某研究小組的同學(xué)利用樣方法研究野生山坡上A、B、C三個(gè)不同地點(diǎn)的植物群落,他們也測(cè)量了各種土壤特征和環(huán)境因素,結(jié)果見下表.根據(jù)所得數(shù)據(jù)回答問題:
植物種類地點(diǎn)A地點(diǎn)B地點(diǎn)C非生物因素地點(diǎn)A地點(diǎn)B地點(diǎn)C
359風(fēng)速
蕨類758距地1.5米的光強(qiáng)
灌木1542土壤濕度(%)483515
松樹020土壤的有機(jī)物(%)6.53.8205
落葉樹2050土壤深度(cm)>300≈100<15
土壤氨量(mg?kg-19.44.52.3
(1)根據(jù)調(diào)查結(jié)果判斷,物種豐富度最大的地點(diǎn)是
 
.如果分別用甲、乙表示地點(diǎn)B中的兩種松樹,二者之間的物種關(guān)系可表示為圖中1的
 


(2)參考表中非生物因素,落葉樹在地點(diǎn)C不能生長(zhǎng)的原因是
 
、
 
(至少說出兩個(gè)原因).
(3)圖2方框表示被調(diào)查地點(diǎn)的生態(tài)系統(tǒng),用箭頭畫出該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的模型.
考點(diǎn):物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的基本規(guī)律及其應(yīng)用,群落的結(jié)構(gòu)特征,種間關(guān)系
專題:
分析:物種豐富度是指群落中物種數(shù)目的多少.根據(jù)調(diào)查結(jié)果,物種豐富度最大的地點(diǎn)是地點(diǎn)A,落葉樹在地點(diǎn)C不能生長(zhǎng)的原因是土壤深度淺、土壤濕度小,松樹具有耐貧瘠、耐干旱等特點(diǎn).
解答: 解:(1)根據(jù)調(diào)查結(jié)果,物種數(shù)目最多的地點(diǎn)是地點(diǎn)A,物種數(shù)目最少的地點(diǎn)是地點(diǎn)C,所以地點(diǎn)A物種豐富度最大,地點(diǎn)C物種豐富度最。畧D1中ABCD分別表示的種間關(guān)系是捕食、互利共生、競(jìng)爭(zhēng)、寄生.而兩種松樹都屬于生產(chǎn)者,之間的關(guān)系為競(jìng)爭(zhēng),可以用C圖表示.
(2)落葉樹在地點(diǎn)C不能生長(zhǎng)的原因是土壤深度淺,不足以支持高大樹木的生長(zhǎng)、土壤濕度小,水分不足以支持樹木的生長(zhǎng)、土壤氨的含量低,缺少養(yǎng)分供樹木生長(zhǎng)等.
(3)該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)關(guān)系如下:

故答案為:
(1)A     C
(2)土壤深淺度,不足以支持高大樹木的生長(zhǎng)     土壤濕度小,水分不足以支持樹木的生長(zhǎng)     土壤氨的含量低,缺少養(yǎng)分供樹木生長(zhǎng)
(3)畫出輸入(光能)、輸出(呼吸釋放的熱能)、系統(tǒng)內(nèi)的流動(dòng)(生產(chǎn)者到消費(fèi)者和分解者、消費(fèi)者到分解者)(2分)
點(diǎn)評(píng):本題考查了群落的豐富度、演替等知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

給予一定的條件,下列各組細(xì)胞中全能性最容易表達(dá)出來的是( 。
A、鼠的胚胎干細(xì)胞
B、豬的生殖細(xì)胞
C、胡蘿卜的韌皮部細(xì)胞
D、人的皮膚細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

Ⅰ.從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)來分析,下列結(jié)構(gòu)屬于哪個(gè)層次?(填序號(hào))
①受精卵      ②血液            ③一個(gè)酵母菌     ④池塘中的所有鯽魚  ⑤市場(chǎng)上賣的一只西瓜
⑥一只小白鼠  ⑦某山上的所有生物  ⑧池塘中的所有魚  ⑨一片森林         ⑩肝臟
A.細(xì)胞:
 
;       B.器官:
 
;      C.個(gè)體:
 

D.生態(tài)系統(tǒng):
 
     E.群落:
 
;      F.種群:
 

Ⅱ.下列生物的細(xì)胞或結(jié)構(gòu)或物質(zhì)進(jìn)行歸類:(填序號(hào))
①大腸桿菌  ②發(fā)菜  ③藍(lán)藻    ④酵母菌  ⑤霉菌
⑥HIV 病毒  ⑦水綿  ⑧草履蟲  ⑨細(xì)菌   ⑩胰島素
A.真核細(xì)胞:
 
;
B.原核細(xì)胞:
 
_;
C.非細(xì)胞結(jié)構(gòu)或物質(zhì):
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

黃色圓粒豌豆(YyRr)和綠色皺粒豌豆(yyrr)雜交,后代中純合子的基因型及所占的比例分別為( 。
A、YyRr.Yyrr.yyRr.yyrr;100%
B、yyrr;
1
4
C、yyRR.YYrr;
1
2
D、YyRr.Yyrr.yyRr;
3
4

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)過程示意圖,其中A、B、C、D組成生物群落.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)大氣中的CO2進(jìn)入生物群落主要是依賴于[④]
 
作用.碳元素從生物群落回到大氣中主要依賴于[①②③⑤]
 
作用.
(2)圖中屬于消費(fèi)者的是
 

(3)在能量流動(dòng)過程中,能量從B到A的傳遞效率大約為
 
,能量流動(dòng)的特點(diǎn)是
 

(4)導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要原因是圖中
 
(填序號(hào))打破了生物圈中碳循環(huán)的平衡.

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科目:高中生物 來源: 題型:

豆腐上長(zhǎng)出了毛霉之后,下一步要加鹽腌制.加鹽作用不包括( 。
A、浸提毛霉菌絲上的蛋白酶
B、析出豆腐中的水分,使豆腐塊變硬
C、促進(jìn)毛霉的生長(zhǎng)
D、抑制雜菌的生長(zhǎng)避免豆腐腐敗變質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體通過免疫過程圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中的細(xì)胞1為
 
 細(xì)胞,細(xì)胞3為
 
 細(xì)胞.
(2)物質(zhì)a為
 
,其本質(zhì)是免疫球蛋白.
(3)此過程為
 
免疫過程,屬于
 
免疫(填特異性或非特異性).
(4)當(dāng)機(jī)體再次接觸這種抗原時(shí),細(xì)胞
 
(填數(shù)字)能迅速增殖分化,快速產(chǎn)生大量的物質(zhì)a.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列的科學(xué)技術(shù)成果與所運(yùn)用的科學(xué)原理搭配正確的是(  )
A、太空椒和抗蟲棉--基因突變
B、黑農(nóng)五號(hào)大豆和乙肝疫苗--基因工程
C、高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的雜交水稻和青霉素高產(chǎn)菌種--基因重組
D、無子西瓜和八倍體小黑麥--染色體變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于正常人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)過程中,前者隨后者變化的情況與圖走勢(shì)相符的是(縱軸代表前者,橫軸代表后者)( 。
A、促性腺激素濃度--黃體素濃度
B、HIV濃度--T細(xì)胞數(shù)量
C、胰島素濃度--血糖濃度
D、飲水量一一抗利尿激素分泌量

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