A. | 乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)只模擬了遺傳因子的分離和配子隨機(jī)結(jié)合的過程 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量和小球總數(shù)都必須相等 | |
C. | 甲、乙重復(fù)100次實(shí)驗(yàn)后,Dd和AB組合的概率均約為$\frac{1}{2}$ | |
D. | 乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過程 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:Ⅰ、Ⅱ小桶中,都存在D和d這一對等位基因,從兩個小桶中各隨機(jī)抓取一個小球并組合,獲得的是合子;而Ⅲ、Ⅳ小桶中都各有A、a和B、b這一對等位基因,從Ⅲ小桶中抓取一個基因,再從Ⅳ小桶中抓取一個非等位基因,組合后獲得的是不存在等位基因的配子.
解答 解:A、甲同學(xué)從Ⅰ、Ⅱ小桶中個抓取小球模擬的是遺傳因子的分離,然后記錄字母組合模擬的是配子隨機(jī)結(jié)合的過程;Ⅲ桶中的遺傳因子是A、a,而Ⅳ桶的遺傳因子是B、b,兩者屬于非等位基因,所以乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可模擬不同對遺傳因子自由組合的過程,A錯誤;
B、實(shí)驗(yàn)中只需保證每只桶中不同配子的數(shù)目相等即可,B錯誤;
C、由于甲、乙只重復(fù)4次實(shí)驗(yàn),統(tǒng)計(jì)的次數(shù)較少,偶然性較大,只有重復(fù)多次實(shí)驗(yàn),才能與真實(shí)值接近.根據(jù)基因分離定律,甲同學(xué)的結(jié)果為Dd占$\frac{1}{2}$,根據(jù)自由組合定律,乙同學(xué)的結(jié)果中AB占$\frac{1}{4}$,C錯誤;
D、由于Ⅲ、Ⅳ小桶中含兩對等位基因,所以乙同學(xué)模擬的是基因的自由組合定律中非等位基因的自由組合過程,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評 本題考查性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn),首先要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),明確實(shí)驗(yàn)中所用的小桶、彩球和彩球的隨機(jī)結(jié)合所代表的含義;其次要求考生明確甲、乙兩同學(xué)操作的區(qū)別及得出的結(jié)果,再對選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 基因H突變后,參與基因復(fù)制的嘧啶核苷酸比例不變 | |
B. | 基因H轉(zhuǎn)錄時,核糖核苷酸之間通過氫鍵連接成鏈 | |
C. | 突變前后編碼的兩條肽鏈,最多有2個氨基酸不同 | |
D. | 在突變基因的表達(dá)過程中最多需要64個tRNA參與 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通過遺傳咨詢可推算出某些遺傳病的發(fā)病率 | |
B. | 常見的產(chǎn)前診斷方法是羊膜腔穿刺和絨毛細(xì)胞檢查 | |
C. | 產(chǎn)前診斷能有效地檢測胎兒是否患有某種染色體異常遺傳病 | |
D. | 禁止近親結(jié)婚能降低各種遺傳病的發(fā)病率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 判斷該動物是否為純合子應(yīng)選用另一雌性動物與其測交 | |
B. | 甲細(xì)胞中含有4個染色體組 | |
C. | 乙細(xì)胞和丙細(xì)胞分裂時均可以發(fā)生基因重組 | |
D. | 丁細(xì)胞繼續(xù)分裂可能會發(fā)生等位基因分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 食物鏈和食物網(wǎng)是能量流動的主要渠道 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)的功能是進(jìn)行能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞 | |
C. | 在無機(jī)環(huán)境和生物群落之間信息傳遞雙向進(jìn)行 | |
D. | 生產(chǎn)者固定的太陽能為生態(tài)系統(tǒng)的唯一能量來源 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | GA與ABA在植物不同器官和組織中含量不同,但是含量都極低 | |
B. | GA與ABA有一定的拮抗作用,共同對植物生長發(fā)育起調(diào)節(jié)作用 | |
C. | GA與ABA形成過程的代謝途徑相似,受到外界環(huán)境因素的影響 | |
D. | 北方植物在夏季產(chǎn)生脫落酸促進(jìn)休眠,冬季產(chǎn)生赤霉素促進(jìn)生長 |
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