【題目】有關(guān)真核細(xì)胞分裂的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.無(wú)絲分裂過(guò)程核膜不消失
B.動(dòng)物細(xì)胞僅以有絲分裂方式進(jìn)行增殖
C.動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂末期不形成細(xì)胞板
D.無(wú)絲分裂僅出現(xiàn)于高等生物的衰老細(xì)胞
【答案】BD
【解析】解:A、無(wú)絲分裂過(guò)程核膜不消失,A正確;B、有絲分裂是動(dòng)植物細(xì)胞增殖的主要方式,但不是唯一方式,B錯(cuò)誤;
C、動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂末期不形成細(xì)胞板,植物細(xì)胞有絲分裂末期會(huì)形成細(xì)胞板,C正確;
D、衰老細(xì)胞已經(jīng)高度分化,不再分裂,D錯(cuò)誤.
故選:BD.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解真核細(xì)胞的分裂方式的相關(guān)知識(shí),掌握真核細(xì)胞分裂的方式:有絲分裂、無(wú)絲分裂和減數(shù)分裂,其中有絲分裂是真核細(xì)胞分裂的主要方式.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為翻譯過(guò)程中搬運(yùn)原料的工具tRNA,其反密碼子的讀取方向?yàn)?/span>“3′端→5′端”,其他數(shù)字表示核苷酸的位置。下表為四種氨基酸對(duì)應(yīng)的全部密碼子的表格。相關(guān)敘述正確的是
密碼子 | UGG | GGU、GGA、GGG、GGC | ACU、ACA、ACG、ACC | CCU、CCA、CCG、CCC |
氨基酸 | 色氨酸 | 甘氨酸 | 蘇氨酸 | 脯氨酸 |
A.該tRNA在翻譯過(guò)程中可搬運(yùn)蘇氨酸B.該tRNA中含有氫鍵,由兩條鏈構(gòu)成
C.轉(zhuǎn)錄過(guò)程中也需要搬運(yùn)原料的工具tRNAD.氨基酸與反密碼子都是一一對(duì)應(yīng)的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】向魚(yú)鰾(半透膜)內(nèi)注入30%的蔗糖溶液,扎緊入口并稱重,然后將其浸入5%的蔗糖溶液中,每隔半個(gè)小時(shí)稱一次重量,結(jié)果如下圖所示。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的1小時(shí)后,魚(yú)鰾重量不再增加是因?yàn)?/span>
A.外界水分子不再進(jìn)入魚(yú)鰾內(nèi)
B.外界蔗糖分子進(jìn)入魚(yú)鰾內(nèi)
C.進(jìn)出魚(yú)鰾的水分子處于相對(duì)平衡狀態(tài)
D.進(jìn)出魚(yú)鰾的蔗糖分子處于相對(duì)平衡狀態(tài)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示水平放置的幼苗,數(shù)小時(shí)后就可以看到莖背地彎曲生長(zhǎng),而根向地彎曲生長(zhǎng)。為闡明其機(jī)理,科學(xué)家做了一系列實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析回答問(wèn)題:
(1)對(duì)此現(xiàn)象提出的假設(shè)是:由于重力作用使得根尖部位的生長(zhǎng)素(IAA)分布不均,向地側(cè)濃度________背地側(cè),導(dǎo)致向地側(cè)生長(zhǎng)速度________背地側(cè),因而根向地彎曲生長(zhǎng)。
(2)已知DR5是IAA敏感型啟動(dòng)子,活性會(huì)隨IAA濃度增加而增強(qiáng)。將DR5和綠色熒光蛋白基因連接后導(dǎo)入植物細(xì)胞,培育成轉(zhuǎn)基因植物,分別觀察正常生長(zhǎng)和橫向放置的根尖部位的熒光分布。若____________,則能證明(1)中的假設(shè)合理。
(3)重力如何引起IAA分布不均?有人發(fā)現(xiàn)根尖細(xì)胞中存在大量淀粉體,在細(xì)胞中的位置會(huì)發(fā)生與IAA相同的變化,如下圖所示。據(jù)此提出的假設(shè)是:_________。
(4)已知內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中含有大量的Ca2+,許多細(xì)胞都是通過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)釋放Ca2+來(lái)傳遞信號(hào)的。為進(jìn)一步探究Ca2+對(duì)根向地彎曲生長(zhǎng)的影響,科研人員將水稻幼苗水平置于培養(yǎng)基中,分別用不同濃度的Ca2+和EDTA(可與Ca2+結(jié)合使其失去活性)處理根,每天測(cè)量根的彎曲角度。結(jié)果如下圖:
據(jù)此得出的結(jié)論是_________________。
(5)有人通過(guò)對(duì)細(xì)胞內(nèi)多種相關(guān)蛋白質(zhì)的研究,推出根向地性的機(jī)制。請(qǐng)根據(jù)下圖描述這一機(jī)制(提示:參照?qǐng)D中的數(shù)字順序)。________________
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在“植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中,甲、乙兩個(gè)研究性興趣小組分別利用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮和外表皮細(xì)胞進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。圖1、圖2是興趣小組觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖1、圖2植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離,質(zhì)壁分離指的是細(xì)胞壁和___________的分離,后者的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜、液泡膜以及二者之間的______________________。
(2)甲組將伊紅(伊紅是植物細(xì)胞不吸收的紅色染料)加入到一定濃度的蔗糖溶液中進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象最可能的是___________圖(填圖中數(shù)字)
(3)乙組用一定濃度的尿素溶液做該實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)在沒(méi)有將尿素溶液置換成清水的情況下,質(zhì)壁分離的細(xì)胞發(fā)生了自動(dòng)復(fù)原現(xiàn)象。原因是細(xì)胞先因___________作用失水而發(fā)生質(zhì)壁分離,后由于___________能進(jìn)入細(xì)胞,使得質(zhì)壁分離后的細(xì)胞因吸水而自動(dòng)復(fù)原。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是對(duì)HIV病毒、顫藻、草履蟲(chóng)和水綿四種生物按不同的分類依據(jù)分成四組,下列選項(xiàng)中說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 甲與乙的分類依據(jù)可以是能否進(jìn)行光合作用
B. 丁組的生物細(xì)胞核中都具有染色質(zhì)
C. 丙與丁的分類依據(jù)可以是有無(wú)細(xì)胞核
D. 甲組中的生物中都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】大腸桿菌某生命活動(dòng)中具有如圖示的堿基配對(duì)行為,則下列說(shuō)法中正確的有幾項(xiàng)
①表示DNA復(fù)制過(guò)程
②圖中共有5種堿基
③表示DNA轉(zhuǎn)錄過(guò)程
④圖中共有8種核苷酸
⑤圖中的A均代表同一種核苷酸
⑥若X鏈中的堿基改變,則遺傳信息一定改變
⑦若Y鏈中的堿基改變,則氨基酸一定改變
A.3項(xiàng) B.4項(xiàng) C.5 項(xiàng) D.6 項(xiàng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示人體內(nèi)細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行的物質(zhì)交換過(guò)程,A~E表示直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的相關(guān)結(jié)構(gòu),①~②是相關(guān)生理過(guò)程,則相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 圖中A為呼吸系統(tǒng),B為消化系統(tǒng)
B. 圖中C為泌尿系統(tǒng),②表示腎小管、集合管的重吸收作用
C. 圖中D可表示皮膚汗腺對(duì)廢物的排泄作用
D. 圖中E表示體液,圖示信息表明它可作為細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介
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