20．如圖為某一傳出神經(jīng)元與肌細胞形成的突觸．下列說法錯誤的是（　�。�
A．①的形成與高爾基體有關(guān)
B．④興奮時，其兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負
C．②釋放的神經(jīng)遞質(zhì)一定會使肌細胞興奮
D．參與突觸形成的肌細胞膜面積增大有利于神經(jīng)遞質(zhì)的作用

分析 圖示為突觸的結(jié)構(gòu)，分析示意圖可知：①為突觸小泡，內(nèi)含神經(jīng)遞質(zhì)，其產(chǎn)生與高爾基體有關(guān)，神經(jīng)遞質(zhì)有興奮性和抑制性兩種，可以使突觸后神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制，以胞吐的方式釋放到突出間隙，依賴細胞膜的流動性；②為突觸前膜，③為突出間隙，內(nèi)含組織液；④為突觸后膜，其上含有與神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合的受體．

解答 解：A、①為突觸小泡，內(nèi)含神經(jīng)遞質(zhì)，其產(chǎn)生與高爾基體有關(guān)，A正確；
B、④為突觸后膜，④興奮時，膜內(nèi)外的電位表現(xiàn)為動作電位，即內(nèi)正外負，B正確；
C、②釋放的神經(jīng)遞質(zhì)不一定會使肌細胞興奮，因有些神經(jīng)遞質(zhì)是抑制性的，C錯誤．
D、與突觸形成的肌細胞膜面積增大有利于神經(jīng)遞質(zhì)的作用，D正確；
故選：C．

點評 本題主要考查突觸的結(jié)構(gòu)，意在考查學生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工（如糖基化）后的蛋白質(zhì)分泌到細胞外需要經(jīng)過的膜結(jié)構(gòu)及穿過的膜層數(shù)分別是（　�。�
A．核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→細胞膜、3層B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細胞膜、3層
C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細胞膜、4層D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細胞膜、0層

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖是某研究小組以番茄為材料所做的相關(guān)實驗的結(jié)果，請回答下列問題：

（1）圖l甲中的P點與Q點相比，限制單株番茄光合強度的外界因素是光照、CO2濃度（寫出兩種），因此在大田栽培農(nóng)作物時要注意合理密植．
（2）乙圖示密閉番茄大棚內(nèi)的CO2濃度變化．在曲線BD段，番茄積累有機物在B、D點，番茄的光合速率等于呼吸速率；判斷一晝夜內(nèi)番茄能夠生長的依據(jù)是一晝夜大棚內(nèi)的CO2濃度有所下降．
（3）增施農(nóng)家肥可以提高大棚作物產(chǎn)量的原因是提高CO2濃度、增加土壤礦質(zhì)元素（無機鹽）含量．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．生物膜系統(tǒng)在細胞的生命活動中發(fā)揮著極其重要的作用．圖1-3表示三種生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過程．請回答下列問題：

（1）圖1表示的是線粒體內(nèi)膜，其生理過程是有氧呼吸第三階段，其主要的生理意義在于為生命活動提供能量．
（2）圖3表示的是葉綠體的類囊體膜膜，其生理過程是光反應，其中ATP參與的主要生理過程是暗反應．
（3）葉肉細胞與人體肝臟細胞都具有圖1 2（填圖序號）中的膜結(jié)構(gòu)．
（4）圖中三種生物膜結(jié)構(gòu)的基本支架是磷脂雙分子層，生物膜具有流動性，其原因是構(gòu)成膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子可以運動．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于人類遺傳病的表述中正確的是（　　）
A．先天性愚型是一種染色體異常遺傳病
B．先天性心臟病都是遺傳病
C．單基因遺傳病是由一個致病基因引起的遺傳病
D．調(diào)查人群中的遺傳病最好選取群體中發(fā)病率較高的多基因遺傳病

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件，有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．內(nèi)環(huán)境主要是由血液、組織液和淋巴組成的
B．與組織液和淋巴相比較，血漿含有較多的蛋白質(zhì)
C．毛細血管壁細胞直接生活的環(huán)境為組織液
D．鈣離子、呼吸酶、葡萄糖和血漿蛋白都是內(nèi)環(huán)境的組成成分

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．果蠅的溫度敏感型突變個體（ss）在25℃存活，在29℃時死亡．將兩對生理狀態(tài)相同的雌雄果蠅（Ss）分別放置于甲、乙兩個培養(yǎng)箱中，分別在25℃和29℃環(huán)境下培養(yǎng)并隨機交配，假定甲、乙兩箱果蠅的雌蠅的繁殖力相同．關(guān)于F2代果蠅的分析，錯誤的是（　�。�
A．環(huán)境能影響到某些基因的表達
B．甲箱中果蠅和乙箱中果蠅數(shù)量比約為9：8
C．甲、乙兩箱果蠅種群中的雜合體均占$\frac{1}{2}$
D．甲、乙兩箱果蠅種群中S的基因頻率分別為$\frac{1}{2}$、$\frac{3}{4}$

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖甲是基因型為AaBB的生物細胞分裂示意圖，圖乙表示由于DNA中堿基改變導致蛋白質(zhì)中的氨基酸發(fā)生改變的過程，圖丙為部分氨基酸的密碼子表．據(jù)圖回答：
（1）據(jù)圖甲推測，此種細胞分裂過程中，出現(xiàn)的變異方式可能是基因突變或基因重組；A與a基因的根本區(qū)別在于基因堿基對的排列順序（脫氧核苷酸排列順序）不同．
（2）在真核生物細胞中圖甲中Ⅱ過程發(fā)生的具體場所是細胞核、線粒體、葉綠體．
（3）下表是幾種氨基酸的密碼子．如果圖乙的堿基改變?yōu)閴A基對替換，則X是圖丙氨基酸中絲氨酸的可能性最�。�
第一個字母第二個字母第三個字母
UCAC
A異亮氨酸
異亮氨酸
異亮氨酸
甲硫氨酸		蘇氨酸
蘇氨酸
蘇氨酸
蘇氨酸		天冬酰胺
天冬酰胺
溴氨酸
溴氨酸		絲氨酸
蘇氨酸
精氨酸
精氨酸		U
C
A
C

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科目：高中生物 來源：2016屆陜西省西安市高三上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示胰島素原加工成胰島素 的過程，相關(guān)說法錯誤的是

A．該過程需要蛋白酶

B．該過程發(fā)生在胰島B細胞中

C．該過程在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行

D．該過程中還會產(chǎn)生另外一條多肽

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