將長勢(shì)一致、健壯的黃瓜幼苗隨機(jī)均分為甲、乙、丙組三組,分別置于人工氣候室中,控制不同條件培養(yǎng)(其他條件適宜).一段時(shí)間后,測(cè)得黃瓜幼苗葉片的葉綠素a、b含量及其他相關(guān)數(shù)據(jù)如表.
實(shí)驗(yàn)組別實(shí)驗(yàn)條件葉綠素a
(mg/cm2
葉綠素b
(mg/cm2
光飽和時(shí)凈光合速率
(mmol CO2/m2?s)
光補(bǔ)償點(diǎn)(光合速率=呼吸速率時(shí)的光照強(qiáng)度)
(μmol光子/m2?s)
光飽和點(diǎn)(光合速率剛達(dá)到最大時(shí)的光照強(qiáng)度)
(μmol光子/m2?s)
正常光照、
正常供水
1.8×10-20.4×10-21.9×10-2501350
弱光照(15%的正常光照)、正常供水1.7×10-20.4×10-20.7×10-229540
弱光照(15%的正常光照)、減少供水(50%的正常供水)2.5×10-20.7×10-20.9×10-223650
請(qǐng)據(jù)表回答下列問題:
(1)乙組黃瓜幼苗的葡萄糖(C6H12O6)最大積累量比甲組減少
 
mg/m2?s(假設(shè)光合產(chǎn)物為葡萄糖,每消耗6molCO2合成1mol葡萄糖).
(2)與乙組相比,丙組黃瓜幼苗的光補(bǔ)償點(diǎn)、光飽和點(diǎn)的變化分別是
 
、
 
,表明其光合作用強(qiáng)度
 
,發(fā)生這些變化的內(nèi)在原因之一是幼苗葉片中的
 

(3)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,當(dāng)黃瓜處于冬春栽培季節(jié),光照減弱,可適當(dāng)
 
,以提高其光合作用強(qiáng)度.
(4)為驗(yàn)證乙、丙兩組黃瓜幼苗葉片色素含量的變化情況,應(yīng)進(jìn)行以下操作
①用
 
分別提取乙、丙兩組黃瓜幼苗葉片色素;
②利用
 
分離所提取的色素;
③觀察比較乙、丙兩組濾紙條上呈藍(lán)綠色和黃綠色的色素帶的
 
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素,葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:根據(jù)題意和圖表分析可知:甲乙對(duì)照,實(shí)驗(yàn)的自變量是光照強(qiáng)度;乙丙對(duì)照,實(shí)驗(yàn)的自變量是供水量;葉綠素的含量、光飽和時(shí)凈光合速率、光的補(bǔ)償點(diǎn)、光的飽和點(diǎn)均屬于因變量.
葉綠素提取的原理是葉綠素能溶解于無水乙醇中,分離的原理是不同色素在層析液中的溶解度不同,在濾紙條上隨層析液擴(kuò)散的速度不同.
解答: 解:(1)根據(jù)題意可知,在光飽和點(diǎn)時(shí)植物的葡萄糖(C6H12O6)積累量最大,因此乙組黃瓜幼苗比甲組減少=(1.9-0.7)×10-2÷6÷103×180×103=0.36mg/m2?s.  
(2)由表可知,與乙組相比,丙組黃瓜幼苗的光補(bǔ)償點(diǎn)上升,光飽和點(diǎn)下降,表明其光合作用強(qiáng)度增大,發(fā)生這些變化的內(nèi)在原因之一是幼苗葉片中的 葉綠素a、b含量增加.
(3)對(duì)比甲、乙、丙三組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可顯示,光照強(qiáng)弱對(duì)葉綠素a、b生成量影響不大,但供應(yīng)水減少的情況下,葉綠素a、b生成量較大,所以當(dāng)黃瓜幼苗處于冬春栽培季節(jié),可適當(dāng)減少供水,以提高其光合作用強(qiáng)度.
(4)色素能溶于有機(jī)溶劑(如無水乙醇)而不能溶于水;色素在層析液中溶解度不同所以可以用層析液分離所提取的色素;在濾紙上葉綠素a呈現(xiàn)黃綠色,葉綠素b呈現(xiàn)藍(lán)綠色,因此通過比較乙、丙兩組濾紙條上呈藍(lán)綠色和黃綠色的色素帶的寬度,可以推測(cè)葉片色素含量變化. 
故答案為:
(1)0.36 
(2)下降      上升      增大     葉綠素a、b含量增多
(3)減少供水
(4)95%的乙醇      層析液        寬度(寬窄)
點(diǎn)評(píng):本題考查了影響光合作用的因素、葉綠素的提取和分離實(shí)驗(yàn)等知識(shí),考生要能夠通過分析題干和題圖獲取有效信息;并識(shí)記色素提取與分離實(shí)驗(yàn)的原理,能夠根據(jù)濾紙條上色素帶的寬度確定色素含量的多少.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

生活中經(jīng)常遇到一些生物學(xué)問題,下列認(rèn)識(shí)正確的是( 。
A、微量元素在生物體內(nèi)含量很少,所以人體不存在微量元素缺乏癥
B、脂質(zhì)物質(zhì)都會(huì)使人發(fā)胖,最好不要攝入
C、無糖八寶粥不添加蔗糖,所以不含任何糖類
D、人體每天需要量最多的有機(jī)物是糖類,所以主食應(yīng)該是糧食制品

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于物質(zhì)代謝的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、噬菌體利用細(xì)菌體內(nèi)的原料和能量來完成自身DNA的復(fù)制
B、綠色植物可以合成自身所需的有機(jī)物
C、tRNA、mRNA、rRNA都與蛋白質(zhì)的合成過程有關(guān)系
D、肺炎雙球菌利用人體細(xì)胞的核糖體合成自身的蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法正確的有幾個(gè)( 。
①植物吸收的N、P等元素可用于合成淀粉;
②唾液腺細(xì)胞與心肌細(xì)胞相比,線粒體數(shù)量較多;
③合成固醇類激素的分泌細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)一般不發(fā)達(dá);
④組成生物體的化學(xué)元素在無機(jī)自然界中都可以找到;
⑤在細(xì)胞中,脫氧核糖與核糖可為生命活動(dòng)提供能量;
⑥溶酶體內(nèi)含有多種水解酶,能分解衰老、損傷的細(xì)胞器.
A、1個(gè)B、2 個(gè)
C、3個(gè)D、4個(gè)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示蘋果的果實(shí)在不同外界氧濃度下CO2的釋放量與O2的吸收量的變化曲線.請(qǐng)分析回答下列問題:
(1)當(dāng)外界氧濃度為5%時(shí),蘋果果實(shí)進(jìn)行的呼吸類型有
 
,此時(shí)呼吸作用的終產(chǎn)物除了CO2外,還有
 

(2)(2)當(dāng)外界氧濃度為6%時(shí),CO2的釋放量與O2的吸收量之比是4:3,此時(shí)蘋果果實(shí)呼吸消耗的葡萄糖為0.2摩爾,至少需要吸收
 
摩爾的O2

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和有氧呼吸的物質(zhì)變化示意簡圖,其中①~⑤表示生理過程.據(jù)圖回答:

(1)表示光合作用的是圖①~⑤過程中的
 
過程;表示有氧呼吸的是圖①~⑤過程中的
 
過程.
(2)圖中①過程正常進(jìn)行所必需的外界條件是
 
.①過程除了表示出來的反應(yīng)之外,還應(yīng)該有的一個(gè)反應(yīng)是
 
,從而為②過程的進(jìn)行提供必要的物質(zhì).
(3)④⑤過程發(fā)生在
 
中(填一種細(xì)胞器).
(4)若用18O標(biāo)記①過程中的H2O,那么在④和⑤過程的最終產(chǎn)物中,有可能檢測(cè)到18O的物質(zhì)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于光合作用的敘述中,不正確的是( 。
A、光反應(yīng)在葉綠體的類囊體薄膜上進(jìn)行,暗反應(yīng)在葉綠體的基質(zhì)中進(jìn)行
B、光反應(yīng)需要光,不需要酶,暗反應(yīng)不需要光,需要多種酶
C、光反應(yīng)吸收光能形成ATP,暗反應(yīng)將ATP中活躍的化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中
D、光反應(yīng)分解水生成[H]并放出O2,暗反應(yīng)最終將CO2還原成(CH2O)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)洋蔥作為實(shí)驗(yàn)材料的敘述中,合理的是(  )
A、紫色的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞用于實(shí)驗(yàn)室制備細(xì)胞膜
B、紫色的洋蔥磷片葉表皮細(xì)胞用于觀察葉綠體的分布及細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)
C、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞用于觀察植物細(xì)胞的有絲分裂
D、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞用于觀察質(zhì)壁分離及DNA分布

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科目:高中生物 來源: 題型:

黃色圓粒豌豆與綠色圓粒豌豆雜交,對(duì)其子代的表現(xiàn)型按每對(duì)相對(duì)性狀逐對(duì)進(jìn)行分析和統(tǒng)計(jì),其結(jié)果如下圖.請(qǐng)據(jù)圖回答(黃色Y對(duì)綠色y為顯性,圓粒R對(duì)皺粒r為顯性):
(1)子代中圓粒與皺粒的比例為
 
,黃色圓粒的基因型為
 

(2)親本中黃色圓粒豌豆與綠色圓粒豌豆的基因型分別為
 
、
 

(3)雜交后代的表現(xiàn)型及比例分別是
 

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