【題目】如圖甲、乙分別為 A、B兩個(gè)同學(xué)做“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)時(shí)得到的結(jié)果,下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 兩同學(xué)提取色素使用的試劑可能為無(wú)水乙醇

B. 與圖甲相比,出現(xiàn)圖乙所示色素帶的原因是SiO2加入過(guò)少

C. 色素在濾紙條上分離的原因是不同色素在層析液中的溶解度不同

D. a、b分別為胡蘿卜素和葉黃素

【答案】B

【解析】

葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn):

1、提取色素原理:色素能溶解在酒精或丙酮等有機(jī)溶劑中,所以可用無(wú)水乙醇等提取色素。

2、分離色素原理:各種色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度不同,從而分離色素。溶解度大的,擴(kuò)散速度快;溶解度小的,擴(kuò)散速度慢。

3、各物質(zhì)作用:無(wú)水乙醇或丙酮:提取色素;層析液:分離色素;二氧化硅:使研磨得充分;碳酸鈣:防止研磨中色素被破壞。

4、結(jié)果:濾紙條從上到下依次是:胡蘿卜素(最窄)、葉黃素、葉綠素a(最寬)、葉綠素b,色素帶的寬窄與色素含量相關(guān)。

因?yàn)樯匾兹苡跓o(wú)水乙醇等有機(jī)溶劑,所以可以用無(wú)水乙醇提取色素,A正確;實(shí)驗(yàn)中加入SiO2有助于充分研磨,使色素充分釋放,加入CaCO3可防止研磨中葉綠素被破壞,與圖甲相比,圖乙色素帶中葉綠素a和葉綠素b的色素帶偏窄,胡蘿卜素和葉黃素的色素帶寬度基本沒(méi)有發(fā)生變化,故出現(xiàn)圖乙所示色素帶的原因可能是CaCO3加入過(guò)少,B錯(cuò)誤;不同色素在層析液中的溶解度不同,溶解度大的,擴(kuò)散速度快;溶解度小的,擴(kuò)散速度慢,從而使色素在濾紙條上得到分離,C正確;胡蘿卜素在層析液中的擴(kuò)散速度最快,其次是葉黃素,因此a、b分別為胡蘿卜素和葉黃素,D正確;故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為三種質(zhì)粒和一個(gè)含目的基因的片段的示意圖.圖中Ap為氨芐青霉素抗性基因,Tc為四環(huán)素抗性基因,lacZ為藍(lán)色顯色基因,EcoRⅠ(0.7Kb)、PvuⅠ(0.8Kb)等為限制酶及其切割的位點(diǎn)與復(fù)制原點(diǎn)的距離,1Kb=1000個(gè)堿基對(duì)長(zhǎng)度.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)質(zhì)粒A、C不能作為目的基因運(yùn)載體的理由分別是____________________,__________________。

(2)將圖中的目的基因與質(zhì)粒B進(jìn)行重組,需要用到_____________________________酶.如果是兩兩重組,可能有_________________種長(zhǎng)度的重組結(jié)果。

(3)基因工程中檢測(cè)篩選含有目的基因的重組質(zhì)粒是一個(gè)重要的步驟。現(xiàn)運(yùn)用_____________酶切質(zhì)粒,完全酶切后進(jìn)行電泳觀察,若出現(xiàn)長(zhǎng)度為1.1kb和____________kb,或者___________kb和__________kb的片段,則可以判斷該質(zhì)粒已與目的基因重組成功(重組質(zhì)粒上目的基因的插入位點(diǎn)與EcoRⅠ的識(shí)別位點(diǎn)之間的堿基對(duì)忽略不計(jì))。

(4)基因治療包括____________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖裝置可用來(lái)測(cè)定豌豆種子萌發(fā)時(shí)進(jìn)行的呼吸作用類型。同時(shí)關(guān)閉活塞,在25℃下經(jīng)過(guò)20 min 再觀察紅色液滴移動(dòng)情況,下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析不符合實(shí)際 ()

A. 裝置1的紅色液滴向左移動(dòng)的體積是呼吸作用消耗O2的體積,裝置2的紅色液滴向右移動(dòng)的體積是呼吸作用釋放CO2體積

B. 若裝置1的紅色液滴左移,裝置2的紅色液滴右移,則說(shuō)明萌發(fā)的種子既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無(wú)氧呼吸

C. 若裝置1的紅色液滴左移,裝置2的紅色液滴不移動(dòng),則說(shuō)明萌發(fā)的種子只進(jìn)行有氧呼吸

D. 若裝置1的紅色液滴不移動(dòng),裝置2的紅色液滴右移,則說(shuō)明萌發(fā)的種子只進(jìn)行無(wú)氧呼吸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)示意圖,其中“—S—S—”為由兩個(gè)“—SH”脫氫形成的二硫鍵,其作用是連接兩個(gè)相鄰肽鏈。若該蛋白質(zhì)分子共由m個(gè)氨基酸組成,則形成一個(gè)該蛋白質(zhì)分子時(shí)生成的水分子數(shù)和減少的相對(duì)分子質(zhì)量分別為(  )

A. m,18m B. (m-4),18(m-4)

C. (m-3),18(m-3)+4 D. (m-2),18(m-2)+4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞中化合物的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 萌發(fā)種子細(xì)胞內(nèi)自由水的含量大于休眠種子

B. 淀粉和纖維素是植物體內(nèi)常見(jiàn)的儲(chǔ)能物質(zhì)

C. 脂肪是動(dòng)植物體細(xì)胞內(nèi)良好的儲(chǔ)能物質(zhì)

D. 有些蛋白質(zhì)可以調(diào)節(jié)細(xì)胞的新陳代謝

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是()

A. 生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境

B. 非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者

C. 物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)

D. 生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和食物鏈、食物網(wǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有關(guān)蛋白質(zhì)中肽鍵的敘述,錯(cuò)誤的是

A.核糖體是合成肽鍵的場(chǎng)所

B.蛋白質(zhì)中的N主要存在于肽鍵中

C.肽鍵的結(jié)構(gòu)式可表示為NH—CO

D.雙縮脲試劑可與肽鍵作用生成紫色物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】正常情況下,以下物質(zhì)屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是( )

①血紅蛋白 ②葡萄糖 ③抗體 ④胰島素 ⑤尿素

A. ①②③④⑤ B. ②③④⑤ C. ②③④ D. ②③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖甲表示不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)某植物生長(zhǎng)的影響,圖乙表示將盆栽植物橫放時(shí)植物的生長(zhǎng)狀況。下列分析錯(cuò)誤的是

A. 甲圖曲線表明生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性,P點(diǎn)為最適濃度

B. 用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理扦插枝條,生根數(shù)量一定不同

C. 乙圖中根的向地生長(zhǎng)體現(xiàn)了生長(zhǎng)素具有兩重性

D. 乙圖中莖的背地性與胚芽鞘的向光性中生長(zhǎng)素的作用機(jī)理相似

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