A. | 有些病毒感染人體后能把病毒基因整合到人的基因組中 | |
B. | 細(xì)胞的畸形分化與癌細(xì)胞的產(chǎn)生有一定關(guān)系 | |
C. | 正常細(xì)胞中與癌變有關(guān)的基因是指原癌基因和抑癌基因 | |
D. | 發(fā)生癌變的細(xì)胞代謝旺盛,染色體的染色加深 |
分析 細(xì)胞癌變的原因包括內(nèi)因和外因,外因是各種致癌因子(理致癌因子、化學(xué)致癌因子和病毒致癌因子),內(nèi)因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變.癌細(xì)胞的特征:能無限增殖;形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著改變;細(xì)胞表面物質(zhì)發(fā)生變化.
解答 解:A、致癌因子包括物理致癌因子、化學(xué)致癌因子和病毒致癌因子,其中引發(fā)細(xì)胞癌變的病毒中,有些能將其基因整合到人的基因組中,從而誘發(fā)人的細(xì)胞癌變,A正確;
B、細(xì)胞的畸形分化與癌細(xì)胞的產(chǎn)生有一定關(guān)系,B正確;
C、正常細(xì)胞中與癌變有關(guān)的基因是指原癌基因和抑癌基因,細(xì)胞癌變的根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生突,C正確;
D、癌細(xì)胞分裂能力強(qiáng),代謝旺盛.染色體染色加深是細(xì)胞衰老的特征,D錯誤.
故選:D.
點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞癌變的相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞癌變的原因(內(nèi)因和外因)、癌細(xì)胞的特征,能運(yùn)用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識記層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分解者通過分解作用釋放的物質(zhì)和能量都能被利用 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)的碳元索在無機(jī)環(huán)境和生物群落之間主要以C02的形式循環(huán) | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動是相互依存、不可分割的 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)的能量是單向流動、逐級遞減的,而物質(zhì)是循環(huán)利用的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②③①④ | B. | ①④③② | C. | ①④②③ | D. | ④③②① |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 免疫功能越強(qiáng)對人體的健康越有利 | |
B. | 垂體合成的抗利尿激素增加會導(dǎo)致尿量減少 | |
C. | 神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,基本方式是反射 | |
D. | 正常情況下人體在大腦皮層的直接調(diào)節(jié)下產(chǎn)熱量和散熱量相當(dāng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 理論上,生物體的每個(gè)細(xì)胞都含有該生物的全套基因,具有全能性 | |
B. | 植物細(xì)胞雖然具有全能性,但并不是所有細(xì)胞都能表達(dá)全能性 | |
C. | 植物體只有生長點(diǎn)細(xì)胞具有全能性,而其他部位細(xì)胞沒有全能性 | |
D. | 植物細(xì)胞的全能性高于動物細(xì)胞的全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④⑤⑥ | B. | ②③⑤⑥ | C. | ②③④⑤ | D. | ①②③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
處理前 | 用魚滕酮處理后 | 用烏本苷處理后 | ||||
細(xì)胞內(nèi) | 血漿中 | 細(xì)胞內(nèi) | 血漿中 | 細(xì)胞內(nèi) | 血漿中 | |
K+(mmol/L) | 145 | 5 | 11 | 5 | 13 | 5 |
Mg2+(mmol/L) | 35 | 1.4 | 1.8 | 1.4 | 35 | 1.4 |
A. | 魚滕酮對K+載體的生理功能有抑制作用,也抑制了Mg2+的載體的生理功能 | |
B. | 正常情況下血漿中K+和Mg2+均通過主動運(yùn)輸進(jìn)入紅細(xì)胞 | |
C. | 魚滕酮可能是通過抑制紅細(xì)胞的有氧呼吸,從而影響K+和Mg2+的運(yùn)輸 | |
D. | 烏本苷抑制K+的載體的生理功能而不影響Mg2+的載體的生理功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆山東省濰坊市高三4月份高考模擬訓(xùn)練理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
近年來,我國部分地區(qū)多次陷入嚴(yán)重霧霾之中,給人們的健康與生活造成了很大影響,其中一個(gè)重要原因是化石燃料的不良排放。下圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖。請回答下列問題:
(1)圖中的A→B1→B2→B3構(gòu)成了__________,該生態(tài)系統(tǒng)的________是沿著這種渠道進(jìn)行的。
(2)碳元素通過①______途徑進(jìn)入生物群落,②為生物的______作用。為防止霧霾天氣,人們應(yīng)采取的措施是_______(至少兩條)。
(3)圖中B1、B2、B3的數(shù)量會在一定范圍內(nèi)波動,說明生態(tài)系統(tǒng)具有______能力,這種能力主要通過_______調(diào)節(jié)機(jī)制來實(shí)現(xiàn)。
(4)圖中捕食者能依據(jù)被捕食者的氣味捕獵,說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是__________________。
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