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變形蟲和眼蟲都是單細胞生物.如圖a→b→c→d表示眼蟲被變形蟲吞噬和消化的全過程,據(jù)圖回答:
(1)②是起源于①的一種細胞器,叫
 
,其中包含消化食物的水解酶;除了圖中所示的功能外,它還具有
 
功能.水解酶的化學本質是
 
,它們在
 
合成后,進入
 
經初步加工后轉運到①.
(2)a和d過程的完成依賴于生物膜的
 
,該過程是否需要消耗能量?
 

(3)用吡羅紅甲基綠染色劑對變形蟲進行染色后放在光學顯微鏡下觀察,看到被染成綠色的結構是
 
.此時還能看到上圖所示的過程嗎?你的判斷及理由是:
 

(4)變形蟲的生命活動離不開細胞核,請設計實驗加以證明,簡述實驗思路:
 
考點:細胞核的結構和功能,細胞器中其他器官的主要功能,物質跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題:
分析:溶酶體是由高爾基體斷裂產生,單層膜包裹的小泡,溶酶體為細胞漿內由單層脂蛋白膜包繞的內含一系列酸性水解酶的小體.是細胞內具有單層膜囊狀結構的細胞器,溶酶體內含有許多種水解酶類,能夠分解很多種物質,溶酶體被比喻為細胞內的“酶倉庫”“消化系統(tǒng)”.
溶酶體的功能有二:一是與食物泡融合,將細胞吞噬進的食物或致病菌等大顆粒物質消化成生物大分子,殘渣通過外排作用排出細胞;二是在細胞分化過程中,某些衰老細胞器和生物大分子等陷入溶酶體內并被消化掉,這是機體自身重新組織的需要.
在電鏡下觀察經過固定、染色的有絲分裂間期的真核細胞可知其細胞核主要結構有:核膜、核仁、染色質.核膜由雙層膜構成,膜上有核孔,是細胞核和細胞質之間物質交換和信息交流的孔道.核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關.
解答: 解:(1)根據(jù)題意和圖示分析可知:②是起源于①的一種細胞器,為溶酶體,其中包含消化食物的水解酶;除了圖中所示的功能外,它還具有分解衰老、損傷的細胞器功能.水解酶的化學本質是蛋白質,蛋白質的合成場所是核糖體,進入內質網經初步加工后轉運到①高爾基體進行再加工.
(2)a和d過程為胞吞和胞吐,其完成依賴于生物膜的流動性,不需要載體,但需要消耗能量.
(3)甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同,利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對細胞染色,同時顯示DNA和RNA在細胞中的分布,觀察的結果是細胞核呈綠色,細胞質呈紅色,說明DNA主要分布在細胞核,RNA主要分布在細胞質.因此,用吡羅紅甲基綠染色劑對變形蟲進行染色后放在光學顯微鏡下觀察,看到被染成綠色的結構是細胞核.由于經染色的變形蟲已經死亡,所以不能看到上圖所示的過程.
(4)細胞核是遺傳信息庫,是細胞代謝和遺傳的控制中心.將變形蟲切成兩半,對比觀察無核的一半和有核一半的生命活動狀況,可說明變形蟲的生命活動離不開細胞核.
故答案為:
(1)溶酶體   分解衰老、損傷的細胞器   蛋白質    核糖體   內質網
(2)流動性    是
(3)細胞核    不能,經染色的變形蟲已經死亡
(4)將變形蟲切成兩半,對比觀察無核的一半和有核一半的生命活動狀況(或將變形蟲的細胞核取出,對比觀察無核和有核細胞的生命活動狀況)
點評:本題考查溶酶體和細胞核的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關性狀分離比模擬實驗的敘述,錯誤的是(  )
A、彩色小球大小、形狀、質地、重量等要一致
B、每次抓小球以前必須搖動小桶,使彩球充分混合
C、抓小球時應雙手同時進行,最好閉眼
D、每次抓小球,統(tǒng)計的小球不必放回桶內,共進行多次即可

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生物體內化合物的敘述,正確的是( 。
A、結合水是細胞的重要組成成分
B、糖類和脂質都只含有C、H、O三種元素
C、A、G、T、C四種堿基可構成8種核苷酸
D、磷脂是線粒體、中心體和葉綠體等結構的生物膜的主要成分

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科目:高中生物 來源: 題型:

玉米是我國重要的糧食作物,玉米幼苗易發(fā)生黃葉病,表現(xiàn)為葉片發(fā)黃,無光澤.科研人員對黃葉病玉米的光合作用進行了研究.如圖中的甲圖表示光照強度對普通型玉米(A)、黃葉病玉米(B)光合作用的影響;乙圖表示栽種普通型玉米的大棚一天內CO2濃度的變化情況.據(jù)圖回答下列問題:

(1)根據(jù)圖甲可知黃葉病玉米光合作用力較弱,光照強度為y時,黃葉病玉米葉綠體內C3的含量
 
(填“大于”、“等于”或“小于”)普通型玉米;此種光強下每天光照時間必須大于
 
h,黃葉病玉米才能生長.
(2)如果大棚內作物由普通型玉米改為黃葉病玉米,乙圖中b點將向
 
方(左上、左下、右上、右下)移動.
(3)為了了解黃葉病的發(fā)病原因,可利用有機溶劑提取出的葉綠體色素,并用
 
法鑒定黃葉病幼苗葉綠體色素的缺陷,結果發(fā)現(xiàn)濾紙條上的第三、四條色素帶明顯變窄,說明
 

(4)玉米黃葉病在幼苗期發(fā)生,具有明顯的地域特征,隨著幼苗的生長黃葉現(xiàn)象也會逐漸消失,且無病蟲害現(xiàn)象,由此可推測黃葉病可能是因
 
的缺陷而引起的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

酵母菌在氧氣充足條件下不能進行酒精發(fā)酵,有的同學認為是氧氣抑制了酵母菌無氧呼吸,也有同學認為是有氧呼吸產生的ATP抑制了酵母菌無氧呼吸.設計實驗探究其原因:
一、供選的實驗試劑:
5%葡萄糖溶液、酵母菌培養(yǎng)液、上清液(只含酵母菌細胞質基質)、沉淀物(只含酵母菌細胞器)、ATP溶液、蒸餾水
二、實驗步驟:
(1)取1、2、3號錐形瓶各三只組裝如下裝置三套,依次編號為A、B、C.1號錐形瓶中都加入10%的NaOH溶液,2號都加入了10mL的5%葡萄糖溶液,3號都加入澄清的石灰水.

(2)向A裝置2號錐形瓶中加入:10mL的酵母菌培養(yǎng)液和2mL蒸餾水.
向B裝置2號錐形瓶中加入:10mL的試劑
 
和2mL
 

向C裝置2號錐形瓶中加入:10mL的試劑
 
和2mL
 

(3)A、B、C三套裝置均先持續(xù)通入氮氣5min,目的是
 
,再將三套裝置分別處理:A裝置持續(xù)通入N2,B裝置持續(xù)通入
 
,C裝置持續(xù)通入空氣.
(4)將三套裝置放在溫度適宜的相同條件下培養(yǎng)相同時間.
(5)觀察
 
,判斷是否進行無氧呼吸.
三、分析與結論:
(6)A裝置的作用是
 

(7)實驗預期結果有
 
種不同的類型.若實際結果為A裝置變渾濁,B裝置
 
,C裝置
 
,結論是酵母菌的無氧呼吸不受ATP抑制,受氧氣抑制.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物從微觀結構看,它無核膜和多種細胞器;從生態(tài)系統(tǒng)宏觀結構看,它又是生產者(能夠進行光合作用制造有機物).這種生物應該是(  )
A、大腸桿菌B、顫藻
C、乳酸菌D、衣藻

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關細胞的組成,結構和功能的敘述,不正確的是( 。
A、核糖體能產生水
B、生物膜的特定功能主要由膜蛋白決定
C、主動運輸機制有助于維持細胞內元素組成的相對穩(wěn)定
D、細胞膜為雙層膜結構

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列表述錯誤的是( 。
A、DNA和RNA都能攜帶遺傳信息
B、DNA和RNA的基本單位都是核苷酸
C、磷脂是所有細胞必不可少的脂質
D、所有細胞的組成成分都含有纖維素

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科目:高中生物 來源: 題型:

請回答下列有關動物細胞培養(yǎng)的問題:
(1)在動物細胞培養(yǎng)中,為防止細菌污染,所用培養(yǎng)液應該添加一定量的
 
,此外還要定期用
 
處理細胞,使貼壁生長的細胞脫落形成細胞懸液,否則,貼壁細胞分裂生長到
 
時,細胞會停止分裂增殖.
(2)若在營養(yǎng)全面的動物細胞培養(yǎng)液中不慎混入了一種細菌,結果所培養(yǎng)的細胞全部死亡.從科學嚴謹性的角度考慮,能不能直接認為這些細胞的死亡就是該種細菌作用而導致的?
 
,理由是
 

請設計實驗驗證你的說法:
實驗步驟:
 

 

 

預測結果,得出結論:
 

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