A. | 單倍體育種利用了花粉細(xì)胞具有全能性及秋水仙素能抑制紡錘體的形成等原理 | |
B. | 雜交育種過程需要不斷自交、篩選,直到矮稈抗病個(gè)體的后代不發(fā)生性狀分離 | |
C. | 利用射線、亞硝酸鹽等處理矮稈不抗病小麥種子可實(shí)現(xiàn)人工誘變,但成功率低 | |
D. | 育種過程中的篩選,實(shí)質(zhì)上是通過自然選擇實(shí)現(xiàn)種群中抗病基因頻率的定向提高 |
分析 育種方法的比較如下表:
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | 雜交→自交→選優(yōu) | 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理 | 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
解答 解:A、培育抗病抗倒伏小麥可通過單倍體育種,利用花粉細(xì)胞具有全能性進(jìn)行花藥離體培養(yǎng),再利用秋水仙素能抑制紡錘體的形成進(jìn)行人工誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍,從而獲得純合體,由于純合體不發(fā)生性狀分離,因此單倍體育種方法最快,A正確;
C、雜交育種可以將不同親本的優(yōu)良性狀重組到一個(gè)個(gè)體上,因此可通過雜交育種過程需要不斷篩選、自交,直到矮稈抗病個(gè)體的后代不發(fā)生性狀分離為止,B正確;
C、利用射線、亞硝酸鹽等處理矮稈不抗病小麥種子可實(shí)現(xiàn)人工誘變,但基因突變具有不定向性和多害少利性,因此成功率低,C正確;
D、育種中篩選過程實(shí)質(zhì)上是通過人工選擇實(shí)現(xiàn)種群中抗病基因頻率的定向提高,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查育種的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記四種常見的育種方法,掌握它們的原理、方法、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)及實(shí)例,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 內(nèi)環(huán)境的變化會(huì)引起機(jī)體自動(dòng)地調(diào)節(jié)器官和系統(tǒng)的活動(dòng) | |
B. | 血漿滲透壓的大小主要取決于血漿中無機(jī)鹽和蛋白質(zhì)的含量 | |
C. | 淋巴可以通過淋巴循環(huán)由鎖骨下靜脈匯入血漿 | |
D. | 組織液為組織細(xì)胞提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),比血漿含有更多的蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有絲分裂前期細(xì)胞中含有92條染色單體 | |
B. | 有絲分裂后期細(xì)胞中含有4個(gè)染色體組 | |
C. | 減數(shù)第二次分裂中期細(xì)胞中含有23個(gè)四分體 | |
D. | 減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞中含有2個(gè)染色體組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長(zhǎng)素可通過促進(jìn)乙烯合成來促進(jìn)莖段細(xì)胞伸長(zhǎng) | |
B. | 頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象、根的向地生長(zhǎng)、莖的背地生長(zhǎng)都說明了生長(zhǎng)素作用的兩重性 | |
C. | 植物生長(zhǎng)素在胚芽鞘尖端部位的運(yùn)輸會(huì)受光與重力的影響而橫向運(yùn)輸 | |
D. | 兩種不同濃度的生長(zhǎng)素溶液都不具有促進(jìn)植物細(xì)胞生長(zhǎng)的作用,其原因一定是其中的一種溶液濃度過高,另一種溶液濃度過低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乳酸菌、硝化細(xì)菌、藍(lán)藻都是原核生物,體內(nèi)都含有DNA和RNA兩類核酸分子 | |
B. | 酵母菌、乳酸菌都是細(xì)菌,且都能進(jìn)行有絲分裂,遺傳都遵循孟德爾遺傳規(guī)律 | |
C. | 酵母菌、乳酸菌、硝化細(xì)菌都不含葉綠素,且都是分解者,都能進(jìn)行有氧呼吸 | |
D. | 乳酸菌、硝化細(xì)菌都是異養(yǎng)型生物,在電鏡下可觀察到核糖體附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可以在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中發(fā)生的是①②④ | |
B. | ②過程主要是在線粒體中發(fā)生 | |
C. | ③、④過程比②過程釋放的能量多 | |
D. | 人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的ATP只來源于②過程 |
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