施萊登和施旺的細(xì)胞學(xué)說指出：新細(xì)胞從老細(xì)胞中產(chǎn)生，他們對此的解釋是：新細(xì)胞是由老細(xì)胞產(chǎn)生的結(jié)晶。后來德國的魏爾肖總結(jié)出：細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞。這說明了科學(xué)發(fā)現(xiàn)的一個特點(diǎn)是


  1. A.
    科學(xué)發(fā)現(xiàn)需要理論思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合
  2. B.
    科學(xué)發(fā)現(xiàn)是在修正中不斷前進(jìn)的
  3. C.
    科學(xué)發(fā)現(xiàn)要有先進(jìn)的技術(shù)支持
  4. D.
    科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程是艱難曲折的
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2012年中圖版高中生物必修1 1.1細(xì)胞概述練習(xí)卷（帶解析） 題型：單選題

下列說法中，不正確的是(　　)

A．沒有顯微鏡就沒有細(xì)胞學(xué)
B．細(xì)胞不僅是大多數(shù)生物的結(jié)構(gòu)單位，也是完成各種生理功能的基本單位
C．施萊登和施旺兩人共同提出：“一切動、植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的”
D．病毒個體微小，大多數(shù)病毒用高倍光學(xué)顯微鏡可以觀察到

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科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年浙江省東陽市高二9月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說建立過程的描述，不正確的是(　　)

A.顯微鏡的發(fā)明使人們可以觀察到細(xì)胞   

B.細(xì)胞學(xué)說是在不斷的修正中前進(jìn)

C.細(xì)胞學(xué)說的建立僅由施萊登和施旺獨(dú)立完成

D.細(xì)胞學(xué)說的建立是理論思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的結(jié)果

 

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科目：高中生物 來源：2012年中圖版高中生物必修1 1.1細(xì)胞概述練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

下列說法中，不正確的是(　　)

A．沒有顯微鏡就沒有細(xì)胞學(xué)

B．細(xì)胞不僅是大多數(shù)生物的結(jié)構(gòu)單位，也是完成各種生理功能的基本單位

C．施萊登和施旺兩人共同提出：“一切動、植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的”

D．病毒個體微小，大多數(shù)病毒用高倍光學(xué)顯微鏡可以觀察到

 

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列說法中，不正確的是(　　)


  1. A.
    沒有顯微鏡就沒有細(xì)胞學(xué)
  2. B.
    細(xì)胞不僅是大多數(shù)生物的結(jié)構(gòu)單位，也是完成各種生理功能的基本單位
  3. C.
    施萊登和施旺兩人共同提出：“一切動、植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的”
  4. D.
    病毒個體微小，大多數(shù)病毒用高倍光學(xué)顯微鏡可以觀察到

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說創(chuàng)立的敘述不正確的是


  1. A.
    主要由施萊登和施旺創(chuàng)立
  2. B.
    其內(nèi)容之一是一切生物都是由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成
  3. C.
    “細(xì)胞只能來自細(xì)胞”是對細(xì)胞學(xué)說的重要補(bǔ)充
  4. D.
    細(xì)胞學(xué)說是十九世紀(jì)自然科學(xué)“三大發(fā)現(xiàn)”之一

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同步練習(xí)冊答案