18．如圖為由配子發(fā)育來的某生物體細(xì)胞減數(shù)分裂聯(lián)會(huì)后的示意圖，該生物（　�。�
A．可以進(jìn)行正常的減數(shù)分裂產(chǎn)生可育的配子
B．減數(shù)分裂時(shí)染色體聯(lián)會(huì)紊亂，一般不能產(chǎn)生可育的配子
C．該生物一定是三倍體
D．該生物一定是四倍體

分析 據(jù)圖分析，細(xì)胞中含有3個(gè)染色體組，進(jìn)行同源染色體的聯(lián)會(huì)時(shí)紊亂，一般不能產(chǎn)生可育的配子．

解答 解：AB、據(jù)圖分析，細(xì)胞中含有3個(gè)染色體組，進(jìn)行同源染色體的聯(lián)會(huì)時(shí)紊亂，一般不能產(chǎn)生可育的配子，A錯(cuò)誤，B正確；
CD、據(jù)圖分析，細(xì)胞中含有3個(gè)染色體組，如果由受精卵發(fā)育而來，則為三倍體，如果由配子發(fā)育而來，則為單倍體，CD錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查染色體組、單倍體和多倍體的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．在紅粒高稈麥田里，偶然發(fā)現(xiàn)一株白粒矮稈優(yōu)質(zhì)小麥，欲在兩三年內(nèi)能獲得大量的白粒矮稈麥種，通常用的育種方法是（　�。�
A．基因工程B．自交育種C．人工嫁接D．單倍體育種

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．回答下列有關(guān)生長(zhǎng)素的問題：
（1）某研究小組探究避光條件下生長(zhǎng)素濃度對(duì)燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)的影響．胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間后，將含有不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè)，一段時(shí)間后測(cè)量并記錄彎曲角度（α）．圖1為實(shí)驗(yàn)示意圖．
①α的范圍為90°≥α＞0°（180°≥α＞0°、180°≥α≥90°、90°≥α＞0°）．
②在兩組實(shí)驗(yàn)中若α相同，則瓊脂塊中含有生長(zhǎng)素的濃度不一定
（一定、不一定）相同．
（2）圖2是根、莖對(duì)生長(zhǎng)素作用的反應(yīng)曲線，圖示字母中表示根近地側(cè)的是B、莖的遠(yuǎn)地側(cè)的是C．
（3）有科學(xué)家認(rèn)為根的向地生長(zhǎng)不僅與生長(zhǎng)素有關(guān)，還與乙烯的作用有關(guān)．為了研究二者的關(guān)系，做了這樣的實(shí)驗(yàn)：將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源．發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長(zhǎng)素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng)．
①此人所做實(shí)驗(yàn)的自變量是生長(zhǎng)素濃度．
②為使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn)，還需將另一些等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液，作為對(duì)照組．
③據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可推知水平放置的植物根向重力生長(zhǎng)的原因是植物根的向地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，導(dǎo)致乙烯濃度高，抑制了向地側(cè)根尖的生長(zhǎng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列實(shí)例中，不能構(gòu)成群落實(shí)例的是（　　）
A．亞馬遜河谷的熱帶雨林
B．大興安嶺的紅松林
C．無(wú)菌培養(yǎng)基污染后長(zhǎng)出的共生菌落
D．無(wú)菌培養(yǎng)基上接種后長(zhǎng)出的大腸桿菌菌落

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．在一個(gè)細(xì)胞周期中，以下變化可能發(fā)生于同一時(shí)期的是（　　）
A．染色體數(shù)目加倍和染色單體形成
B．DNA分子的復(fù)制和有絲分裂必需的蛋白質(zhì)的合成
C．著絲粒的分裂和染色體的形成
D．細(xì)胞板的出現(xiàn)和紡錘體的形成

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列各項(xiàng)能正確表示肽鍵的是（　�。�
A．-NH-CO-B．-NH2-CO-C．-NH2-CH-D．-NH-CH2-

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖是自然界中碳循環(huán)的示意圖，圖中的甲、乙、丙各代表（　�。�
A．甲為消費(fèi)者，乙為分解者，丙為生產(chǎn)者
B．甲為生產(chǎn)者，乙為分解者，丙為消費(fèi)者
C．甲為分解者，乙為生產(chǎn)者，丙為消費(fèi)者
D．甲為生產(chǎn)者，乙為消費(fèi)者，丙為分解者

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．粘連蛋白是由粘連蛋白基因控制合成的，它由一條重鏈（A鏈）和一條輕鏈（B鏈）構(gòu)成的高分子糖蛋白，作為細(xì)胞結(jié)構(gòu)成分，含有多個(gè)識(shí)別位點(diǎn)并對(duì)保持細(xì)胞間粘連及細(xì)胞分化等都有作用，該蛋白共由m個(gè)氨基酸構(gòu)成，下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該蛋白可能在細(xì)胞間信息傳遞中具有重要作用
B．皮膚癌細(xì)胞中粘連蛋白基因表達(dá)受抑制
C．指導(dǎo)該蛋白合成的基因中至少含有核苷酸數(shù)為3m對(duì)
D．A鏈和B鏈?zhǔn)怯稍摶虻膬蓷l鏈分別作為模板鏈控制合成

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于高倍顯微鏡使用的敘述中不正確的是（　�。�
A．使用高倍物鏡之前，需在低倍物鏡下找到物象，移至視野中央
B．低倍物鏡轉(zhuǎn)換成高倍物鏡的方法是上移鏡筒后轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器
C．轉(zhuǎn)換成高倍物鏡后，視野變小，亮度變暗
D．轉(zhuǎn)換成高倍物鏡后發(fā)現(xiàn)物象模糊，此時(shí)應(yīng)該調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

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