調(diào)查動(dòng)物種群密度的正確方法是（　　）
A、草地中跳蝻的種群密度可以采用樣方法進(jìn)行調(diào)查
B、對(duì)于活動(dòng)能力強(qiáng)，活動(dòng)范圍大的動(dòng)物最好采用樣方法調(diào)查種群密度
C、土壤中的小動(dòng)物身體微小，不適宜用樣方法而要用標(biāo)記重捕法調(diào)查種群密度
D、對(duì)于農(nóng)作物上的蚜蟲，植物葉片上的昆蟲卵可以采用標(biāo)記重捕法調(diào)查種群密度
考點(diǎn)：估算種群密度的方法
專題：
分析：對(duì)于活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍大的個(gè)體調(diào)查種群密度時(shí)適宜用標(biāo)志重捕法，而一般植物和個(gè)體小、活動(dòng)能力小的動(dòng)物以及蟲卵等種群密度的調(diào)查方式常用的是樣方法．統(tǒng)計(jì)土壤中小動(dòng)物的豐富度一般用取樣器取樣法．明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)知識(shí)，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷．
解答： 解：A、跳蝻屬于個(gè)體小、活動(dòng)能力小的動(dòng)物，所以草地中跳蝻的種群密度可以采用樣方法進(jìn)行調(diào)查，A正確；
B、對(duì)于活動(dòng)能力強(qiáng)，活動(dòng)范圍大的動(dòng)物最好采用標(biāo)志重捕法調(diào)查種群密度，B錯(cuò)誤；
C、土壤中的小動(dòng)物身體微小，不適宜用樣方法和標(biāo)記重捕法調(diào)查種群密度，而是采用取樣器取樣法，通過目測(cè)估計(jì)法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，C錯(cuò)誤；
D、對(duì)于農(nóng)作物上的蚜蟲，植物葉片上的昆蟲卵可以采用樣方法調(diào)查種群密度，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查調(diào)查種群密度的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅的某一對(duì)相對(duì)性狀由等位基因（N、n）控制，其中一個(gè)基因在純合時(shí)能使合子致死（注：NN、XnXn、XNY等均視為純合子）．有人讓一對(duì)果蠅雜交，得F1代果蠅共185只，其中雄果蠅63只．若F1中雌果蠅共有兩種表現(xiàn)型，讓F1代果蠅隨機(jī)交配．理論上F2代成活個(gè)體構(gòu)成的種群中基因N的頻率為；（　�。�
A、
2
3
B、
1
7
C、
1
11
D、
1
3

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某生物興趣小組利用韭菜宿根進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)流程，請(qǐng)分析回答：

（1）提取色素和分離色素所用的試劑分別是
 
．
（2）紙層析法分離色素的“結(jié)果①”如圖2所示，其中共有的色素帶的顏色是
 
，據(jù)此能得出的結(jié)論是
 
．
（3）蒜黃和韭黃都是在避光生長(zhǎng)的條件下培育出來的蔬菜，對(duì)這種現(xiàn)象的最好解釋是
 
．（填選項(xiàng)代號(hào)）
A、兩者都是遺傳物質(zhì)改變引起的   B、葉中缺乏形成葉綠素的基因
C、環(huán)境因素影響了基因的表達(dá)     D、黑暗中不能進(jìn)行光合作用
（4）將等量剛制備的韭菜和韭黃色素濾液放在陽光與三棱鏡之間，“結(jié)果②”吸收光譜最明顯的差異出現(xiàn)在
 
光區(qū)域．將制得的韭菜濾液在強(qiáng)光下曝光1～2h，再重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，其結(jié)果與韭黃濾液的實(shí)驗(yàn)結(jié)果基本一致，其原因是
 
．
（5）每分子葉綠素含有一個(gè)Mg2+，可被H+、Cu2+等置換．韭菜濾液用5%的HCl處理一段時(shí)間后，其顏色與研磨時(shí)未加
 
的顏色相似，呈現(xiàn)黃褐色．實(shí)驗(yàn)室常用含Cu2+的試劑處理葉片，可形成銅代葉綠素，能長(zhǎng)時(shí)間保持葉片標(biāo)本的綠色，其原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)圖回答相關(guān)問題：

（1）A圖中①、②兩物質(zhì)依次是
 
．
（2）B圖為了研究光合作用，把菠菜葉磨碎，分離出細(xì)胞質(zhì)和全部葉綠體．然后又把部分葉綠體磨碎分離出葉綠素和葉綠體基質(zhì)，分別裝在四支試管內(nèi)（四支試管均敞口），并進(jìn)行光照．能發(fā)生光合作用的光反應(yīng)過程的試管有
 
，能產(chǎn)生ATP的試管有
 
．
（3）細(xì)胞呼吸又稱生物氧化，該過程與有機(jī)物體外燃燒的區(qū)別是
 
（寫出兩條）．
（4）探究光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物是怎樣合成的？你所采用的實(shí)驗(yàn)方法是
 
法，CO2在轉(zhuǎn)化成有機(jī)物的過程中碳的途徑依次為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

豚草是原產(chǎn)北美的植物，其花粉是北京地區(qū)重要的過敏源．如圖1所示我區(qū)北安河地區(qū)路旁的一片閑散地，課外小組的同學(xué)對(duì)此地部分植物的種群密度連續(xù)進(jìn)行了五年的調(diào)查，結(jié)果如下表所示（單位：株/m2）．

年份
種名		 01 02 03 04 05
豚草 0.3 0.6 1.1 1.5 2.3
狗尾草 10.0 9.2 8 6.8 5.5
曼陀蘿 3.0 2.1 1.1 0.3 0.1
龍葵 3.0 2.0 0.4 0 0
灰綠藜 3.2 2.8 1.7 1.3 0.6
（1）本調(diào)查采用的方法是
 
；取樣的關(guān)鍵除應(yīng)考慮樣方的大小和數(shù)量外，還應(yīng)注意
 
；種群密度的計(jì)算方法是
 
．
（2）很顯然，豚草與表中所列本地植物呈競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，它們相互爭(zhēng)奪
 
．調(diào)查結(jié)果表明，豚草具有生存優(yōu)勢(shì)．根據(jù)自然選擇學(xué)說，這種優(yōu)勢(shì)是通過
 
過程而實(shí)現(xiàn)的．

（3）請(qǐng)?jiān)趫D2中繪出豚草和灰綠藜種群密度的變化曲線．
（4）豚草的花粉可引起很多人呼吸道過敏反應(yīng)（過敏性鼻炎、支氣管哮喘）．醫(yī)學(xué)上認(rèn)為，過敏反應(yīng)是
 
所發(fā)生的反應(yīng)．
（5）從生物多樣性保護(hù)的角度考慮，你認(rèn)為城市綠化選擇物種時(shí)應(yīng)盡量
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

組織液生成增多，大量積累在組織細(xì)胞間隙就會(huì)導(dǎo)致組織水腫．下列各項(xiàng)中不能引起組織水腫的是（　�。�
A、飲食過咸導(dǎo)致血漿滲透壓過高
B、花粉過敏，毛細(xì)血管通透性增大
C、營(yíng)養(yǎng)不良，血漿蛋白含量減少
D、毛細(xì)淋巴管阻塞，淋巴循環(huán)受阻

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科目：高中生物 來源： 題型：

某雄性動(dòng)物的基因型為AABb，在由精原細(xì)胞形成如圖所示的細(xì)胞過程中，沒有發(fā)生的是（　�。�
A、基因突變
B、姐妹染色單體分開
C、同源染色體的分離
D、DNA的半保留復(fù)制

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列是某同學(xué)在“探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根作用”實(shí)驗(yàn)中的相關(guān)操作及結(jié)果的敘述，其中正確的是（　�。�
A、該同學(xué)確定了“探究不同濃度的2，4一D溶液對(duì)月季枝條生根的影響”的子課題進(jìn)行研究
B、生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)枝條生根效果與處理枝條的時(shí)間長(zhǎng)短成正比
C、通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果該同學(xué)發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)不同的生長(zhǎng)素類似物濃度，對(duì)枝條促進(jìn)生根的效果基本相同
D、該同學(xué)所設(shè)計(jì)的記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的表格為：
 

溶液濃度		 生根的長(zhǎng)度
蒸餾水 枝條1 枝條2 枝條3
濃度1      
濃度2      
       

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示一分子的胰島素原在高爾基體內(nèi)切去甲肽（圖中箭頭表示切點(diǎn)）后，可轉(zhuǎn)變成由α、β兩條肽鏈構(gòu)成的有活性的胰島素（圖中數(shù)字表示氨基酸序號(hào)）．下列分析正確的是（　�。�
A、胰島素分子至少含有兩個(gè)游離的氨基和兩個(gè)游離的羧基
B、高爾基體加快氨基酸的脫水縮合，并參與肽鏈的剪切加工
C、胰島素含有50個(gè)肽鍵，可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)
D、胰島素基因的兩條DNA單鏈分別編碼α、β兩條肽鏈

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