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用純種黑穎燕麥和白穎燕麥進行雜交,F(xiàn)1全為黑穎,F(xiàn)1自交后,F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例為:黑穎:灰穎:白穎=12:3:1.請回答下列問題:
(1)控制穎色的基因有
 
對,其遺傳符合
 
定律.
(2)若對F2中的一株灰穎進行測交,則測交子代的表現(xiàn)型為
 
種.
考點:基因的自由組合規(guī)律的實質及應用
專題:
分析:由于F2為黑穎:灰穎:白穎=12:3:1,是9:3:3:1的特殊情況,遵循基因自由組合規(guī)律.因此,控制穎色的基因有2對,且兩對等位基因位于兩對同源染色體上,其遺傳符合自由組合定律.假設燕麥的穎色受兩對基因(A-a,B-b)控制,則黑穎為A-B-、A-bb,灰穎為aaB-,白穎為aabb,或黑穎為A-B-、aaB-,灰穎為A-bb,白穎為aabb.
解答: 解:(1)由于F2為黑穎:灰穎:白穎=12:3:1,是9:3:3:1的特殊情況,遵循基因自由組合規(guī)律.因此,控制穎色的基因有2對,且兩對等位基因位于兩對同源染色體上,其遺傳符合自由組合定律.
(2)根據(jù)以上分析灰穎基因型為aaB-或A-bb.當灰穎基因型為aaB-時,對F2中的一株灰穎進行測交,①aaBB×aabb→aaBb,測交子代的表現(xiàn)型為1種;②aaBb×aabb→aaBb+aabb,測交子代的表現(xiàn)型為2種.當灰穎基因型為A-bb時,對F2中的一株灰穎進行測交,①AAbb×aabb→Aabb,測交子代的表現(xiàn)型為1種;②Aabb×aabb→Aabb+aabb,測交子代的表現(xiàn)型為2種.因此若對F2中的一株灰穎進行測交,則測交子代的表現(xiàn)型為1或2種.
故答案為:
(1)2           自由組合
(2)1或2
點評:本題考查基因自由組合定律的特殊情況,意在考查學生的識記能力和判斷能力,理解基因自由組合定律的實質,運用所學知識綜合分析問題的能力.基因的分離定律是基因的自由組合定律的基礎,因此在解答本題時,首先利用分離定律對兩對基因逐對考慮,然后再利用乘法法則進行組合.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

以下不是氨基酸的是( 。
A、NH2-CH2-COOH
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示從土壤中分離能降解酚類化合物對羥基苯甲酸的微生物的實驗過程.下列與該實驗相關內容的敘述中不正確的是( 。
A、實驗中所用的培養(yǎng)基①②③④均屬于選擇培養(yǎng)基
B、圖中Ⅰ、Ⅱ過程實現(xiàn)了對目標微生物的稀釋
C、統(tǒng)計⑤處培養(yǎng)基中的菌落數(shù)并不一定代表接種到④上的活菌數(shù)
D、在⑤處培養(yǎng)基上形成菌落的微生物同化作用類型為異養(yǎng)型

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是甲狀腺活動的調節(jié)示意圖(+表示促進、-表示抑制).據(jù)圖回答:

(1)圖中“激素A”作用的靶器官是
 
.“激素C”的靶細胞是
 

(2)圖中“激素B”和“激素C”分別是
 
 

(3)由圖可知甲狀腺激素分泌的
 
調節(jié)過程中也存在著
 
調節(jié)機制.

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列與激素調節(jié)有關的兩個問題:
Ⅰ.垂體是動物的重要內分泌腺,它由前葉與后葉兩部分組成,這兩部分的活動受到下丘腦的控制.為了研究這一機制,科學家用犬做了以下實驗:
①將垂體后葉切除,血液中抗利尿激素含量顯著減少,犬的尿量增加.
②將下丘腦與垂體后葉之間的神經聯(lián)系阻斷,結果與實驗①相同.
③將垂體前葉切除,犬出現(xiàn)甲狀腺激素缺乏的癥狀.
④將下丘腦與垂體前葉之間的血管聯(lián)系阻斷,結果與實驗③相同.
根據(jù)上述①~④實驗結果,回答下列問題:
(1)實驗①證明垂體后葉能釋放
 
.實驗②證明
 

(2)實驗③證明垂體前葉能分泌
 
,促進甲狀腺分泌.實驗④證明
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

選擇培養(yǎng)基可以從混雜的微生物群體中分離出所需的微生物,通過缺氮培養(yǎng)基、含青霉素培養(yǎng)基、含氨的無機培養(yǎng)基,可從土壤中分離出的微生物依次是( 。
A、硝化細菌、放線菌、根瘤菌
B、根瘤菌、青霉菌、圓褐固氮菌
C、圓褐固氮菌、放線菌、硝化細菌
D、圓褐固氮菌、酵母菌、硝化細菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

需氧呼吸過程中,合成大量ATP的階段發(fā)生在( 。
A、細胞溶膠中
B、線粒體內膜上
C、線粒體外膜上
D、線粒體基質中

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科目:高中生物 來源: 題型:

 
分子核苷酸是由一分子
 
、一分子
 
和一分子
 
組成的有機小分子;由核糖參與構成的核發(fā)苷酸稱為
 
,由胸腺嘧啶(T)參與構成的核苷酸稱為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體免疫部分過程示意圖.請據(jù)圖回答:
(1)圖中①②③屬于非特異性免疫的是
 

(2)A、B的名稱分別是
 
,其中B主要的作用是與
 
結合,形成沉淀或細胞集團,進而被吞噬細胞吞噬消化.
(3)圖中不能特異性識別抗原的細胞有
 

(4)消極精神因素可使T細胞活性下降,間接引起生成抗體的能力降低,T細胞活性下降引起機體生成抗體的能力降低的原因是
 

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