下列4組細胞器，在其生命活動中均可產(chǎn)生水的一組是


  1. A.
    線粒體和核糖體
  2. B.
    線粒體和中心體
  3. C.
    內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和核糖體
  4. D.
    高爾基體和液泡
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：啟東中學內(nèi)部講義·高考生物專題教程 題型：013

下列4組細胞器，在其生命活動中均可產(chǎn)生水的一組是

[　　]

A．線粒體和核糖體
B．線粒體和中心體
C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和核糖體
D．高爾基體和液泡

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科目：高中生物 來源：2012屆河南省盧氏一高高三上期期末調(diào)研考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

（10分）生長素的主要作用是促進細胞縱向伸長，其作用機理如圖所示，請回答下列問題：

(1)生長素作用的第一步是與細胞膜上的受體結(jié)合，形成“激素一受體復合物”，這一過程體現(xiàn)了細胞膜的           功能。
(2)被激活的“激素一受體復合物”能引起內(nèi)質(zhì)網(wǎng)釋放 Ca2+, Ca2+ 促使細胞內(nèi)的H+ 以__________的方式運往細胞外，增加了細胞壁的延展性，使細胞壁對細胞的壓力減小，導致細胞吸水、體積增大而發(fā)生不可逆增長。細胞在生長過程中體積變化最大的細胞器是__________。
(3)此外，Ca2+ 還能激活細胞中的轉(zhuǎn)錄因子，它進入細胞核后，能引起__________酶催化 mRNA 的合成。
(4)生長素促進根系生長的最適宜濃度要比莖低得多，稍高濃度的生長素能促進乙烯的生物合成，從而抑制了根的伸長，這說明生長素的作用具有__________。
(5)科學家研究發(fā)現(xiàn)紫外光可以抑制植物生長，原因是紫外線增加了植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶的活性，從而促進了生長素氧化為3－亞甲基氧代吲哚，而后者沒有促進細胞伸長的作用�，F(xiàn)在提供生長狀況相同的健康的小麥幼苗若干作為實驗材料，請完成下列實驗方案，以驗證紫外線抑制植物生長與生長素的氧化有關。
步驟1：將小麥幼苗平均分為甲組和乙組。
步驟2：給予甲組__________光照，給予乙組__________光照。
步驟3：觀察兩組幼苗的__________，并測量__________的含量。
預測實驗結(jié)果：                                                          .

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科目：高中生物 來源：2010年四川省綿陽市南山中學高三考前模擬考試（理科綜合）生物部分 題型：綜合題

（20分）分析回答下列代謝與調(diào)節(jié)的相關問題：
Ⅰ、（11分）下圖表示在25℃時，A、B兩種植物隨著光照強度的變化，CO2吸收量或CO2釋放量的變化曲線圖。據(jù)圖回答下列問題：

（1）寫出光合作用的總反應式：                      。
（2）比較A、B植物呼吸作用，其中呼吸作用較強的是           植物。當二氧化碳凈吸收為0時，植物細胞中可以產(chǎn)生ATP的細胞器有                            。
（3）當光照強度在達到Z點之前，限制A植物光合作用的因素主要是         。如B是C4植物，其完成光合作用的細胞依次是                     。
（4）當平均光照強度在X和Y之間（不包括X、Y），假設白天和黑夜的時間各為12h，A植物一晝夜中有機物積累量的變化是           （減少或增加）。
（5）對B植物而言，假如白天和黑夜的時間各為12h，平均光照強度在      klux以上才能使CO2的吸收量超過CO2的釋放量。
（6）若已知A植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別是25℃和30℃，若將溫度提高到30℃（其它條件不變），理論上圖中P、M的位置如何變化？                  。
（7）某同學想探究溫度對A植物光合作用的影響，則應選擇圖中M點對應的光照強度，在該實驗中，自變量是            ，觀察測量因變量的指標是                 。
Ⅱ、(9分)給動物注射促甲狀腺激素后最終導致下丘腦的促甲狀腺激素釋放激素分泌減少。對此問題的解釋有兩種觀點：
①促甲狀腺激素直接對下丘腦進行的反饋調(diào)節(jié)；
②通過促進                           對下丘腦進行的反饋調(diào)節(jié)。這兩種觀點是否成立?為此，某生物興趣小組做了以下的實驗進行探究。
(一)材料用具：實驗動物、可能用到的試劑、藥品、手術器械、測量儀等。
(二)實驗思路：
（1）將實驗動物平均分為A、B兩組；A為實驗組，B為對照組。并測定兩組動物血液中促甲狀腺激素釋放激素的含量。
（2）用手術器械將A組動物的       器官切除，B組做切除手術，但不摘除此器官。
（3）對A、B兩組動物注射                                        。
（4）一段時間后，再測量A、B兩組動物血液中的促甲狀腺激素釋放激素含量。
(三)實驗結(jié)果及結(jié)論(支持的觀點)：
（1）若A組促甲狀腺激素釋放激素不減少(或增加)，B組促甲狀腺激素釋放激素減少，則             ；
（2）若A組和B組促甲狀腺激素釋放激素減少的量相等，則        ；
（3）若A組和B組促甲狀腺激素釋放激素減少的量不相等，且B組減少得要多，則   。

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科目：高中生物 來源：2014屆山東煙臺二中高三10月月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

（15分）圖1為高等動物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖2表示細胞間通訊中信號分子對靶細胞作用的一種方式。請回答下列問題：

 

(1)圖1的⑨對細胞生命活動至關重要的功能特性是___________________________。若分泌物是抗體，則圖1細胞是          ，其形成過程依次經(jīng)過的細胞結(jié)構(gòu)             （填序號）。

(2)從化學成分角度分析，艾滋病病毒與圖1中結(jié)構(gòu)__________(填序號)的化學組成最相似。

(3)圖2中①為信號分子，結(jié)構(gòu)②的組成成分是_______________________。①與②的特異性結(jié)合體現(xiàn)了細胞膜的                    功能。

(4)在圖1中，能發(fā)生堿基互補配對現(xiàn)象的細胞器有______(填序號)。將該細胞置于質(zhì)量分數(shù)為5%的葡萄糖溶液(等滲溶液)中，一段時間后細胞會漲破，其原因可能是

___________________________________________________________________________。

(5)具有圖1細胞的生物，在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中不可能是__________________。

⑹已知紅細胞吸收葡萄糖是協(xié)助擴散，而有人認為小腸上皮細胞以主動運輸?shù)姆绞轿掌咸烟�，請設計實驗加以確定。

①實驗步驟：

第一步：取甲、乙兩組生長狀況相同的小腸上皮細胞，放入適宜濃度的含有葡萄糖的培養(yǎng)液中。

第二步：甲組細胞給予正常的呼吸條件，_____________________________

_______________________________________________________________。

第三步：______________________________________________________。

②預測實驗結(jié)果并分析：

a.若甲、乙兩組細胞對葡萄糖的吸收速率基本相同，則_________________。

b.______________________________________________________________

________________________________________________________________。

 

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