A. | 寨卡病毒與蚊蟲兩者的核酸徹底水解,其產(chǎn)物中均有5種堿基 | |
B. | 寨卡病毒與蚊蟲兩者的可遺傳變異來源都是基因突變、基因重組與染色體變異 | |
C. | 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為,寨卡病毒與蚊蟲之間是相互選擇、共同進(jìn)化的 | |
D. | 寨卡病毒繁殖時(shí),其合成蛋白質(zhì)所需的模板、原料和能量等均由宿主細(xì)胞提供 |
分析 分析題意可知,寨卡病毒是RNA病毒,因此只有RNA一種核酸,因此徹底水解可以得到核糖、磷酸和4種堿基(A、G、C、U).
可遺傳變異包括基因突變、基因重組、染色體變異,基因突變和染色體變異合稱為突變.
病毒和原核生物只能發(fā)生基因突變,真核生物都能發(fā)生基因突變和染色體變異,只有進(jìn)行有性生殖的真核生物才能發(fā)生基因重組.
解答 解:A、寨卡病毒的核酸徹底水解,其產(chǎn)物中只有4種堿基,A錯(cuò)誤;
B、寨卡病毒可遺傳變異的來源只有基因突變,而蚊蟲可遺傳變異的來源有基因突變、染色體變異和基因重組,B錯(cuò)誤;
C、共同進(jìn)化是不同物種之間,生物與無機(jī)環(huán)境之間,在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展,所以寨卡病毒與蚊蟲之間是相互選擇、共同進(jìn)化的,C正確;
D、寨卡病毒繁殖時(shí),其合成蛋白質(zhì)所需的原料和能量等均由宿主細(xì)胞提供,但是模板是由病毒自身提供的,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題以寨卡病毒為題材,考查了病毒、可遺傳變異以及人體免疫的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠明確病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),其成分只有蛋白質(zhì)和一種核酸,掌握可遺傳變異的應(yīng)用范圍,識(shí)記對(duì)病毒的免疫一般先進(jìn)行細(xì)胞免疫,再進(jìn)行體液免疫,再結(jié)合選項(xiàng)準(zhǔn)確判斷.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省濰坊市高二上質(zhì)檢生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列不屬于動(dòng)物細(xì)胞工程應(yīng)用的是( )
A.大規(guī)模生產(chǎn)干擾素,用于抵抗病毒引起的感染
B.為大面積燒傷的病人提供移植的皮膚細(xì)胞
C.大規(guī)模生產(chǎn)食品添加劑、香料等
D.加速家畜遺傳改良進(jìn)程
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物種的形成可以不經(jīng)過隔離 | |
B. | 自然選擇是使種群基因頻率變動(dòng)的唯一因素 | |
C. | 基因突變產(chǎn)生的有利變異決定生物進(jìn)化的方向 | |
D. | 自然選擇通過作用于個(gè)體而影響種群的基因頻率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 適當(dāng)增大a的濃度會(huì)提高酶促反應(yīng)的速率 | |
B. | 該酶促反應(yīng)過程可表示為a+b→c+d | |
C. | c或d的生成速率可以表示酶促反應(yīng)的速率 | |
D. | 若探究底物濃度對(duì)酶促反應(yīng)速率影響,b的數(shù)量就是實(shí)驗(yàn)的自變量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | BC段較AB段CO2濃度增加減慢,是因?yàn)楣夂献饔瞄_始吸收CO2 | |
B. | CO2濃度下降從DE段開始,說明植物進(jìn)行光合作用是從D點(diǎn)開始的 | |
C. | FG段CO2濃度下降變緩,是因?yàn)闅饪钻P(guān)閉,葉片對(duì)CO2的吸收減少 | |
D. | H點(diǎn)CO2濃度最低,說明此時(shí)植物對(duì)CO2的吸收最多,光合作用最強(qiáng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高二上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
遺傳信息的流動(dòng)方向叫信息流,可用下圖“中心法則”表示.有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.圖中5個(gè)過程均需要模板和能量
B.圖中5個(gè)過程只①②③④有堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象
C.人體正常細(xì)胞中的遺傳信息流是①②⑤三過程
D.其通用性間接證明了生物之間有一定的親緣關(guān)系
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