【題目】細(xì)胞能夠正常地完成各項(xiàng)生命活動(dòng)的前提（ ）

A. 細(xì)胞核內(nèi)有遺傳物質(zhì)

B. 細(xì)胞保持完整結(jié)構(gòu)

C. 細(xì)胞膜的流動(dòng)性

D. 線粒體提供能量

【答案】B

【解析】細(xì)胞只有保持其結(jié)構(gòu)的完整性，才能正常地完成各項(xiàng)生命活動(dòng)，B項(xiàng)正確，A、C、D三項(xiàng)均錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】正常人體感染病毒會(huì)引起發(fā)熱，發(fā)熱過(guò)程分為體溫上升期、高溫持續(xù)期和體溫下降期。下圖為體溫上升期機(jī)體體溫調(diào)節(jié)過(guò)程示意圖，其中體溫調(diào)定點(diǎn)是為調(diào)節(jié)體溫于恒定狀態(tài)，下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞預(yù)設(shè)的一個(gè)溫度值，正常生理狀態(tài)下為37 ℃。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中激素甲的名稱是____________________，激素乙通過(guò)__________________的途徑作用于甲狀腺。

（2）體溫上升期，人體骨骼肌不隨意的節(jié)律性收縮，即出現(xiàn)“寒戰(zhàn)”，有助于體溫________________。綜合圖解分析，體溫上升期人體進(jìn)行體溫調(diào)節(jié)的方式有__________________。

（3）高溫持續(xù)期，人體產(chǎn)熱量__________________（在“大于”、“小于”或“等于”中選擇）散熱量。此階段人體有時(shí)會(huì)出現(xiàn)脫水現(xiàn)象，___________釋放抗利尿激素增加，從而尿量___________。

（4）體溫下降期，機(jī)體增加散熱的途徑有____________________________。（寫出兩點(diǎn)）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示水稻育種的一些途徑。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）以矮稈易感稻瘟病(ddrr)和高稈抗稻瘟病(DDRR)水稻為親本進(jìn)行雜交，得F1。F1自交產(chǎn)生F2，F(xiàn)2中不能穩(wěn)定遺傳的占________，選F2中的矮稈抗病的水稻植株進(jìn)行自交，若發(fā)生性狀分離，則所有子代中的ddRR和ddRr的比是 ________。

（2）圖中⑦途徑的常用方法是_______。⑧過(guò)程常用試劑是________，其作用原理是________。

（3）科學(xué)工作者欲培育能產(chǎn)生人體蛋白的水稻新品種，應(yīng)該選擇圖中________(填數(shù)字)表示的途徑最為合理可行，該技術(shù)手段依據(jù)的基本原理是________。

（4）圖中________(填數(shù)字)所表示的育種途徑具有典型的不定向性。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將完全相同的兩個(gè)植物細(xì)胞分別放置在A、B溶液中，分別對(duì)兩個(gè)細(xì)胞失水量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)后繪制出相對(duì)應(yīng)的甲、乙曲線。以下敘述正確的是( )

A. 選取植物根尖分生區(qū)的細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料較為適宜

B. 若B溶液的濃度稍增大，則曲線的變化可能為a點(diǎn)上升，b點(diǎn)左移

C. 圖中放入A、B溶液中的細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后放入清水中有可能都復(fù)原

D. 在0～4 min內(nèi)，兩條曲線的差異不可能是細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)濃度差導(dǎo)致的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)在色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，在濾紙中央滴一滴提取液，然后進(jìn)行紙上層析，得到四個(gè)不同顏色的同心圓。其由外向內(nèi)的第三圈的顏色是

A．藍(lán)綠色 B．黃綠色 C．黃色 D．橙黃色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲表示某生物細(xì)胞分裂的不同時(shí)期每條染色體上DNA含量的變化；圖乙表示該生物細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖像；圖丙表示細(xì)胞分裂過(guò)程中可能的染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)目的關(guān)系圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）CD段變化發(fā)生在___________________期。

（2）圖乙中①所示細(xì)胞分裂的前一階段，細(xì)胞中染色體排列的特點(diǎn)是_________。

（3）圖乙中，②細(xì)胞處于圖甲中的_____段，對(duì)應(yīng)于圖丙中的_____。

（4）圖乙中，③細(xì)胞的名稱是_______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示發(fā)生在某類生物體內(nèi)的遺傳信息傳遞的部分過(guò)程，據(jù)圖回答：

（1）圖示為原核細(xì)胞的遺傳信息的傳遞和表達(dá)過(guò)程，判斷依據(jù)是_________________。

（2）親代DNA分子共有含氮堿基900對(duì)，其中一條單鏈（A+T）：（G+C）＝5：4，復(fù)制一次需游離的胸腺嘧啶_______個(gè)。

（3）產(chǎn)生的過(guò)程中，一個(gè)mRNA上可同時(shí)連接多個(gè)核糖體，其意義在于_______________。

（4）圖中核糖體移動(dòng)的方向是_____（填“向左”或“向右”）。

（5）當(dāng)某些基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA分子難與模板鏈分離時(shí)，會(huì)形成RNA﹣DNA雜交體，這時(shí)非模板鏈、RNA﹣DNA雜交體共同構(gòu)成R環(huán)結(jié)構(gòu)，R環(huán)結(jié)構(gòu)的形成往往與DNA分子中某種堿基對(duì)的數(shù)量有關(guān)，推測(cè)該片段可能含有較多的_____堿基對(duì)，使mRNA不易脫離模板鏈，R環(huán)的形成還會(huì)降低DNA的穩(wěn)定性，從而引起_____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是細(xì)胞部分膜結(jié)構(gòu)的示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是

A. 藍(lán)藻細(xì)胞不具有②③④的結(jié)構(gòu)

B. 需氧呼吸只能發(fā)生在結(jié)構(gòu)③中

C. 唾液腺分泌唾液淀粉酶，圖中的②③結(jié)構(gòu)與之有關(guān)

D. 結(jié)構(gòu)③的內(nèi)膜上存在糖酵解、檸檬酸循環(huán)和電子傳遞鏈有關(guān)的酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)圖分析回答下列關(guān)于分子與細(xì)胞的問(wèn)題

I：分析下圖并完成有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖中A是________，B是______，D是_______。如果把DNA換成RNA，則B是________，E的功能是_______________________________________。

（2）在小麥細(xì)胞中，組成核酸的基本單位共有_______種，徹底水解小麥細(xì)胞中的核酸，可以得到________種物質(zhì)；在HIV中的核酸徹底水解共有________種物質(zhì)。

II： 圖甲是某化合物（以下稱化合物甲）的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，圖乙是物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜出入細(xì)胞的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）構(gòu)成化合物甲的單體有__________種，這些單體形成化合物甲時(shí)發(fā)生的反應(yīng)叫做______________，此反應(yīng)是在細(xì)胞的___________中進(jìn)行的。

（2）如果圖乙代表細(xì)胞膜，則圖乙的_________ (填“上方”或“下方”)是細(xì)胞膜的外側(cè)，A和B分別指________________________。

（3）制備細(xì)胞膜常用哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞作材料的原因是__________________________。

（4）科學(xué)家曾將番茄和水稻分別培養(yǎng)在含有Mg2＋、Ca2＋和SiO44-的培養(yǎng)液中，一段時(shí)間后，番茄吸收了大量的Mg2＋、Ca2＋，卻幾乎不吸收SiO44-，水稻則吸收了大量的SiO44-。這說(shuō)明細(xì)胞膜的功能特性是_______________，細(xì)胞膜的這個(gè)特性與膜中____________的種類和數(shù)量有關(guān)。

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