【題目】原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最明顯的區(qū)別在于兩者( )
A.有無核物質(zhì)B.有無細(xì)胞壁C.有無核膜D.有無細(xì)胞
【答案】C
【解析】
原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比,最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核(沒有核膜、核仁和染色體);原核生物沒有復(fù)雜的細(xì)胞器,只有核糖體一種細(xì)胞器,但原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu),也含有核酸(DNA和RNA)和蛋白質(zhì)等物質(zhì)。
A、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都含有核物質(zhì)DNA,A錯(cuò)誤;
B、絕大多數(shù)原核細(xì)胞和部分真核細(xì)胞都含有細(xì)胞壁,B錯(cuò)誤;
C、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比,最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,C正確;
D、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都有細(xì)胞結(jié)構(gòu),D錯(cuò)誤。
故選C。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為探究CO2是否為植物光合作用原料的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,其中a為實(shí)驗(yàn)裝置,b為對(duì)照裝置。有關(guān)用塑料袋扎緊花盆的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是:
A. 排除土壤中微生物代謝活動(dòng)的干擾 B. 確保植株與外界空氣進(jìn)一步隔絕
C. 防止NaOH溶液對(duì)植物根系的影響 D. 避免土壤中自養(yǎng)微生物光合作用形成淀粉
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列屬于主動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?/span>
A.小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收水B.胃黏膜上皮細(xì)胞吸收酒精
C.海帶細(xì)胞吸收IˉD.細(xì)胞吸收脂肪酸
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列對(duì)種群數(shù)量變化曲線的解讀,合理的是
A. 圖1、2所示為種群在自然環(huán)境條件下的增長規(guī)律,圖3所示為曲線Ⅰ條件下種群的存活率
B. 魚類捕撈在圖1的e點(diǎn)、圖2的g點(diǎn)和圖3的i點(diǎn)時(shí)進(jìn)行,能獲得最大日捕撈量
C. 若圖1為酵母菌種群數(shù)量增長曲線,則Ⅰ為培養(yǎng)早期,Ⅱ的cd段酒精大量積累
D. 圖3曲線的i點(diǎn),種內(nèi)斗爭最激烈
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示,如果根A側(cè)的IAA(生長素)濃度在曲線 a點(diǎn)(10-10mol/L),下列描述正確的是( )
A. ad 屬于生長抑制范圍
B. 在fc的范圍內(nèi)均能促進(jìn)生長(f、c點(diǎn)除外)
C. A側(cè)IAA濃度為a是最適宜濃度,細(xì)胞伸長生長快,B側(cè)IAA濃度低于A側(cè),相當(dāng)于曲線fe段的濃度,因而細(xì)胞伸長生長較A側(cè)慢
D. 太空中根的生長將不同于上圖的彎曲生長,此生長素的曲線也不適用于根的生長
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】ATP是細(xì)胞的能量“通貨”.下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.ATP中的A代表腺嘌呤
B.ATP中的T代表胸腺嘧啶
C.ATP的結(jié)構(gòu)中有兩個(gè)高能磷酸鍵
D.ATP中靠近A的高能磷酸鍵易水解
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在低等植物細(xì)胞有絲分裂的分裂期,參與分裂活動(dòng)的細(xì)胞器有
①高爾基體 ②中心體 ③溶酶體 ④核糖體
A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com