下列可作為受體細(xì)胞的生物有（　�。�
A、土壤農(nóng)桿菌B、結(jié)核桿菌
C、噬菌體D、破傷風(fēng)桿菌
考點(diǎn)：基因工程的應(yīng)用
專題：
分析：受體細(xì)胞是指在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)導(dǎo)（感染）中接受外源基因的宿主細(xì)胞，受體細(xì)胞也叫宿主細(xì)胞，體細(xì)胞有原核受體細(xì)胞（最主要是大腸桿菌）、真核受體細(xì)胞（最主要是酵母菌）、動(dòng)物細(xì)胞和昆蟲細(xì)胞（其實(shí)也是真核受體細(xì)胞）． 原核受體細(xì)胞中，最常用的宿主細(xì)胞是大腸桿菌．
可作為受體細(xì)胞的原則是：
①便于重組DNA分子導(dǎo)入；②便于重組DNA分子穩(wěn)定存在于細(xì)胞中；③便于重組子的篩選；④遺傳穩(wěn)定性高，便于培養(yǎng)和發(fā)酵；⑤安全性高，無(wú)致病性．
解答： 解：A、土壤農(nóng)桿菌常用作基因工程的受體細(xì)胞，A正確；
B、結(jié)核桿菌是致病菌，不適于做受體細(xì)胞，B錯(cuò)誤；
C、噬菌體是病毒，無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，C錯(cuò)誤；
D、破傷風(fēng)桿菌是致病菌，不適于做受體細(xì)胞，D錯(cuò)誤；
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了生物工程中對(duì)受體細(xì)胞的要求．意在考查考生對(duì)于受體細(xì)胞特點(diǎn)的識(shí)記和理解能力，屬于簡(jiǎn)單題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

哈瓦蘇湖是一個(gè)位于科羅拉多河上的人工湖，非常受人歡迎，湖內(nèi)有機(jī)質(zhì)較豐富，有較多的藍(lán)藻、綠眼蟲、變形蟲、草履蟲及水生植物等．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題．
（1）若哈瓦蘇湖水體被污染、富營(yíng)養(yǎng)化等，湖中的藍(lán)藻會(huì)使湖泊發(fā)生
 
現(xiàn)象．
（2）從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次上來(lái)看，湖中所有的綠眼蟲構(gòu)成
 
，各種生物構(gòu)成
 
，整個(gè)湖泊構(gòu)成
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家們已經(jīng)陸續(xù)從病死的家禽和候鳥體內(nèi)分離到了H5Nl亞型禽流感病毒（一種RNA病毒）．現(xiàn)在若生產(chǎn)可以用于預(yù)防和治療禽流感的抗體，請(qǐng)根據(jù)下面的單克隆抗體制備過(guò)程示意圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）若A細(xì)胞是小鼠骨髓瘤細(xì)胞．則B細(xì)胞是取自感染病毒的動(dòng)物或人體內(nèi)的細(xì)胞，d過(guò)程的常用誘導(dǎo)方法是
 
（寫出兩種方法）．細(xì)胞融合體現(xiàn)了細(xì)胞膜的特點(diǎn)是
 
．
（2）假設(shè)僅考慮某兩個(gè)細(xì)胞的融合，則可形成
 
種類型的C細(xì)胞，因此需要篩選出的D細(xì)胞用于培養(yǎng)．D細(xì)胞的名稱是
 
．
（3）在進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)一般要滿足以下條件：
 
，
 
．（寫出其中的兩項(xiàng)）
（4）單克隆抗體的特點(diǎn)是：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某家族兩種遺傳病的系譜圖，已知甲病（由A或a基因控制）和乙�。ㄓ葿或b基因控制）中的一種病為伴性遺傳．請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）甲病的遺傳方式屬于
 
 染色體上的
 
性遺傳．
（2）寫出I一1的基因型
 
，她的一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞產(chǎn)生的卵細(xì)胞類型有
 
種．
（3）若Ⅲ一8與Ⅲ一11結(jié)婚，生育一個(gè)患甲病孩子的概率為
 
，生育一個(gè)只患一種病的孩子的概率為
 
．由此可見，應(yīng)禁止
 
結(jié)婚，以降低后代遺傳病的發(fā)病率．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)發(fā)酵工程的敘述中，正確的是（　�。�
A、發(fā)酵工程采用連續(xù)培養(yǎng)的方法以最大限度地獲得人類所需的產(chǎn)品
B、發(fā)酵所用的菌種多是通過(guò)雜交育種的方式獲得
C、發(fā)酵工程就是利用微生物的無(wú)氧呼吸生產(chǎn)人類所需的產(chǎn)品
D、發(fā)酵工程與基因工程和細(xì)胞工程無(wú)關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某植物的花色有紫色、紅色和白色三種類型，下表為該植物純合親本間雜交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，請(qǐng)分析回答：
組親本F1F2
1白花×紅花紫花紫花：紅花：白花=9：3：4
2紫花×紅花紫花紫花：紅花=3：1
3紫花×白花紫花紫花：紅花：白花=9：3：4
（1）該性狀是由
 
對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因決定的，且只有在
 
種顯性基因同時(shí)存在時(shí)才能開
 
花．
（2）若表中紅花親本的基因型為aaBB，則第1組實(shí)驗(yàn)中白花親本的基因型為
 
，F(xiàn)2表現(xiàn)為白花的個(gè)體中，與白花親本基因型相同的占
 
；若第1組和第3組的白花親本之間進(jìn)行雜交，后代的表現(xiàn)型應(yīng)為
 
．
（3）若第3組實(shí)驗(yàn)的F1與某純合白花品種雜交，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析雜交后代可能出現(xiàn)的表現(xiàn)型比例及相對(duì)應(yīng)的該白花品種可能的基因型：
①如果雜交后代紫花與白花之比為1：1，則該白花品種的基因型是
 
；
②如果
 
，則該白花品種的基因型是aabb．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某年我國(guó)某地由于柑橘大實(shí)蠅的危害，橘農(nóng)遭受到了很大的損失，當(dāng)?shù)卣氡M一切辦法幫助橘農(nóng)盡量減少損失．
（1）有人想提取橘皮精油獲取利潤(rùn)，一般提取橘皮精油的方法是
 
法．
（2）橘皮精油的提取若采取水蒸氣蒸餾法，會(huì)出現(xiàn)原料
 
和有效成分
 
等問(wèn)題．
（3）某橘農(nóng)發(fā)現(xiàn)自家有一株橘樹具有抗蟲性狀，通常選取
 
作材料進(jìn)行植物組織培養(yǎng)大量繁殖無(wú)病毒植株．若用花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)，則選擇花粉發(fā)育至
 
期的花藥培養(yǎng)成功率最高．確定花粉發(fā)育時(shí)期最常用的方法有
 
法，某些植物的花粉不易著色，需采用
 
法．
（4）影響植物組織培養(yǎng)的因素很多，其中最關(guān)鍵的激素有
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中，可能具有1：1：1：1比例關(guān)系的是（　�。�
①雜種產(chǎn)生配子類別的比例     ②雜種自交后代的性狀分離比    ③雜種測(cè)交后代的表現(xiàn)型比例         
④雜種自交后代的基因型比例   ⑤雜種測(cè)交后代的基因型比例．
A、①②④B、②③⑤
C、①③⑤D、②④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲是縮手反射的相關(guān)結(jié)構(gòu)，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖丙表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中f表示的結(jié)構(gòu)是
 
，圖乙是圖甲中
 
（填字母）的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖，圖乙中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的
 
．
（2）縮手反射時(shí)，興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是
 
．興奮不能由B傳到A的原因是
 
．
（3）圖丙中若①代表小腿上的感受器，⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉，則③稱為
 
．若刺激圖丙中b點(diǎn)，圖中
 
點(diǎn)可產(chǎn)生興奮，圖丙中共有突觸
 
個(gè)．
（4）圖乙中神經(jīng)遞質(zhì)由A細(xì)胞合成，經(jīng)過(guò)
 
包裝加工，形成突觸小泡，突觸小泡再與
 
融合，通過(guò)A細(xì)胞的
 
作用，進(jìn)入突觸間隙．
（5）突觸后膜上的“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合，引起B(yǎng)細(xì)胞產(chǎn)生
 
，使突觸后膜的電位發(fā)生變化．

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