【題目】恩格斯把細(xì)胞學(xué)說、能量轉(zhuǎn)化和守恒定律、達(dá)爾文的進(jìn)化論列為 19 世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)。下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的說法正確的是（ ）

A. 揭示了“細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新細(xì)胞” B. 證明了生物界和非生物界之間存在著統(tǒng)一性

C. 證明了自然界的生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的 D. 揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

【答案】D

【解析】細(xì)胞學(xué)說揭示了新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生，但沒有揭示細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新細(xì)胞，A錯誤；細(xì)胞學(xué)說并沒有證明生物界和非生物界之間存在統(tǒng)一性，B錯誤；病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，C錯誤；細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞功能的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于胞吞胞吐說法錯誤的是（ ）

A.胞吞胞吐不穿過細(xì)胞膜

B.胞吞胞吐說明細(xì)胞膜具有一定的流動性

C.胞吞胞吐不需要消耗ATP

D.被胞吞或胞吐的物質(zhì)可以是固體也可以是液體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將具有競爭關(guān)系的甲、乙兩種水生動物，共同培養(yǎng)在無銅的適宜培養(yǎng)液中，其數(shù)量變化如圖a所示；而共同培養(yǎng)在有一定銅濃度的培養(yǎng)液中，其數(shù)量變化如圖b所示。下列敘述正確的是（ ）

A．甲在無銅污染環(huán)境中呈“J”型增長，而在有銅污染環(huán)境中呈“S”型增長

B．乙在無銅污染環(huán)境中呈“S”型增長，而在有銅污染環(huán)境中呈“J”型增長

C．從無銅污染環(huán)境轉(zhuǎn)入有銅污染環(huán)境，甲乙在競爭中的優(yōu)劣勢地位將發(fā)生改變

D．從無銅污染環(huán)境轉(zhuǎn)入有銅污染環(huán)境，甲乙兩種群的基因頻率將保持穩(wěn)定不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于葉綠體的描述，不正確的是（ ）

A．基粒由類囊體堆疊而成

B．類囊體膜上分布有光合色素和酶

C．葉綠體基質(zhì)中含有DNA、核糖體

D．暗反應(yīng)發(fā)生在類囊體膜上

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種蔬菜離體葉片在黑暗中不同溫度條件下呼吸速率和乙烯產(chǎn)生量的變化如下圖所示，t1、t2表示10℃—30℃之間的兩個不同溫度。下列分析正確的是

A. 與t1相比，t2時呼吸速率高峰出現(xiàn)時間推遲且峰值低，不利于葉片貯藏

B. 與t2相比，t1時乙烯產(chǎn)生量高峰出現(xiàn)時間提前且峰值高，有利于葉片貯藏

C. t1、t2條件下呼吸速率的變化趨勢相似，t1>t2,t1時不利于葉片貯藏

D. t1、t2條件下乙烯產(chǎn)生量的變化趨勢相似，t1<t2,t1時不利于葉片貯藏

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述，錯誤的是

A.一般來說容易進(jìn)行無性繁殖的植物，也容易進(jìn)行組織培養(yǎng)

B.若對菊花莖段進(jìn)行組織培養(yǎng)，不加植物激素也能成功

C.接種后的錐形瓶放人無菌箱中，給適宜的溫度和光照即可

D.移栽生根的試管苗之前，先打開瓶口，讓試管苗在培養(yǎng)間生長幾日

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲所示伊樂藻的生物量、光照強(qiáng)度和伊樂藻產(chǎn)氧量三者間的關(guān)系；圖乙所示伊樂藻的生物量、pH和伊樂藻凈產(chǎn)氧量三者間的關(guān)系。上述實驗中的水采自無污染自然水體，水溫適宜。下列分析正確的是( )

A. 伊樂藻光合作用所產(chǎn)生的氧氣來自水光解，此反應(yīng)是在葉綠體內(nèi)膜上進(jìn)行的

B. 圖甲中光照強(qiáng)度為6×l0000lx 時，適當(dāng)提高 CO2濃度或溫度都可能提高產(chǎn)氧量

C. 圖乙中 pH 為10時，三組伊樂藻在自然條件下均不能正常生長

D. 圖乙中隨 pH 增大，碳反應(yīng)中C3和C5的合成速率都明顯減慢

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示蛋白質(zhì)合成、加工、運(yùn)輸、分泌的途徑，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）該過程發(fā)生在_______（填“原核”或“真核”）細(xì)胞中，理由是 __________________。

（2）可以采用________________方法研究分泌蛋白合成、加工、運(yùn)輸和分泌的走向。

（3）溶酶體其能殺死細(xì)菌和病毒因為其內(nèi)部含有 __________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】噬菌體侵染細(xì)菌的實驗中，在細(xì)菌體內(nèi)合成蛋白質(zhì)的錯誤敘述是（ ）

A. 原料和酶來自細(xì)菌而模板來自噬菌體

B. 指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的DNA來自噬菌體，核糖體、氨基酸原料和酶由細(xì)菌提供

C. 指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的DNA來自噬菌體，氨基酸原料來自細(xì)菌

D. 模板和酶來自噬菌體，核糖體和原料氨基酸來自細(xì)菌

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