10.下列是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答:

(1)此化合物的名稱是三肽(多肽),合成場(chǎng)所是核糖體.
(2)形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做脫水縮合,在這個(gè)過程中,相對(duì)分子質(zhì)量減少了36.
(3)組成這類化合物的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是,造成氨基酸多樣性的原因是R基的多樣性.
(4)能正確表示蛋白質(zhì)分子由簡(jiǎn)到繁的結(jié)構(gòu)層次的一組順序是D (填選項(xiàng))
①氨基酸     ②C、H、O、N等元素    ③氨基酸分子相互縮合④多肽鏈     ⑤形成一定空間結(jié)構(gòu)
A、①③④②⑤B、②①④③⑤C、②①③⑤④D、②①③④⑤
(5)請(qǐng)寫出通式中“一R”分別為“一H”和“一CH3”的兩個(gè)氨基酸形成的二肽產(chǎn)物.

分析 1、成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是,即每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上,這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫和一個(gè)R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
2、基酸通過脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基和另一個(gè)氨基酸分子的氨基相連接,同時(shí)脫出一分子水的過程;氨基酸形成多肽過程中的相關(guān)計(jì)算:鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù),蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量=氨基酸數(shù)目×氨基酸平均相對(duì)分子質(zhì)量一脫去水分子數(shù)×18.
3、蛋白質(zhì)的組成元素是C、H、O、N等化學(xué)元素,由C、H、O、N等化學(xué)元素組成基本組成單位氨基酸,氨基酸通過脫水縮合反應(yīng)形成多肽鏈,一條或幾條多肽鏈盤曲折形成具有一定的空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì).
4、析題圖:題圖為某化合物(三肽)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,其中①是氨基,②③⑤是R基,④是肽鍵,⑥是羧基.

解答 解:(1)題圖中該化合物含有3個(gè)R基、2個(gè)肽鍵(-CO-NH-),是由3個(gè)氨基酸形成的三肽、也叫多肽,合成該化合物的場(chǎng)所是核糖體.
(2)由氨基酸形成該化合物的反應(yīng)叫脫水縮合,題圖中該化合物含有2個(gè)肽鍵(形成時(shí)脫去2分子水),所以由氨基酸形成該化合物的過程中,相對(duì)分子質(zhì)量減少18×2=36.
(3)組成這類化合物的基本單位是氨基酸,氨基酸的結(jié)構(gòu)通式是,造成氨基酸多樣性的原因是R基的多樣性.
(4)蛋白質(zhì)分子由簡(jiǎn)到繁的結(jié)構(gòu)層次是C、H、O、N等元素→氨基酸→氨基酸分子相互縮合→多肽鏈→形成一定空間結(jié)構(gòu).
(5)R基分別為“一H”和“一CH3”的兩個(gè)氨基酸形成的二肽產(chǎn)物為NH2-CH2-CO-NH-CH(CH3)COOH.
故答案為:
(1)三肽(多肽)    核糖體
(2)脫水縮合     36
(3)      R基的多樣性    
(4)D
(5)NH2-CH2-CO-NH-CH(CH3)COOH

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合某化合物(三肽)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合的知識(shí),考生識(shí)記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式和蛋白質(zhì)的形成過程、明確氨基酸脫水縮合的過程和本質(zhì)、掌握氨基酸脫水縮合過程中的相關(guān)計(jì)算是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物與環(huán)境安全的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.轉(zhuǎn)基因生物所帶來(lái)的環(huán)境安全問題是可以解決的
B.重組的微生物在降解污染物的過程中可能產(chǎn)生二次污染
C.種植抗蟲棉可以減少農(nóng)藥的使用量,對(duì)環(huán)境沒有任何負(fù)面影響
D.如果轉(zhuǎn)基因花粉中有毒蛋白或過敏蛋白,可能會(huì)通過食物鏈傳遞到人體內(nèi)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.一個(gè)基因型為AaBb的小鼠,在形成卵子的過程中,基因A與B和a與b之間的染色單體發(fā)生了交換,兩對(duì)等位基因的分離可發(fā)生于( 。
A.卵原細(xì)胞B.減數(shù)第二次分裂
C.減數(shù)第一次分裂D.減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列有機(jī)化合物中,除哪一項(xiàng)外,其它都只含有C、H、O三種元素的是(  )
A.淀粉B.脂肪C.脫氧核糖D.核糖核苷酸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.根據(jù)“檢測(cè)生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)”實(shí)驗(yàn),回答下列問題:
(1)鑒定成熟蘋果果肉中存在還原糖所用的試劑是斐林試劑,該試劑與細(xì)胞內(nèi)還原糖發(fā)生作用,形成磚紅色色沉淀,因此,可用該試劑檢驗(yàn)糖尿病病人尿液中葡萄糖的存在.該試劑使用時(shí)需要現(xiàn)用現(xiàn)配和水浴加熱;
(2)一般不能選用西瓜作為還原糖檢測(cè)的生物材料,原因是西瓜果肉是紅色的干擾試驗(yàn)結(jié)果的觀察,不能選用甘蔗,甜菜作為還原糖檢測(cè)的生物材料,原因是蔗糖為非還原糖;
(3)鑒定花生子葉中存在脂肪的實(shí)驗(yàn)中,能將脂肪染成橘黃色的染液是蘇丹Ⅲ,用其染色時(shí),要用體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精溶液而不是蒸餾水洗去浮色,這是因?yàn)樘K丹Ⅲ溶于酒精;
(4)鑒定黃豆組織中存在蛋白質(zhì)時(shí),所用試劑是雙縮脲試劑,該試劑的正確使用方法是先加雙縮脲試劑A1ml,后加雙縮脲試劑B4滴.一切生命活動(dòng)離不開蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)的功能有催化作用;免疫作用;調(diào)節(jié)生命活動(dòng);結(jié)構(gòu)蛋白;運(yùn)輸作用等.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.果蠅作為經(jīng)典模式生物在遺傳學(xué)研究中備受重視.請(qǐng)根據(jù)以下信息回答下列問題:
已知果蠅的灰身與黑身是一對(duì)相對(duì)性狀(顯性基因用A表示,隱性基因用a表示);直毛與分叉毛是一對(duì)相對(duì)性狀(顯性基因用B表示,隱性基因用b表示).兩只親代果蠅雜交,子一代中雌蠅及雄蠅的表現(xiàn)型比例如下圖所示.回答下列問題:

(1)果蠅體細(xì)胞中有4對(duì)染色體,對(duì)其基因組進(jìn)行研究應(yīng)測(cè)序5條染色體.在精子的形成過程中,當(dāng)染色體第二次移向細(xì)胞兩極時(shí),細(xì)胞中有8個(gè)著絲點(diǎn).
(2)控制直毛與分叉毛的基因位于X染色體上;子一代表現(xiàn)型為灰身直毛的雌蠅中,純合子與雜合子的比例為1:5.
(3)在一次雜交實(shí)驗(yàn)中,灰身直毛雄蠅×灰身分叉毛雌蠅,產(chǎn)下一只染色體組成為XXY的黑身分叉毛果蠅,在沒有基因突變的情況下,與親代雌蠅參與受精的卵細(xì)胞一起產(chǎn)生的極體,其染色體組成及基因分布可能包括①③④(填標(biāo)號(hào)).

(4)果蠅體內(nèi)另有一對(duì)基因T、t,當(dāng)t基因純合時(shí)對(duì)雄果蠅無(wú)影響,但會(huì)使雌果蠅性反轉(zhuǎn)成不育的雄果蠅.在又一次實(shí)驗(yàn)中,讓親代一只純合直毛雌果蠅與一只純合分叉毛雄果蠅雜交,所得F1代的雌雄果蠅隨機(jī)交配,F(xiàn)2代雌雄比例為3:5.則可以判斷T、t基因位于常(填X或常)染色體上,親代雄果蠅的基因型為ttXbY.F2代雄果蠅中共有8種基因型.(不考慮灰身與黑身這對(duì)性狀)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.如圖是表示人體和人體細(xì)胞間某些信息傳遞機(jī)制的模式圖.圖中箭頭表示信息的傳遞方向.下列有關(guān)稱述中,錯(cuò)誤的是(  )
A.若a為骨髓中的造血干細(xì)胞,b為胸腺,則c可能是T細(xì)胞
B.若該圖表示反射弧,則其中興奮是以局部電流的形式傳導(dǎo)的
C.若該圖中a為下丘腦,c為甲狀腺,則b為垂體
D.若a表示抗原,b表示吞噬細(xì)胞和T細(xì)胞,c為B細(xì)胞,則該過程為體液免疫

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖1表示銀杏葉肉細(xì)胞內(nèi)部分代謝過程,甲~丁表示物質(zhì),①~⑤表示過程.某科研小組研究了不同環(huán)境條件下CO2濃度對(duì)銀杏凈光合速率的影響,得到如圖2所示曲線.請(qǐng)回答下列問題:

(1)圖1中①~⑤表示的過程,能夠?yàn)殂y杏細(xì)胞吸收K+、NO3-等礦質(zhì)離子提供ATP的過程包括②④⑤(填數(shù)字標(biāo)號(hào)),物質(zhì)乙為丙酮酸.銀杏缺乏氮元素時(shí),會(huì)影響光合作用光反應(yīng)階段生成ATP和NADPH,從而影響碳反應(yīng)的進(jìn)行.
(2)從圖2可知,與20℃相比,溫度為15℃時(shí),增加CO2濃度對(duì)提高凈光合速率的效果不顯著,其原因是溫度低,酶活性低.
(3)從圖2可知,當(dāng)CO2濃度低于300μmol•mol-1時(shí),28℃條件下的銀杏凈光合速率明顯低于20℃和l5℃下的原因可能是這種條件下,光合作用受CO2濃度的限制,而銀杏的呼吸作用比20℃和l5℃時(shí)強(qiáng).
(4)適宜光照條件下,若將生活在20℃的銀杏突然從CO2濃度為1600μmol•mol-1移至CO2濃度為800μmol•mol-1的環(huán)境,短時(shí)間內(nèi)葉綠體中3-磷酸甘油酸的合成速率將會(huì)變小,RUBP的含量將會(huì)增加.
(5)假如圖2中15℃和28℃對(duì)應(yīng)的兩條曲線分別表示相同光照和溫度下CO2濃度對(duì)某兩種植物A和B的凈光合速率的影響,那么將等大的A和B幼苗共同種植在一個(gè)透明密閉的裝置中,一段時(shí)間后,B植物先死亡,理由是A能利用低濃度CO2進(jìn)行光合作用,B不能.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上擬定運(yùn)用激素培育無(wú)子黃瓜的方案,一般無(wú)需考慮(  )
A.植物激素(類似物)的種類和濃度B.施用的時(shí)期和方式
C.處理的部位D.對(duì)光合作用的直接影響

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案