4.機體內相鄰的神經(jīng)元之間通過突觸聯(lián)系起來,以下敘述正確的是( 。
A.突觸是由上一神經(jīng)元的樹突或細胞體與下一神經(jīng)元的軸突建立的結構
B.突觸前膜釋放神經(jīng)遞質體現(xiàn)了生物膜的功能特性
C.突觸后膜上存在神經(jīng)遞質的特異性受體,保證了興奮傳遞的單向性
D.神經(jīng)遞質作用于突觸后膜,突觸后神經(jīng)元必然產(chǎn)生動作電位

分析 興奮在神經(jīng)元之間傳遞時,需通過突觸結構,突觸包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜,當興奮傳至軸突末端時,突觸前膜內的突觸小泡釋放神經(jīng)遞質到突觸間隙,作用于突觸后膜上的受體,引起突觸后膜所在神經(jīng)元的興奮,因此興奮在突觸處單向傳遞,只能由一個神經(jīng)元的軸突向另一個神經(jīng)元的樹突或胞體傳遞.

解答 解:A、突觸是由上一神經(jīng)元的軸突與下一神經(jīng)元的樹突或細胞體建立的結構,A錯誤;
B、突觸前膜釋放神經(jīng)遞質體現(xiàn)了生物膜的結構特點--具有一定的流動性,B錯誤;
C、突觸后膜上存在神經(jīng)遞質的特異性受體,保證了興奮傳遞的單向性,C正確;
D、神經(jīng)遞質作用于突觸后膜,由于神經(jīng)遞質有抑制型和興奮型,故突觸后神經(jīng)元不一定產(chǎn)生動作電位,D錯誤.
故選:C.

點評 本題的知識點是突觸的結構,興奮在突觸間傳遞的信號變化,興奮在突觸間傳遞的特點,對于突觸結構和興奮在突觸間傳遞的過程的理解是解題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南省許昌市高一上期中生物試卷(四)(解析版) 題型:選擇題

多個氨基酸分子縮合形成含2條肽鏈的蛋白質時,相對分子量減少了900,由此推知,此蛋白質所含的氨基酸數(shù)和肽鍵數(shù)分別是( )

A.52,52 B.50,50 C.52,50 D.50,49

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.我國某地自然保護區(qū)中大熊貓的數(shù)量急劇下降,動物學家將5只來自繁育中心的雌性大熊貓放養(yǎng)到該自然保護區(qū)中.10年后大熊貓的數(shù)量得到了一定的恢復.下列相關分析錯誤的是( 。
A.放養(yǎng)大熊貓,改變了種群的性別比例
B.放養(yǎng)大熊貓,增加了種群的基因多樣性
C.大熊貓數(shù)量的恢復,提高了物種豐富度
D.大熊貓數(shù)量的恢復,増強了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列關于蛋白質和氨基酸的敘述,正確的是( 。
A.具有生物催化作用的酶都是由氨基酸組成的
B.成人能合成生命活動所需要的8種必需氨基酸
C.含有相間氨基酸種類和數(shù)量的蛋白質一定是同一種蛋白質
D.雞蛋煮熟后,蛋白質變性失活,這是由于高溫破壞了蛋白質的空間結構

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖為基因的作用與性狀的表現(xiàn)流程示意圖,請據(jù)圖分析,正確的是( 。
A.基因是有遺傳效應的DNA片段,基因都位于染色體上
B.①②過程中都存在堿基互補配對
C.②過程可以結合多個核糖體共同完成一條多肽鏈的翻譯
D.基因控制蛋白質的合成,而一些非蛋白質(如固醇類等)的合成不受基因的控制

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖甲表示某細胞膜結構,圖中A、B、C表示某些物質,a、b、c、d表示物質跨膜運輸方式.圖乙和圖丙表示物質運輸曲線,請據(jù)圖回答.

(1)A代表蛋白質(載體蛋白)分子;C代表糖蛋白(糖被).
(2)在a~d的四種過程中,代表被動轉運的是b、c.
(3)可能代表氧氣轉運過程中進入細胞的是圖中編號b;葡萄糖從腸腔進入小腸上皮細胞的過程是圖中編號a.
(4)Mg2+若通過該膜的運輸方式是主動運輸,與此相關的細胞器是核糖體和線粒體.
(5)b、c運輸方式符合圖乙所表示的物質運輸曲線.a(chǎn)~d中運輸方式符合圖丙的是a和d.
(6)人體血液中的吞噬細胞能夠將侵入人體內的病菌吞噬.這體現(xiàn)了細胞膜具有一定的流動性的結構特點.
(7)制備細胞膜的最佳實驗材料是哺乳動物成熟的紅細胞,該細胞以協(xié)助擴散的方式吸收葡萄糖.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖1、2為化合物的結構、圖3為細胞內部分物質的形成過程及其功能的模型,請據(jù)圖回答:

(1)圖1化合物由4個種氨基酸經(jīng)脫水縮合而成,兩個氨基酸分子脫水縮合形成的化學鍵的結構式為-NH-CO-.
(2)圖2代表的物質名稱為尿嘧啶核糖核苷酸(核糖核苷酸).其可用圖3中的單體表示.
(3)圖3中若化學元素為C、H、O,且單體具有6個碳原子,則大分子物質可能是淀粉、纖維素和糖原.
(4)圖3中大分子若是一類具有運輸、調節(jié)、免疫等功能的物質,則該大分子物質具有多樣性的 直接原因有組成單體的種類、數(shù)置.排列順序以及大分子物質本身的空間結構.
(5)如題4的該類物質中,有種化合物M是由4條鏈狀化合物構成,單體經(jīng)脫水縮合反應形成該物質時脫去水分子的相對分子總量為3528,則該化合物M是由200個單體組成.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖l是血糖調節(jié)的部分過程圖解,甲、乙表示器官,a、b表示相應激素.圖2為人體對體溫與水平衡調節(jié)的示意圖,①~⑤表示有關激素.

(1)圖1中甲、乙器官的名稱分別是胰島、肝臟,激素a作用于靶細胞后引發(fā)的細胞代謝反應是加速攝取、利用和儲存葡萄糖,激素b的作用結果反過來會影響激素b的分泌,這屬于一種反饋調節(jié)機制.
(2)由圖2可知人體對體溫與水平衡的調節(jié)方式主要是神經(jīng)-體液調節(jié);人體受寒冷刺激時①②③④(填代號)激素的分泌量均會增加,而直接作用于腎上腺細胞的信息分子是來自(傳出)神經(jīng)元分泌的神經(jīng)遞質.
(3)機體內的激素需要源源不斷的產(chǎn)生從而保持含量的相對穩(wěn)定,其原因是激素經(jīng)靶細胞接受并發(fā)揮作用后隨即被滅活.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.圖一表示植物細胞亞顯微結構,圖二表示動物細胞某種活動情況.據(jù)圖作答.
(1)圖一細胞內完成能量轉換的細胞器有線粒體和葉綠體(填名稱).
(2)研究圖二細胞生命活動過程,一般采用的研究方法是(放射性)同位素標記法
(3)若圖二細胞表示動物胃腺細胞,⑥最可能為胃蛋白酶.
(4)從圖二中可看出,通過形成囊泡形式相互轉化的生物膜是內質網(wǎng)膜和高爾基體膜(或高爾基體膜和細胞膜,或三者都答).
(5)若圖一是用于觀察細胞質壁分離與復原的細胞,則8號細胞器最關鍵.

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