【題目】關(guān)于下面圖形的敘述符合生物學(xué)事實(shí)的是（ ）

A.甲圖可以說(shuō)明酶具有專一性

B.乙圖中①②③可分別表示脂質(zhì)、脂肪和固醇三者之間的關(guān)系

C.若丙表示人的無(wú)氧呼吸，則其中的a、b、c可分別表示葡萄糖、丙酮酸、乳酸和

D.若丁是在人體細(xì)胞內(nèi)檢測(cè)到的化合物，則丁很可能是蔗糖

【答案】B

【解析】

1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化活性的有機(jī)物，其中大部分是蛋白質(zhì)、少量是RNA；酶具有高效性、專一性和作用條件較溫和的特性；酶能夠降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，提高化學(xué)反應(yīng)速率，但酶不能改變化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn)。

2、由原核細(xì)胞構(gòu)成的生物叫原核生物，由真核細(xì)胞構(gòu)成的生物叫真核生物；�？嫉恼婧松镉芯G藻、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生動(dòng)物（如草履蟲、變形蟲）及動(dòng)、植物等；常考的原核生物有藍(lán)藻（如顫藻、發(fā)菜、念珠藻、藍(lán)球藻）、細(xì)菌（如乳酸菌、硝化細(xì)菌、大腸桿菌等）、支原體、放線菌等；此外，病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，既不是真核生物也不是原核生物。

3、有氧呼吸的第一階段是葡萄糖酵解產(chǎn)生丙酮酸和還原氫，同時(shí)產(chǎn)生少量能量，發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳和還原氫，釋放少量能量，發(fā)生的場(chǎng)所是線粒體基質(zhì)，第三階段是還原氫與氧氣結(jié)合生成水，釋放大量能量，發(fā)生的場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜。

4、植物細(xì)胞中的二糖是蔗糖和麥芽糖，動(dòng)物或人體細(xì)胞中的二糖是乳糖。

A、甲圖可以說(shuō)明酶具有高效性，A錯(cuò)誤；

B、乙圖中①②③可分別表示脂質(zhì)、脂肪和固醇三者之間的關(guān)系，B正確；

C、若丙表示人的無(wú)氧呼吸，則其中的abc可分別表示葡萄糖、丙酮酸、乳酸，C錯(cuò)誤；

D、若丁是在人體細(xì)胞內(nèi)檢測(cè)到的化合物，則丁很可能是乳糖，蔗糖是植物特有的二糖，D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于無(wú)絲分裂的是

A. 洋蔥根尖細(xì)胞分裂 B. 靑蛙的紅細(xì)胞分裂

C. 人造血干細(xì)胞分裂 D. 馬蛔蟲受精卵分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生長(zhǎng)素的敘述，正確的是

A. 胚芽鞘中生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸與光照有關(guān)

B. 月季向光性生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素的兩重性有關(guān)

C. 頂芽生長(zhǎng)占優(yōu)勢(shì)時(shí)側(cè)芽生長(zhǎng)素的合成一定受到抑制

D. 不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)同一器官的作用效果可能相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖表示新鮮綠葉中四種色素的相對(duì)含量及在濾紙條上的分離情況，正確的是（ ）

A.提取色素時(shí)加入乙醇是為了防止葉綠素分解

B.在開花時(shí)節(jié)葉片中色素量是（甲+乙）＜（丙+�。�

C.四種色素在層析液中溶解度最大的是乙

D.四種色素中，丙和丁主要吸收藍(lán)紫光

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A.葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞需要載體蛋白的協(xié)助，但不需要消耗能量，屬于協(xié)助擴(kuò)散

B.胞吞和胞吐不需要載體蛋白的協(xié)助，但需要消耗能量

C.糖蒜腌制變甜是細(xì)胞主動(dòng)吸收蔗糖的結(jié)果

D.大腸桿菌吸收屬于主動(dòng)運(yùn)輸，既消耗能量，又需要膜上的載體蛋白協(xié)助

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖表示藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)的一系列反應(yīng)過(guò)程，相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.過(guò)程①中葉綠素主要吸收藍(lán)紫光B.過(guò)程②發(fā)生在葉綠體基質(zhì)

C.過(guò)程③釋放的能量大部分貯存于ATP中D.過(guò)程④一般與吸能反應(yīng)相聯(lián)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員發(fā)現(xiàn)植物的細(xì)胞呼吸除具有與動(dòng)物細(xì)胞相同的途徑外，還包含另一條借助交替氧化酶（AOX）的途徑。

（1）交替氧化酶（AOX）分布在植物細(xì)胞線粒體內(nèi)膜上，它可以催化O2與[H]生成水，并使細(xì)胞呼吸釋放的能量更多地轉(zhuǎn)化為熱能，導(dǎo)致生成___________所占的比例下降。

（2）A0X途徑可能與光合作用有關(guān)，科研人員對(duì)此進(jìn)行了深入研究。

①光合作用過(guò)程中，葉綠體中的__________________（具體色素名稱）主要吸收可見光中的紅光和藍(lán)紫光，并將其轉(zhuǎn)化為活躍的化學(xué)能，再經(jīng)過(guò)暗反應(yīng)，最終儲(chǔ)存在__________________中。

②科研人員將正常光照下發(fā)育的葉片分為4組，用AOX途徑抑制劑處理A組和C組葉片的左側(cè)，然后將4組葉片離體，葉柄插入盛滿水的試管中，左側(cè)置于正常光照下，右側(cè)置于正常光照或高光下（圖1），40分鐘后測(cè)量葉片左側(cè)光合色素的光能捕獲效率（圖2）。

通過(guò)A、B、C、D四組對(duì)比說(shuō)明AOX途徑的作用是______________，利于光合作用進(jìn)行，在周圍受到_______________照射的葉片組織中作用更明顯。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某二倍體生物（2n）的一個(gè)細(xì)胞在分裂過(guò)程中，其染色體數(shù)、同源染色體對(duì)數(shù)以及染色單體數(shù)目的變化如下表所示，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 根據(jù)以上各種物質(zhì)數(shù)目的變化判斷該細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂

B. 該細(xì)胞同源染色體對(duì)數(shù)由2n→n，是因?yàn)橥慈旧w分離

C. 當(dāng)染色單體由0變?yōu)?n時(shí)，光鏡下還看不見染色單體

D. 該細(xì)胞分裂過(guò)程中的核DNA數(shù)目變化與染色體數(shù)目變化一樣，但兩者加倍時(shí)期不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于番茄—馬鈴薯雜種植株，下列敘述不正確的是( )

A. 若番茄細(xì)胞內(nèi)有m條染色體，馬鈴薯細(xì)胞含n條染色體，則“番茄—馬鈴薯”細(xì)胞內(nèi)含(m＋n)條染色體

B. 過(guò)程②結(jié)束后需要淘汰自身融合的細(xì)胞

C. 過(guò)程③不存在細(xì)胞分裂

D. ⑤過(guò)程存在有絲分裂、減數(shù)分裂及細(xì)胞分化

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