大興安嶺自然保護(hù)區(qū)的植被類型依次有草叢沼澤、灌叢沼澤、落葉松沼澤、森林等。科研人員對該保護(hù)區(qū)進(jìn)行了相關(guān)調(diào)査。

（1）幾種植被類型中植被的種類具有顯著差異，這主要體現(xiàn)了群落的___________結(jié)構(gòu)。

（2）若要調(diào)查估算森林中某鳥類的數(shù)量，應(yīng)采用的方法為___________，—段時(shí)間內(nèi)決定其數(shù)量變動(dòng)的直接因素有______________________。

（3）調(diào)查發(fā)現(xiàn)，幾種植被中草叢沼澤的鳥類豐富度最低，原因是___________。而森林的鳥類平均種群密度最大，說明森林為鳥類的生存提供了更多的______________________。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：河南省天一大聯(lián)考2016-2017學(xué)年高二下學(xué)期階段性測試（三）（4月）生物試卷 題型：選擇題

下圖為某生態(tài)系統(tǒng)中相鄰兩營養(yǎng)級上的能量流動(dòng)情況，圖中字母代表能量值。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是A，它也是流入第一營養(yǎng)級的總能量

B. 圖中B代表的是生產(chǎn)者呼吸作用消耗的能量

C. 圖中C代表的是生產(chǎn)者用于自身生長、發(fā)育和繁殖的能量

D. 第一、第二營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率是（D+E+F+G)/C×00%

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科目：高中生物 來源：吉林省白城市2017屆高三教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測（二模）理綜生物試卷 題型：選擇題

下對關(guān)于中心法則的敘述中，正確的是

A. 中心法則中的所有過程都有堿基互補(bǔ)配對

B. 中心法則中的DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄所需條件完全相同

C. 中心法則中模板相同的過程產(chǎn)物也都相同

D. 中心法則中的所有過程都在細(xì)胞核中發(fā)生

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科目：高中生物 來源：廣東省佛山市順德區(qū)2017屆高三5月教學(xué)質(zhì)量檢測理綜生物試卷 題型：綜合題

以下左圖表示正常人體在兩種溫度環(huán)境中所測散熱量情況，右圖表示人體體溫調(diào)節(jié)的過程，請分析回答：

（1）由兩圖可知，t2～t3曲線下降，最直接的原因是_____________________________________；右圖中A、B、C、D、E各種激素參與體溫調(diào)節(jié)的原理是向靶細(xì)胞傳遞_______________________，引起靶細(xì)胞生命活動(dòng)狀態(tài)的改變。

（2）t3后，人體的產(chǎn)熱量_____________________（填“大于”或“等于”、“小于”）散熱量；t1前的體溫__________________（填“高于”或“等于”、“低于”）t3后的體溫。

（3）體溫調(diào)節(jié)是“神經(jīng)—體液”共同起作用的調(diào)節(jié)過程，調(diào)節(jié)中樞是____________________；圖中激素調(diào)節(jié)體現(xiàn)了____________________________的機(jī)制。

（4）馬拉松運(yùn)動(dòng)員在寒冷（10℃）環(huán)境下訓(xùn)練，則B激素分泌量和身體散熱量的變化是：______。

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科目：高中生物 來源：廣東省佛山市順德區(qū)2017屆高三5月教學(xué)質(zhì)量檢測理綜生物試卷 題型：選擇題

下列關(guān)于植物激素的敘述中，正確的是

A. 頂端優(yōu)勢的產(chǎn)生是由于側(cè)芽的細(xì)胞分裂素合成受到抑制

B. 脫落酸在調(diào)節(jié)植物生命活動(dòng)的過程中體現(xiàn)出兩重性

C. 燕麥胚芽鞘中生長素的極性運(yùn)輸與光照的方向無關(guān)

D. 用赤霉素和乙烯處理扦插枝條能促進(jìn)生根

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科目：高中生物 來源：山東省煙臺市2017屆高三適應(yīng)性練習(xí)（二）理科綜合生物試卷 題型：選擇題

下列關(guān)于基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的敘述，不正確的是

A. 遺傳信息從堿基序列到氨基酸序列會(huì)損失

B. 密碼子中堿基的改變可能會(huì)導(dǎo)致氨基酸改變

C. 翻譯過程中需要mRNA、氨基酸、核糖體、酶、ATP即可完成

D. DNA通過堿基互補(bǔ)配對決定mRNA的序列

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科目：高中生物 來源：2017年普通高招全國統(tǒng)一考試臨考預(yù)測押題密卷理科綜合（B卷）生物試卷 題型：綜合題

圖1是某農(nóng)場三種生物之間的數(shù)量變化關(guān)系曲線圖（甲是生產(chǎn)者），圖2是該農(nóng)場生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)關(guān)系圖。據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1中對應(yīng)圖2第二營養(yǎng)級的是____________，圖2中各營養(yǎng)級生物和分解者共同組成___________。

（2）圖2中流入該農(nóng)場的總能量是___________（用圖中字母表示），能量在第二營養(yǎng)級和第三營養(yǎng)級間的傳遞效率是____________（用字母表示）。

（3）若該農(nóng)場發(fā)生火災(zāi)，則火災(zāi)后該農(nóng)場發(fā)生的演替類型為____________演替。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】分子式為C6H12O2的有機(jī)物A，能與NaHCO3溶液產(chǎn)生CO2。則有機(jī)物A的可能結(jié)構(gòu)有

A．5種 B．6種 C．7種 D．8種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列加點(diǎn)字的讀音全都相同的一項(xiàng)是（ ）

A.鯡魚 斐然 柴扉 誹謗

B.梗節(jié) 鯁直 哽咽 田埂

C.模型 摸索 摩崖 磨房

D.蹩腳 隱蔽 憋悶 鱉裙

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同步練習(xí)冊答案