A. | 二次免疫的作用發(fā)生于病原侵入機體但尚未患病之前 | |
B. | 二次免疫的作用發(fā)生于患病后,能迅速消滅病原并達到康復 | |
C. | 初次免疫記憶細胞能夠記憶病原的特性,但是不產(chǎn)生抗體 | |
D. | 二次免疫相比初次免疫,反應迅速但產(chǎn)生抗體量少 |
科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一雜合體植株(二倍體)的下列部分,經(jīng)組織培養(yǎng)和秋水仙素處理后可獲得純合體的是( )
A.根 B.莖 C.葉 D.花粉
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 八倍體小黑麥與無籽西瓜 | B. | 超級小鼠與克隆羊 | ||
C. | 超級綿羊與無籽西瓜 | D. | 轉基因奶牛與抗蟲棉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體液調(diào)節(jié)就是指激素調(diào)節(jié)的過程 | |
B. | 血糖調(diào)節(jié)過程中,血糖不足肝糖原與肌糖原可再次分解成葡萄糖,進入血液 | |
C. | 患糖尿病是因為飲食含有糖分高所引起 | |
D. | 激素通過體液運輸具有微量和高效的特點 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞的“能量轉換站” | B. | 提供細胞內(nèi)物質(zhì)運輸?shù)耐ǖ?/td> | ||
C. | 提供核糖體附著的支架 | D. | 參與細胞的光合作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 摩爾根證明基因在染色體上的過程中利用了“假說-演繹”法 | |
B. | 薩頓作出“基因在染色體上”的推論,利用了“類比推理”的方法 | |
C. | 沃森和克里克提出DNA的雙螺旋結構,構建了“物理模型” | |
D. | 達爾文是第一個提出比較完整的進化學說的人,使生物學第一次擺脫了神學的束縛 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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