果蠅的體細(xì)胞中含有4對(duì)同源染色體，雌果蠅體內(nèi)正常細(xì)胞中的染色體不可能是（　�。�
A、6+XXB、12+XXXX
C、3+XD、7+X
考點(diǎn)：伴性遺傳
專題：
分析：果蠅的體細(xì)胞中含有4對(duì)同源染色體，3對(duì)常染色體和1對(duì)性染色體，雌果蠅的性染色體是XX．
解答： 解：A、雌果蠅正常體細(xì)胞中染色體為6+XX，A正確；
B、雌果蠅的有絲分裂后期的細(xì)胞中染色體為12+XXXX，B正確；
C、雌果蠅的配子中染色體組成為3+X，C正確；
D、雌果蠅體細(xì)胞的染色體組成為6+XX，配子中染色體組成為3+X，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查果蠅的染色體組成及伴性遺傳的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，解題的關(guān)鍵是識(shí)記雌果蠅的染色體組成為6+XX，雄果蠅的染色體組成為6+XY．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲型血友病是一種伴X隱性遺傳病，女性攜帶者和正常男性結(jié)婚，生育的兒子患甲型血友病的概率是（　�。�
A、
1
16
B、
1
4
C、
3
8
D、
1
2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在O-C整個(gè)區(qū)段，光合作用積累有機(jī)物最多的是哪一時(shí)刻（　　）
A、O時(shí)刻B、A時(shí)刻
C、B時(shí)刻D、C時(shí)刻

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是綠色植物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)換過(guò)程的示意圖．

（1）圖中A表示的過(guò)程為
 
，其主要限制因素是
 
．
（2）圖中B表示的過(guò)程為
 
，此過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是
 

（3）圖中C表示的過(guò)程為
 
，這里產(chǎn)生的CO2是在
 
階段形成的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一個(gè)患先天聾啞的女性（其父為血友病患者）與一正常男性（其母為先天聾啞患者）婚配．這對(duì)夫婦生出先天聾啞和血友病兩病兼發(fā)患者的概率是（　�。�
A、
1
2
B、
1
4
C、
1
8
D、
3
8

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為基因的作用與性狀的表現(xiàn)流程示意圖．請(qǐng)據(jù)圖分析，不正確的選項(xiàng)是（　�。�
A、如果①過(guò)程發(fā)生配對(duì)錯(cuò)誤，經(jīng)過(guò)②形成的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)不一定改變
B、②過(guò)程中需要mRNA、氨基酸、核糖體、酶、ATP、tRNA等條件
C、人的白化病是基因?qū)π誀畹闹苯涌刂�，使得結(jié)構(gòu)蛋白發(fā)生變化所致
D、某段DNA上發(fā)生了基因突變，則生物的性狀可能會(huì)發(fā)生改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某池塘內(nèi)人工養(yǎng)殖的四大家魚及其主要食物的分布，以下相關(guān)分析正確的是（　　）
A、利用四大家魚的習(xí)性進(jìn)行混養(yǎng)，很好地運(yùn)用了現(xiàn)代立體養(yǎng)殖技術(shù)
B、此圖表明四大家魚在能量流動(dòng)上的關(guān)系為：鰱魚→鳙魚→青魚
C、每年收獲的魚的總質(zhì)量即該池塘生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)魚的生物量
D、流經(jīng)該池塘生態(tài)系統(tǒng)的總能量為該系統(tǒng)生產(chǎn)者的總初級(jí)生產(chǎn)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)除哪項(xiàng)外都可以通過(guò)質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)加以鑒定（　�。�
A、成熟植物細(xì)胞的活性
B、原生質(zhì)層和細(xì)胞壁伸縮性大小的差異
C、比較外界溶液和細(xì)胞液濃度的高低
D、比較蛋白質(zhì)、淀粉、纖維素吸水性的大小

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在某植物細(xì)胞有絲分裂的下列階段中需要消耗ATP是（　　）
①細(xì)胞從環(huán)境中吸收硝酸鹽         ②DNA復(fù)制與有關(guān)蛋白質(zhì)合成
③染色體的著絲點(diǎn)移至到赤道板     ④染色體移向兩極．
A、①②③④B、①②④
C、①③④D、②③④

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