌激素的結(jié)構(gòu)是
 

(3)當(dāng)激素增多時(shí),③和④都將減少,這種作用機(jī)制叫做
 

(4)當(dāng)人體受到寒冷刺激或過(guò)度緊張時(shí),甲狀腺素的分泌就會(huì)增多,這說(shuō)明甲狀腺等內(nèi)分泌腺受
 
的控制,在這個(gè)過(guò)程中涉及到
 
調(diào)節(jié).如果人在幼年時(shí)缺乏
 
激素,就會(huì)引起呆小癥,這說(shuō)明內(nèi)分泌腺分泌的激素反過(guò)來(lái)可以影響
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于如圖的相關(guān)敘述中,正確的有
①若某植物幼苗已經(jīng)表現(xiàn)出向光性,且測(cè)得其向光面的生長(zhǎng)素濃度為m,則其背光面的生長(zhǎng)素濃度范圍是大于m小于2m
②若某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出根的向地性、莖的背地性,且測(cè)得其莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為2m,則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍應(yīng)為小于m
③除草劑滅草的原理是使雜草的生長(zhǎng)素濃度處于大于i狀態(tài)下
④若某植物頂芽的生長(zhǎng)素濃度為g,產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象的側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度是圖中曲線的C點(diǎn)及C點(diǎn)以后區(qū)間( 。
A、一項(xiàng)B、兩項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2002年我國(guó)首次發(fā)現(xiàn)了一種“穿腸蛋白質(zhì)”(可被腸道直接吸收),為許多藥物的利用提供了一條途徑.“穿腸蛋白質(zhì)”被腸道吸收的方式是:①自由擴(kuò)散  ②滲透作用  ③主動(dòng)運(yùn)輸  ④以上都不是 (  )
A、①②③B、③C、④D、②③

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

調(diào)查發(fā)現(xiàn)人群中夫婦雙方均表現(xiàn)正常也能生出白化病患兒.研究表明白化病由一對(duì)等位基因控制.判斷下列有關(guān)白化病遺傳的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、致病基因是隱性基因
B、如果夫婦雙方都是雜合子,他們生出白化病患兒的概率是
1
4
C、如果夫婦一方是白化病患者,他們所生表現(xiàn)正常的子女一定是雜合子
D、白化病患者與表現(xiàn)型正常的人結(jié)婚,所生子女表現(xiàn)正常的概率是1

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

自然界中的兩種微生物,可以通過(guò)各自不同的作用將培養(yǎng)液中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為維生素C,其過(guò)程如圖所示.在歐文氏菌中無(wú)2,5-二酮基-D-葡萄糖酸還原酶(2,5-DKG還原酶),不能將2,5-二酮基-D-葡萄糖酸轉(zhuǎn)化為2-二酮基-L-古龍酸;而棒狀桿菌不能直接轉(zhuǎn)化D-葡萄糖.通過(guò)基因工程技術(shù),可以改造某種細(xì)菌,僅用一步發(fā)酵即可生成2-二酮基-L-古龍酸.請(qǐng)根據(jù)以上信息回答下列問(wèn)題.

(1)利用基因工程技術(shù)可以改造上述兩種菌中的
 
菌,使其可直接利用D-葡萄糖生成2-二酮基-L-古龍酸.
(2)利用基因工程技術(shù)改造此細(xì)菌的基本方法是:先用
 
同時(shí)切割
 
 
,然后用DNA連接酶將上述切割產(chǎn)物連接,構(gòu)成
 
并將其導(dǎo)入到受體菌中.
(3)在獲得轉(zhuǎn)基因工程菌后,培養(yǎng)“工程菌”的培養(yǎng)基應(yīng)含有
 
等幾類(lèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).欲純化此工程菌,可以采用
 
法將菌種接種在
 
培養(yǎng)基上,以獲得
 
菌落;進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)和獲得產(chǎn)品時(shí),應(yīng)選用
 
培養(yǎng)基.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下是有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的系列問(wèn)題.如圖中的圖a和圖b結(jié)構(gòu)的模式圖.圖a、b可能是下列哪種細(xì)胞?(  )
A、菠菜的葉肉
B、洋蔥鱗片葉表皮
C、藍(lán)藻
D、洋蔥根的分生區(qū)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案