A. | 線粒體是唾液腺細(xì)胞中唯一產(chǎn)生二氧化碳的場所,抑制其功能會影響胞吐作用 | |
B. | 組成細(xì)胞的元素和化合物在無機(jī)自然界中都能找到,沒有一種為細(xì)胞所特有 | |
C. | 細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳和代謝的中心 | |
D. | 自然選擇學(xué)說認(rèn)為,因為某種功能的需要而進(jìn)化產(chǎn)生了各種細(xì)胞類型 |
分析 1、線粒體是有氧呼吸的主要場所,能為生命活動提供能量.
2、生物界與非生物界的統(tǒng)一性與差異性統(tǒng)一性:構(gòu)成生物體的元素在無機(jī)自然界都可以找到,沒有一種是生物所特有的.
差異性:組成生物體的元素在生物體體內(nèi)和無機(jī)自然界中的含量相差很大.
3、細(xì)胞核是遺傳信息庫,是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心.
4、達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容是:過度繁殖、生存斗爭、遺傳變異、適者生存.其進(jìn)步性:使生物學(xué)第一次擺脫了神學(xué)的束縛,走上科學(xué)的軌道;揭示了生命現(xiàn)象的統(tǒng)一性是由于所有的生物都有共同的祖先;生物的多樣性是進(jìn)化的結(jié)果;生物界千差萬別的種類之間有一定的內(nèi)在聯(lián)系,促進(jìn)了生物學(xué)各個分支學(xué)科的發(fā)展.局限性:限于當(dāng)時科學(xué)發(fā)展水平的限制,對于遺傳變異的本質(zhì),不能做出科學(xué)的解釋;其次注重個體的進(jìn)化價值而忽視群體作用.
解答 解:A、動物細(xì)胞只能通過有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳,而有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳的場所是線粒體(基質(zhì));線粒體能為胞吐作用提供能量,因此抑制其功能會影響胞吐作用,A正確;
B、組成細(xì)胞的元素在無機(jī)自然界中都能找到,沒有一種為細(xì)胞所特有,這體現(xiàn)了生物界與非生物界的統(tǒng)一性,但組成細(xì)胞的化合物在無機(jī)環(huán)境中不一定能找到,B錯誤;
C、細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心,C錯誤;
D、自然選擇學(xué)說注重的是個體水平的研究,還沒有深入到細(xì)胞水平,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、組成細(xì)胞的元素及生物進(jìn)化等知識,要求考生識記線粒體的結(jié)構(gòu)和功能;識記細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能;識記生物界與非生物界統(tǒng)一性和差異性的含義;識記自然選擇學(xué)說的內(nèi)容及其不足,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②④ | C. | ①④ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶和ATP的合成可在同一個細(xì)胞中 | |
B. | 酶的合成需要ATP供能,ATP的合成需要酶參與 | |
C. | ATP中含有核糖,有些酶也可能含有核糖 | |
D. | 冬季氣溫低,細(xì)胞中酶和ATP的含量降低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 碘液可用于檢測淀粉是否發(fā)生水解 | |
B. | 利用層析液分離色素的原理是不同色素的擴(kuò)散速度不同 | |
C. | 在低溫誘導(dǎo)染色體加倍實驗中,卡諾氏液的作用是固定細(xì)胞形態(tài) | |
D. | 用蒸餾水對豬血細(xì)胞稀釋處理后,進(jìn)行體驗細(xì)胞膜制備實驗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 新物種形成的標(biāo)志是產(chǎn)生地理隔離 | B. | 新物種形成的標(biāo)志是產(chǎn)生生殖隔離 | ||
C. | 新物種形成不一定要經(jīng)過生殖隔離 | D. | 新物種形成必須經(jīng)過地理隔離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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