11．下列關(guān)于人體細(xì)胞衰老的敘述，正確的是（　　）
A．細(xì)胞衰老只發(fā)生在老年期
B．衰老細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生改變
C．衰老細(xì)胞的新陳代謝速率加快
D．“自由基學(xué)說(shuō)”認(rèn)為DNA隨著細(xì)胞分裂會(huì)周期性變短

分析 衰老細(xì)胞的特征：（1）細(xì)胞內(nèi)水分減少，細(xì)胞萎縮，體積變小，但細(xì)胞核體積增大，染色質(zhì)固縮，染色加深；（2）細(xì)胞膜通透性功能改變，物質(zhì)運(yùn)輸功能降低；（3）細(xì)胞色素隨著細(xì)胞衰老逐漸累積；（4）有些酶的活性降低；（5）呼吸速度減慢，新陳代謝減慢．

解答 解：A、細(xì)胞衰老發(fā)生在生長(zhǎng)發(fā)育的各個(gè)時(shí)期，A錯(cuò)誤；
B、由衰老細(xì)胞的特征可知，衰老細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生改變，B正確；
C、衰老細(xì)胞的新陳代謝速率減慢，C錯(cuò)誤；
D、“自由基學(xué)說(shuō)”認(rèn)為自由基可以引起DNA損傷從而導(dǎo)致突變，誘發(fā)腫瘤形成，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞衰老的知識(shí)，要求考生識(shí)記衰老細(xì)胞的主要特征，了解自由基理論，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于人體細(xì)胞分裂的敘述，正確的是（　�。�
A．有絲分裂后期染色體數(shù)目加倍是由紡錘絲牽拉造成的
B．有絲分裂過(guò)程中胞質(zhì)分裂與細(xì)胞板有關(guān)
C．減數(shù)分裂后期Ⅱ細(xì)胞中Y染色體數(shù)目為0或2條
D．減數(shù)分裂和有絲分裂中僅前者會(huì)發(fā)生染色體畸變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．圖為基因的作用與性狀的表現(xiàn)流程示意圖．請(qǐng)據(jù)圖分析，正確的選項(xiàng)是（　�。�
A．基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，原核生物只有擬核才有基因
B．①為轉(zhuǎn)錄，某段DNA分子的一條單鏈中相鄰的堿基A和T是通過(guò)“-脫氧核糖---磷酸---脫氧核糖-”連接的
C．②過(guò)程可以結(jié)合多個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的翻譯．①②過(guò)程中都存在堿基互補(bǔ)配對(duì)
D．基因控制蛋白質(zhì)的合成，蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的體現(xiàn)者，而一些非蛋白質(zhì)（如固醇類等）的合成不受基因的控制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．為了研究2個(gè)新育品種P1、P2幼苗的光合作用特性，研究人員分別測(cè)定了新育品種與原種（對(duì)照）葉片的凈光合速率、蛋白質(zhì)含量和葉綠素含量，結(jié)果如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）圖1的凈光合速率是采用葉齡一致的葉片，在光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度相同的實(shí)驗(yàn)條件下，測(cè)得的單位時(shí)間、單位葉面積氧氣的釋放量．
（2）葉綠素存在于葉綠體中的類囊體薄膜上．需先用無(wú)水乙醇（填溶劑名稱）提取葉片中的色素，再測(cè)定葉綠素含量．葉綠素主要吸收的光為藍(lán)紫光和紅光．
（3）由圖可知，P1的葉片光合作用能力最強(qiáng)，推斷其主要原因有：一方面是其葉綠素含量較高，可以產(chǎn)生更多的[H]和ATP；另一方面是其蛋白質(zhì)含量較高，含有更多的參與光合作用的酶．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．下面所示為動(dòng)物體細(xì)胞雜交的流程圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中①過(guò)程常用的誘導(dǎo)因素有聚乙二醇、滅活的病毒和電激（至少答出3點(diǎn)）等．
（2）已知只有雜交瘤細(xì)胞才能在HAT培養(yǎng)基上存活，即①過(guò)程得到的具有同種核的融合細(xì)胞不能在該培養(yǎng)基上存活．
（3）②過(guò)程賽選出的細(xì)胞應(yīng)具有的特性是即能迅速大量繁殖，又能產(chǎn)生專一的抗體．
（4）從圖中信息可知，特異性抗體最好選擇體內(nèi)培養(yǎng)（填“體外培養(yǎng)”或“體內(nèi)培養(yǎng)”）．一般來(lái)說(shuō)體外培養(yǎng)需要滿足的條件有；無(wú)菌和無(wú)毒的環(huán)境、營(yíng)養(yǎng)、溫度和PH、氣體環(huán)境，其中旋轉(zhuǎn)培養(yǎng)的目的是使培養(yǎng)液中有足夠的氧氣（或使?fàn)I養(yǎng)物質(zhì)充分混合利用）．
（5）與普通抗體相比，單克隆抗體最主要的優(yōu)點(diǎn)在于它的特異性強(qiáng)、靈敏度高，并可以大量自備．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于組成細(xì)胞的化合物的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)具有運(yùn)輸、傳遞信息、免疫、催化等功能
B．以RNA作為遺傳物質(zhì)的生物體內(nèi)的核酸只有一種，以DNA作為遺傳物質(zhì)的生物體內(nèi)的核酸一定有兩種
C．用健那綠染液對(duì)活細(xì)胞進(jìn)行染色，可將活細(xì)胞的線粒體染成藍(lán)綠色
D．葡萄糖、果糖都是還原糖，在水浴加熱的條件下可與斐林試劑產(chǎn)生磚紅色沉淀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．蜜蜂營(yíng)社會(huì)性生活，一個(gè)蜂群內(nèi)的個(gè)體分為蜂王、工蜂、雄蜂，它們?cè)诜淙褐衅鸩煌饔茫渫醴置谝环N叫“蜂王物質(zhì)”的外激素來(lái)確保它在蜂巢中的地位，這種物質(zhì)抑制其它雌性的卵巢發(fā)育，從而把它們變成不育的工蜂．
（1）“蜂王物質(zhì)”屬于化學(xué)信息，它的作用一方面保障蜜蜂生命活動(dòng)正常進(jìn)行，另一方面維持蜜蜂種群的繁衍．
（2）蜜蜂從植物的花中采集含水量約為80%的花蜜或分泌物，存入自己的第二個(gè)胃中，在體內(nèi)轉(zhuǎn)化酶的作用下經(jīng)過(guò)30分鐘發(fā)酵，回到蜂巢中吐出．由此可知，人類所喝蜂蜜中的能量來(lái)自綠色植物（或光合作用）同化的能量．
（3）蜜蜂在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中屬于消費(fèi)者．同一個(gè)蜂巢中蜜蜂居住的蜂房不同，不能體現(xiàn)群落具有垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)，其原因是水平結(jié)構(gòu)和垂直結(jié)構(gòu)是群落的空間結(jié)構(gòu)，指的是群落中不同種群占據(jù)不同空間，而同一個(gè)蜂巢中的蜜蜂屬于一個(gè)種群（合理給分）．
（4）當(dāng)蜜蜂受到敵害攻擊時(shí)，蜂巢的蜜蜂一起向敵害進(jìn)攻，此時(shí)蜜蜂之間的關(guān)系叫種內(nèi)互助．蜜蜂螫敵害時(shí)，因尾刺有倒鉤，常將自身的內(nèi)臟拔出，導(dǎo)致蜜蜂個(gè)體死亡，這種現(xiàn)象對(duì)種群的生存是有利（有利、有害）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．根據(jù)豆類種子的自然生長(zhǎng)特性及國(guó)內(nèi)外在芽菜生產(chǎn)過(guò)程中的實(shí)際情況，合理、合法使用植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑能夠提高種子利用價(jià)值，提高豆芽產(chǎn)出率，改善感官品質(zhì)，而不影響人們的食用健康安全，但過(guò)度濫用，則會(huì)適得其反．
（1）常用于豆芽生產(chǎn)的6-芐基腺嘌呤，具有抑制植物葉內(nèi)葉綠素、核酸、蛋白質(zhì)的分解，保綠防老；促進(jìn)細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)等多種效能．該物質(zhì)應(yīng)屬于細(xì)胞分裂素類植物激素類似物．該激素在植物體內(nèi)主要合成部位是根尖．
（2）某興趣小組用不同濃度的生長(zhǎng)素（實(shí)驗(yàn)一）、乙烯利（實(shí)驗(yàn)二）分別處理剛開(kāi)始發(fā)芽的大豆芽，三天后觀察到的胚軸生長(zhǎng)情況依次如下圖甲、乙（“-”表示未用激素處理，“+”表示用相應(yīng)的激素處理，“+”越多激素濃度越高）．

①在植物體內(nèi)，果實(shí)發(fā)育所需生長(zhǎng)素主要來(lái)自于發(fā)育的種子．生長(zhǎng)素合成之后需要運(yùn)輸?shù)街参锶恚?jīng)研究表明，生長(zhǎng)素可在植物成熟組織如韌皮部進(jìn)行非極性運(yùn)輸．若實(shí)驗(yàn)一是探究生長(zhǎng)素促進(jìn)胚軸伸長(zhǎng)的最適濃度的預(yù)實(shí)驗(yàn)，則在正式實(shí)驗(yàn)時(shí)，不要 （要/不要）設(shè)計(jì)空白對(duì)照組．
②已知生長(zhǎng)素能影響乙烯合成，乙烯也能影響生長(zhǎng)素合成，通過(guò)比較實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以推測(cè)出較高濃度的生長(zhǎng)素能促進(jìn) （促進(jìn)/抑制）乙烯的合成，而較高濃度的乙烯能抑制 （促進(jìn)/抑制）生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)作用．
（3）植物激素進(jìn)入人體內(nèi)并不能起調(diào)節(jié)作用，因?yàn)閯?dòng)植物激素的化學(xué)本質(zhì)是不同的，如動(dòng)物的生長(zhǎng)激素是蛋白質(zhì)類，而常見(jiàn)的植物生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸．但若使用不當(dāng)，植物激素或其類似物也會(huì)對(duì)人體造成傷害，如過(guò)多的乙烯利會(huì)抑制乙酰膽堿酯酶的活性，而乙酰膽堿酯酶是分解乙酰膽堿的酶．在上圖丙中，乙酰膽堿酯酶的作用部位是④（序號(hào)），過(guò)多的乙烯利會(huì)造成突觸后神經(jīng)元持續(xù)興奮（持續(xù)興奮/不能興奮/不受影響）．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015年河南南陽(yáng)部分示范高中（五校）高三第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

胰島素是由“胰島素原”在高爾基體內(nèi)轉(zhuǎn)變而成．“胰島素原”有86個(gè)氨基酸，1條肽鏈；胰島素含51個(gè)氨基酸，兩條肽鏈．由此推知（ ）

A．編碼胰島素的基因至少含有312個(gè)堿基

B．一個(gè)胰島素分子的合成中最多有87個(gè)tRNA分子的參與

C．高爾基體中有催化肽鍵斷裂的酶

D．胰島素原由核糖體直接轉(zhuǎn)運(yùn)到高爾基體中

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