下列在分裂過程中不存在DNA復(fù)制的細(xì)胞有( 。
A、小麥根尖分生區(qū)細(xì)胞
B、人的成熟紅細(xì)胞
C、硝化細(xì)菌
D、人的精原細(xì)胞
考點(diǎn):DNA分子的復(fù)制,細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能
專題:
分析:1、DNA復(fù)制是指以親代DNA分子為模板合成子代DNA分子的過程.
2、復(fù)制時(shí)間為有絲分裂和減數(shù)分裂間期.
3、復(fù)制條件:模板(DNA的雙鏈)、能量(ATP水解提供)、酶(解旋酶和DNA聚合酶等)、原料(游離的脫氧核苷酸).
4、復(fù)制過程是邊解旋邊復(fù)制.
5、復(fù)制特點(diǎn)為半保留復(fù)制.
6、復(fù)制場(chǎng)所:主要是細(xì)胞核,還有葉綠體和線粒體.
解答: 解:A、小麥根尖分生區(qū)細(xì)胞可以進(jìn)行有絲分裂,間期DNA復(fù)制,A錯(cuò)誤;
B、人的成熟紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核和各種細(xì)胞器,故沒有DNA,不存在DNA復(fù)制,B正確;
C、硝化細(xì)菌含有DNA,進(jìn)行分裂生殖時(shí),DNA進(jìn)行復(fù)制,C錯(cuò)誤;
D、人的精原細(xì)胞可以進(jìn)行有絲分裂和減數(shù)分裂,間期DNA復(fù)制,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查DNA分子的復(fù)制,要求考生識(shí)記DNA分子復(fù)制的場(chǎng)所、條件、過程、產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí),明確DNA的復(fù)制方式為半保留復(fù)制,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某雄性動(dòng)物的一個(gè)精原細(xì)胞的基因型是AaXBY,在一次減數(shù)分裂時(shí)形成一個(gè)AaXB的精子,則和這個(gè)精子同時(shí)產(chǎn)生的其他三個(gè)精子的基因型是(  )
A、AaXB、Y、Y
B、AaXB、aY、aY
C、XB、aY、aY
D、aXB、AY、AY

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物膜的結(jié)構(gòu)敘述正確的是( 。
A、生物膜中蛋白質(zhì)和磷脂分子一樣,有親水部分和疏水部分
B、生物膜中只有磷脂分子可以運(yùn)動(dòng)
C、核被膜上有核孔,所有的物質(zhì)都只能通過核孔進(jìn)出細(xì)胞核
D、細(xì)胞膜中的膽固醇與蛋白質(zhì)一樣,有的覆蓋在膜表面,有的鑲嵌在膜中

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

吸煙有害健康,煙葉中有鐳226、釙222、鉛210等放射性物質(zhì),一位每天吸一包煙的人,其肺部所接受的放射性相當(dāng)于200次X射線輻射,鐳、釙、鉛本身就是致癌物質(zhì),放射性輻射更是致癌的重要因素,放射性物質(zhì)致癌的原因是(  )
A、DNA中堿基對(duì)的替換
B、DNA中堿基對(duì)的減少
C、DNA中堿基對(duì)的增加
D、遺傳物質(zhì)結(jié)構(gòu)的改變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

將酵母菌研磨破碎,離心后,把得到的上清液(含細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)量)、沉淀物(含細(xì)胞器)和未離心的混合物,分別加入甲、乙、丙三支試管中,向試管內(nèi)滴加等量的丙酮酸,并用食用油覆蓋液面后,其終產(chǎn)物是酒精和二氧化碳的試管是( 。
A、甲B、甲和丙C、乙D、乙和丙

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、細(xì)胞膜內(nèi)外側(cè)均有①結(jié)構(gòu)
B、圖中abcd過程可體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透性
C、圖中③為脂雙層,兩層完全相同
D、圖中①②④都能運(yùn)動(dòng),而③一般不能運(yùn)動(dòng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列人體細(xì)胞中,一定含有同源染色體的是( 。
A、精原細(xì)胞B、第一極體
C、卵細(xì)胞D、精子

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列細(xì)胞器中含有DNA,且能合成ATP的是( 。
A、中心體和核糖體
B、線粒體和中心體
C、線粒體和葉綠體
D、葉綠體和核糖體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)微生物培養(yǎng)的問題.
(1)為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況,某研究小組測(cè)定了該河流水樣中的細(xì)菌含量,并進(jìn)行了細(xì)菌的分離等工作.
①該小組采用稀釋涂布平板法檢測(cè)水樣中的細(xì)菌含量.在涂布接種前,隨機(jī)取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時(shí)間,這樣做的目的是
 
;然后,將1mL水樣稀釋100倍,在3個(gè)平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液;經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后,3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37.據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為
 
.實(shí)驗(yàn)中的接種工具稱為
 

②該小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌.操作時(shí),接種環(huán)通過
 
滅菌,在第二次及以后劃線時(shí),總是從上一次的末端開始劃線.這樣做的目的是
 

(2)為從富含纖維素的土壤中分離獲得纖維素分解菌的單菌落,某同學(xué)設(shè)計(jì)了甲、乙兩種培養(yǎng)基(成分見下表:“+”表示有,“-”表示無).
(注:在含纖維素的培養(yǎng)基中加入剛果紅(CR)時(shí),CR可與纖維素形成紅色復(fù)合物.)
酵母膏無機(jī)鹽淀粉纖維素粉瓊脂CR溶液
培養(yǎng)基甲++++-++
培養(yǎng)基乙+++-+++
據(jù)表判斷,培養(yǎng)基甲
 
(填“能”或“不能”)用于分離和鑒別纖維素分解菌,原因是
 
;培養(yǎng)基乙
 
(填“能”或“不能”)用于分離和鑒別纖維素分解菌,原因是
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案