(8分)下圖是人體生命活動(dòng)部分調(diào)節(jié)示意圖,其中甲~丙表示細(xì)胞,①~③表示相關(guān)過(guò)程,X~Z表示相關(guān)激素,激素X是一種糖蛋白。請(qǐng)分析回
(1)當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí),刺激 中滲透壓感受器產(chǎn)生興奮,導(dǎo)致激素Z分泌增加,該激素是 。
(2)如果用含激素Y的飼料飼喂正常動(dòng)物,則激素X的分泌量變化是 。如果用含激素X的飼料飼喂正常動(dòng)物,則①、②過(guò)程的生理效應(yīng) (“有”或“無(wú)”)明顯變化。
(3)圖中甲細(xì)胞是 ,淋巴因子的作用是 。
(4)“Graves氏病”是由于機(jī)體產(chǎn)生針對(duì)促甲狀腺激素受體的抗體,而該種抗體能發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作用,但甲狀腺激素不會(huì)影響該抗體的分泌(如圖)。與正常人相比,“Graves氏病”患者Y激素的分泌量 ,體溫 。
(1)下丘腦 抗利尿激素 (2)減少 無(wú)
(3)T細(xì)胞 促進(jìn)B細(xì)胞(乙細(xì)胞)增殖分化為漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞
(4)增加 偏高
【解析】(1)當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí),刺激下丘腦中中滲透壓感受器產(chǎn)生興奮,導(dǎo)致抗利尿激素分泌增加。
(2)激素Y是甲狀腺激素,當(dāng)該激素含量增加時(shí),反過(guò)來(lái)抑制X激素的分泌,使之分泌減少。由于促甲狀腺激素在消化道消化水解,不會(huì)進(jìn)入體內(nèi),所以①、②過(guò)程的生理效應(yīng)沒(méi)有明顯變化。
(3)圖中甲細(xì)胞是T細(xì)胞,淋巴因子具有促進(jìn)B細(xì)胞(乙細(xì)胞)增殖分化為漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞的作用。
(4)Graves氏病患者甲狀腺激素的分泌量增加,有機(jī)物氧化分解加快,體溫略高。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
2內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是生命活動(dòng)的必要條件。下圖表示人體的血糖平衡調(diào)節(jié),請(qǐng)據(jù)此回答與穩(wěn)態(tài)有關(guān)的問(wèn)題。
(1)人體內(nèi)血糖平衡的調(diào)節(jié)是 ▲ 和 ▲ 共同作用的結(jié)果。
(2)血糖升高和血糖降低所引發(fā)產(chǎn)生的
物質(zhì)A和B分別是 ▲ 。這
兩種生理效應(yīng)說(shuō)明了相關(guān)激素間的
▲ 作用。
(3)人過(guò)度緊張時(shí),在大腦皮層相關(guān)部
位的影響下,下丘腦中的一些細(xì)胞
能合成并分泌 ▲ ,最終促使
甲狀腺合成并分泌甲狀腺激素;當(dāng)甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí),可以抑制下丘
腦和垂體的分泌活動(dòng),這種調(diào)節(jié)方式稱為 ▲ 調(diào)節(jié)。
(4)甲狀腺激素與垂體分泌的 ▲ 激素在調(diào)節(jié)機(jī)體正常發(fā)育方面表現(xiàn)為 ▲ 作用。
(5)某患者體溫調(diào)節(jié)能力下降甚至喪失,圖中最可能受損的部位是 ▲ 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2010屆江蘇省高三診斷性考試二 題型:綜合題
2(9分)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是生命活動(dòng)的必要條件。下圖表示人體的血糖平衡調(diào)節(jié),請(qǐng)據(jù)此回答與穩(wěn)態(tài)有關(guān)的問(wèn)題。
(1)人體內(nèi)血糖平衡的調(diào)節(jié)是 ▲ 和 ▲ 共同作用的結(jié)果。
(2)血糖升高和血糖降低所引發(fā)產(chǎn)生的
物質(zhì)A和B分別是 ▲ 。這
兩種生理效應(yīng)說(shuō)明了相關(guān)激素間的
▲ 作用。
(3)人過(guò)度緊張時(shí),在大腦皮層相關(guān)部
位的影響下,下丘腦中的一些細(xì)胞
能合成并分泌 ▲ ,最終促使
甲狀腺合成并分泌甲狀腺激素;當(dāng)甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí),可以抑制下丘
腦和垂體的分泌活動(dòng),這種調(diào)節(jié)方式稱為 ▲ 調(diào)節(jié)。
(4)甲狀腺激素與垂體分泌的 ▲ 激素在調(diào)節(jié)機(jī)體正常發(fā)育方面表現(xiàn)為 ▲ 作用。
(5)某患者體溫調(diào)節(jié)能力下降甚至喪失,圖中最可能受損的部位是 ▲ 。
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