下列有關(guān)相對(duì)性狀遺傳的敘述，正確的是

A. 在同種生物一群個(gè)體中，若僅考慮一對(duì)等位基因,可有 4種不同的交配類型

B. 最能說(shuō)明基因分離定律實(shí)質(zhì)的是F2的表現(xiàn)型比為3∶1

C. 若要鑒別和保留純合的抗銹病(顯性)小麥，最簡(jiǎn)便易行的方法是自交

D. 通過(guò)測(cè)交可以推測(cè)被測(cè)個(gè)體產(chǎn)生配子的數(shù)量

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí)，一位同學(xué)在觀察酵母菌細(xì)胞時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野右上方有一中間亮的黑邊圓圈，于是想將它移到視野中央觀察，請(qǐng)根據(jù)以上敘述回答：

（1）中間亮的黑邊圓圈是氣泡．
（2）換用高倍鏡觀察前，要將黑邊圓圈移到視野中央，應(yīng)將標(biāo)本向右上方移動(dòng)，這樣做的理由是高倍鏡觀察的實(shí)際面積減少．移動(dòng)標(biāo)本時(shí)，物像與標(biāo)本移動(dòng)的方向相反．
（3）產(chǎn)生這樣黑邊圓圈的主要原因是制片時(shí)操作不規(guī)范，蓋上蓋玻片時(shí)未將蓋玻片的一側(cè)先接觸水滴；載玻片上滴加的水分過(guò)少．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北衡水中學(xué)高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

自然條件下，二倍體植物（2n=4)形成四倍體植物的過(guò)程可能如圖所示。下列說(shuō)法正確的是

A.減數(shù)分裂失敗一定發(fā)生在減數(shù)第二次分裂

B.二倍體植物與四倍體植物存在生殖隔離現(xiàn)象

C.二倍體植物經(jīng)長(zhǎng)期的地理隔離才能形成四倍體植物

D.測(cè)定四倍體植物基因組的全部DNA序列時(shí)只需測(cè)4條染色體

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北衡水中學(xué)高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一個(gè)雙鏈均被32P標(biāo)記的DNA分子由5000個(gè)堿基對(duì)組成，其中腺嘌呤占20%，將其置于只含31P的環(huán)境中復(fù)制3次。下列敘述不正確的是

A.該DNA分子中含有氫鍵的數(shù)目為1.3×104

B.復(fù)制過(guò)程需要2.4×104個(gè)游離的胞嘧啶脫氧核苷酸

C.子代DNA分子中含32P的單鏈與含31P的單鏈之比為1 : 7

D.子代DNA分子中含32P的分子數(shù)與只含3的分子數(shù)之比為1: 3

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北衡水中學(xué)高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

從某動(dòng)物個(gè)體的睪丸中取出的兩個(gè)精細(xì)胞染色體組成如圖所示。如果不考慮染色體互換，關(guān)于這兩個(gè)精細(xì)胞的來(lái)源不正確的說(shuō)法是

A.不可能來(lái)自一個(gè)精原細(xì)胞 B.可能來(lái)自一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞

C.可能來(lái)自兩個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞 D.不可能來(lái)自一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北滄州一中高一上第二次月考B卷生物卷（解析版） 題型：選擇題

右圖中曲線a、b表示物質(zhì)跨(穿)膜運(yùn)輸?shù)膬煞N方式，下列表述正確的是( )

A. 脂溶性小分子物質(zhì)不能通過(guò)方式a運(yùn)輸

B. 與方式a有關(guān)的載體蛋白覆蓋于細(xì)胞膜表面

C. 方式b的最大轉(zhuǎn)運(yùn)速率與載體蛋白數(shù)量有關(guān)

D. 抑制細(xì)胞呼吸對(duì)方式a和b的轉(zhuǎn)運(yùn)速率均有影響

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北滄州一中高一上第二次月考B卷生物卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)、葉綠體基質(zhì)和核液的說(shuō)法正確的是（ ）

A．功能及所含的有機(jī)化合物都相同 B. 功能及所含的有機(jī)化合物都不同

C．功能相同，所含的有機(jī)化合物不同 D．功能不同，所含的有機(jī)化合物相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．將淀粉加入液體狀態(tài)的瓊脂中，混合后注入4個(gè)培養(yǎng)皿中，并如下表所示加入幾種物質(zhì)或生物．在37℃的培養(yǎng)箱中保溫24h．請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄，下列說(shuō)法不正確的是（　　）
實(shí)驗(yàn)組別培養(yǎng)皿①培養(yǎng)皿②培養(yǎng)皿③培養(yǎng)皿④
添加物質(zhì)唾液與鹽酸煮沸的唾液唾液面包霉菌
碘液處理后的反應(yīng)變藍(lán)變藍(lán)不變藍(lán)不變藍(lán)
A．培養(yǎng)皿①的結(jié)果表明：在鹽酸的作用下，淀粉酶失去活性
B．從培養(yǎng)皿②的結(jié)果可看出：在高溫的作用下，淀粉酶失去活性
C．從培養(yǎng)皿④的結(jié)果可得知：面包霉菌是一種含淀粉酶的真菌
D．從本實(shí)驗(yàn)可以知道：37℃時(shí)，所有酶的活性最高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．PCR技術(shù)是把某一DNA片段在酶的作用下，在體外合成許多相同片段的一種方法，利用它能快速而特異的擴(kuò)增任何要求的目的基因或DNA分子片段；電泳技術(shù)則是在外電場(chǎng)作用下，利用分子攜帶的凈電荷不同，把待測(cè)分子的混合物放在一定的介質(zhì)（如瓊脂糖凝膠）中進(jìn)行分離和分析的實(shí)驗(yàn)技術(shù)，利用它可分離氨基酸、多肽、蛋白質(zhì)、核苷酸、核酸等物質(zhì)作親子鑒定．圖中是電泳裝置及相應(yīng)電泳結(jié)果．

（1）電泳和葉綠體色素分離采用的紙層析法比較，后者使用的介質(zhì)是層析液，葉綠體中的色素能夠在濾紙上彼此分離開(kāi)的原因是各種色素隨層析液在濾液上的擴(kuò)散速度不同．
（2）PCR技術(shù)能把某一DNA片段進(jìn)行擴(kuò)增，依據(jù)的原理是DNA復(fù)制．PCR擴(kuò)增管中需要加入的物質(zhì)有模板、引物、Taq酶、dNTP（或四種脫氧核苷酸）．
（3）圖3是把含21個(gè)氨基酸的多肽進(jìn)行水解，得到的氨基酸混合物進(jìn)行電泳的結(jié)果，據(jù)圖可推知該多肽由6種氨基酸構(gòu)成．
（4）圖4通過(guò)提取某小孩和其母親以及待測(cè)定的四位男性的DNA，分別由酶處理后，生成含有若干DNA片段，并進(jìn)行擴(kuò)增得到的混合物，然后進(jìn)行電泳所得到的一組DNA指紋圖譜．請(qǐng)分析：F1～F4中，誰(shuí)是該小孩真正生物學(xué)上的父親？為什么？F2；子代與親代DNA相同，故F2與C為父子關(guān)系．

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