3．我國(guó)衛(wèi)生部將豬流感病毒正式命名為甲型H1N1流感病毒，H和N分別指的是病毒表面兩大類(lèi)蛋白質(zhì)--血細(xì)胞凝集素和神經(jīng)氨酸酶，病毒結(jié)構(gòu)如圖所示．下列敘述中不正確的是（　�。�
A．病毒表面的兩類(lèi)蛋白質(zhì)是在核糖體上合成的
B．病毒不屬于生命系統(tǒng)的任何一個(gè)結(jié)構(gòu)層次
C．假如L是一種RNA聚合酶，則可以催化病毒的逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程
D．HIV一定不可以在活細(xì)胞外增殖

分析 1、由題圖知，甲型H1N1流感病毒，不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，含有蛋白質(zhì)、脂質(zhì)和RNA三種物質(zhì)，由于該病毒只含有RNA一種核酸，因此RNA是該病毒的遺傳物質(zhì)；
2、生命系統(tǒng)的最微小的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞，生物體的生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞，病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，必須在寄主細(xì)胞內(nèi)完成核酸、蛋白質(zhì)合成等生命活動(dòng)．

解答 解：A、蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所為核糖體，即病毒的蛋白質(zhì)是在宿主細(xì)胞的核糖體上合成的，A正確；
B、最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞，而病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，因此病毒不屬于生命系統(tǒng)的任何一個(gè)結(jié)構(gòu)層次，B正確；
C、RNA聚合酶只能催化轉(zhuǎn)錄過(guò)程，逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程需要逆轉(zhuǎn)錄酶，C錯(cuò)誤；
D、病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立的代謝和繁殖，即HIV一定不可以在活細(xì)胞外增殖，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次以及病毒的有關(guān)知識(shí)，要求考生能夠識(shí)記生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次，明確細(xì)胞屬于最基本的結(jié)構(gòu)層次，識(shí)記病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，必須依賴(lài)于細(xì)胞才能代謝和繁殖．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．研究小組將某綠色植物置于一密閉玻璃容器內(nèi)，在適宜氧溫度下，經(jīng)黑暗和一定強(qiáng)度的光照處理，容器內(nèi)氧氣含量的變化如圖所示．下列分析錯(cuò)誤的是（　　）
A．黑暗處理時(shí)，葉肉細(xì)胞吸收的氧氣參與水的生成
B．a時(shí)后，植株的光合速率始終大于呼吸速率
C．葉肉細(xì)胞內(nèi)C3的生成速率b時(shí)比c時(shí)快
D．c時(shí)后，制約植株光合速率的因素主要是二氧化碳濃度

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．將15N標(biāo)記的DNA分子放在14N的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，經(jīng)過(guò)3次復(fù)制，在所形成的子代DNA中，含15N的DNA占總數(shù)的比例為（　�。�
A．$\frac{1}{16}$B．$\frac{1}{8}$C．$\frac{1}{4}$D．$\frac{1}{2}$

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．關(guān)于葉綠素的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．菠菜綠葉可被用作葉綠素提取的材料
B．葉綠素分布在葉綠體的類(lèi)囊體薄膜上
C．植物呈現(xiàn)綠色是由于葉綠素對(duì)綠光吸收最少，綠光被反射出來(lái)
D．光合作用中光反應(yīng)階段不需要酶的參與

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于細(xì)胞全能性的理解不正確的是（　�。�
A．高度分化的植物體細(xì)胞仍具有全能性
B．細(xì)胞內(nèi)含有個(gè)體發(fā)育所需的全部基因是細(xì)胞具有全能性的內(nèi)在條件
C．通過(guò)植物組織培養(yǎng)得到試管苗，是植物細(xì)胞具有全能性的有力證據(jù)
D．玉米種子發(fā)育成玉米植株是細(xì)胞全能性的表現(xiàn)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．卵細(xì)胞和精子形成過(guò)程的不同之處在于（　　）
A．形成的精子和卵細(xì)胞數(shù)目不同B．細(xì)胞中著絲點(diǎn)分裂的時(shí)間不同
C．細(xì)胞中染色體復(fù)制的時(shí)間不同D．細(xì)胞中同源染色體分離的時(shí)期不同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．圖為基因工程中構(gòu)建的基因表達(dá)載體模式圖，讀圖并完成相關(guān)問(wèn)題
（1）通常利用質(zhì)粒構(gòu)建基因表達(dá)載體，其化學(xué)本質(zhì)是一段環(huán)狀DNA．圖中B代表終止子C代表復(fù)制原點(diǎn)．
（2）圖中A是RNA聚合酶的識(shí)別、結(jié)合位點(diǎn)，具有驅(qū)動(dòng)基因的轉(zhuǎn)錄活動(dòng)開(kāi)始的功能．
（3）圖中的抗生素抗性基因在基因表達(dá)載體中的作用是作為標(biāo)記基因，目的是用于鑒別受體細(xì)胞中是否含有目的基因，以便篩選出含有該基因的細(xì)胞．
（4）除了用質(zhì)粒構(gòu)建基因表達(dá)載體，還可以將目的基因和動(dòng)植物病毒或λ噬菌體的衍生物進(jìn)行重組來(lái)構(gòu)建．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．近年來(lái)，全國(guó)許多丘陵山區(qū)農(nóng)村興起了馴養(yǎng)胡蜂的熱潮．胡蜂是膜翅目的一類(lèi)昆蟲(chóng)，胡蜂的食物來(lái)源主要是含糖樹(shù)脂類(lèi)、昆蟲(chóng)類(lèi)、漿果類(lèi)和花蜜類(lèi)，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．胡蜂和其他昆蟲(chóng)均為捕食關(guān)系
B．胡蜂和開(kāi)花植物之間的適應(yīng)性特征是共同進(jìn)化形成的
C．胡蜂類(lèi)種群數(shù)量的多少取決于植被的密度和多樣性
D．胡蜂類(lèi)種群數(shù)量的多少間接說(shuō)明某丘陵山區(qū)的環(huán)境優(yōu)劣

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖表示通過(guò)核移植等技術(shù)獲得某種克隆哺乳動(dòng)物（二倍體）的流程．

回答下列問(wèn)題：
（1）圖中A表示正常細(xì)胞核，染色體數(shù)為2n，則其性染色體的組成可為XX或XY．
過(guò)程①表示去除細(xì)胞核，該過(guò)程一般要在卵母細(xì)胞培養(yǎng)至適當(dāng)時(shí)期再進(jìn)行，去核時(shí)常采用顯微操作的方法．②代表的過(guò)程是胚胎移植．
（2）經(jīng)過(guò)多次傳代后，供體細(xì)胞中遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定性會(huì)降低．因此，選材時(shí)必須關(guān)注傳代次數(shù)．
（3）若獲得的克隆動(dòng)物與供體動(dòng)物性狀不完全相同，從遺傳物質(zhì)的角度分析其原因是卵母細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)會(huì)對(duì)克隆動(dòng)物的性狀產(chǎn)生影響．
（4）與克隆羊“多莉（利）”培養(yǎng)成功一樣，其他克隆動(dòng)物的成功獲得也證明了動(dòng)物已分化體細(xì)胞的細(xì)胞核具有全能性．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案