16.某同學(xué)按下表所示制成臨時(shí)裝片進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn).組別、材料、實(shí)驗(yàn)條件及觀察內(nèi)容如表:
組別材料實(shí)驗(yàn)條件觀察內(nèi)容
A浸泡過(guò)后 花生種子湷水、蘇丹III染液、50%酒精細(xì)胞中著色的小顆粒
B人的口腔上皮細(xì)胞X染液線粒體
C菠菜葉湷水葉綠體
D紫色洋蔥鱗片葉外表皮清水、解離液、0.3g/mL蔗糖溶液質(zhì)壁分離
將上述各組實(shí)驗(yàn)材料按表中實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行相關(guān)處理后,制成臨時(shí)裝片,放在顯微鏡下觀察.請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)上述實(shí)驗(yàn)中需要的材料用具除顯微鏡外,還需刀片、鑷子、滴管、吸水紙、蓋玻片、載玻片;
(2)A組實(shí)驗(yàn)的目的是檢測(cè)花生種子含有脂肪,50%酒精的作用是洗去浮色;
(3)B組實(shí)驗(yàn)的X染液是健那綠染液,顯微鏡下看到的線粒體是藍(lán)綠色;
(4)在C組實(shí)驗(yàn)中,要選取菠菜葉稍帶些葉肉的下表皮,原因是葉綠體主要存在于葉肉細(xì)胞中;
(5)在D組實(shí)驗(yàn)中顯微鏡下看不到質(zhì)壁分離現(xiàn)象,原因是原生質(zhì)層被破壞,失去了選擇透過(guò)性.

分析 檢測(cè)脂肪的實(shí)驗(yàn)、觀察線粒體和葉綠體實(shí)驗(yàn)和觀察質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)都需要借助顯微鏡來(lái)觀察.脂肪可被蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色;觀察線粒體時(shí),需要用健那綠染色;觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí),需要選擇成熟的植物細(xì)胞,且細(xì)胞液要有顏色,便于觀察,如紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞.

解答 解:(1)使用顯微鏡時(shí),需要制作臨時(shí)裝片,因此還需要用到蓋玻片和載玻片.
(2)蘇丹Ⅲ染液能將脂肪染成橘黃色,因此A組實(shí)驗(yàn)的目的是檢測(cè)花生種子含有脂肪,該實(shí)驗(yàn)需要使用50%酒精洗去浮色.
(3)健那綠是專(zhuān)一性染線粒體的活細(xì)胞染料,能將線粒體染成藍(lán)綠色.
(4)由于葉綠體主要存在于葉肉細(xì)胞中,所以觀察細(xì)胞中的葉綠體時(shí),要選取菠菜葉稍帶些葉肉的下表皮.
(5)在D組實(shí)驗(yàn)中顯微鏡下看不到質(zhì)壁分離現(xiàn)象,原因是原生質(zhì)層被破壞,失去了選擇透過(guò)性.
故答案為:
(1)蓋玻片、載玻片
(2)檢測(cè)花生種子含有脂肪  洗去浮色
(3)健那綠染液   藍(lán)綠色
(4)葉綠體主要存在于葉肉細(xì)胞中
(5)原生質(zhì)層

點(diǎn)評(píng) 本題考查脂肪檢測(cè)實(shí)驗(yàn)、觀察線粒體和葉綠體實(shí)驗(yàn)、觀察質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類(lèi)試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)選擇的材料、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中注意積累.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年陜西西安第七十中學(xué)高二下學(xué)期第二次月考生物試卷 (解析版) 題型:選擇題

用于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的組織細(xì)胞大都取自動(dòng)物胚胎或出生不久的幼齡動(dòng)物的器官或組織,其主要原因是這樣的組織細(xì)胞( )

A.容易產(chǎn)生各種變異

B.具有易分化能力

C.取材十分方便容易

D.分化程度低分裂能力強(qiáng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.不同的細(xì)胞的分泌物分泌方式有差異.分泌物形成后,如果隨即被排出細(xì)胞,這種方式稱(chēng)為連續(xù)分泌;如果先在分泌顆粒中貯存一段時(shí)間,待相關(guān)“信號(hào)”刺激影響時(shí)再分泌到細(xì)胞外,稱(chēng)為不連續(xù)分泌.下圖表示幾種分泌蛋白合成和分泌的途徑,據(jù)圖回答
(1)氨基酸脫水縮合形成肽鏈的場(chǎng)所是[②]核糖體,對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行糖基化修飾加工的結(jié)構(gòu)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體.
(2)若該細(xì)胞為胰腺細(xì)胞,在條件反射中引起胰液分泌的“信號(hào)”是神經(jīng)遞質(zhì),接受信號(hào)的結(jié)構(gòu)是受體,這種分泌方式屬于不連續(xù)分泌.
(3)用3H標(biāo)記的亮氨酸注射到胰腺細(xì)胞中進(jìn)行追蹤實(shí)驗(yàn)研究,可以發(fā)現(xiàn)分泌蛋白是按照②→③→④→⑤(用序號(hào)和箭頭填空).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖表示基因控制胰島素合成過(guò)程的示意圖.請(qǐng)分析并回答問(wèn)題:

(1)DNA復(fù)制需要的條件有模板、原料、能量和酶.
(2)以流程圖的形式表示圖中所涉及的遺傳信息的傳遞方向DNA→RNA→蛋白質(zhì).
(3)圖中谷氨酸的密碼子是GAA.控制該蛋白合成的基因中,決定…甘氨酸-異亮氨酸-纈氨酸-谷氨酸-…的模板鏈?zhǔn)菆D中甲鏈.若由于基因中一個(gè)堿基對(duì)發(fā)生替換,而導(dǎo)致合成肽鏈中的異亮氨酸(密碼子有AUU、AUC、AUA)變成蘇氨酸(密碼子有ACU、ACC、ACA、ACG),則該基因中這個(gè)堿基對(duì)替換情況是T/A替換為C/G.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.大菱鲆是我國(guó)重要的海水經(jīng)濟(jì)魚(yú)類(lèi).研究性學(xué)習(xí)小組嘗試對(duì)大菱鲆消化道中蛋白酶的活性進(jìn)行研究.

(1)查詢資料得知,18℃時(shí),在不同pH條件下大菱鲆消化道各部位蛋白酶活性如圖1.由圖可知,在各自最適pH下,三種蛋白酶催化效率最高的是幽門(mén)盲囊蛋白酶.
(2)資料表明大菱鲆人工養(yǎng)殖溫度常年在15℃~18℃之間.學(xué)習(xí)小組假設(shè):大菱鲆蛋白酶的最適溫度在15℃~18℃之間.他們?cè)O(shè)置15℃、16℃、17℃、18℃的實(shí)驗(yàn)溫度,探究三種酶的最適溫度.
①探究實(shí)驗(yàn)中以干酪素為底物.干酪素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),可用雙縮脲試劑鑒定.
②胃蛋白酶實(shí)驗(yàn)組和幽門(mén)盲囊蛋白酶實(shí)驗(yàn)組的pH應(yīng)分別控制在2和8.
③為了控制實(shí)驗(yàn)溫度,裝有酶和底物的試管應(yīng)置于恒溫箱中以保持恒溫.單位時(shí)間內(nèi)底物消耗量(或產(chǎn)物生成量)可以表示蛋白酶催化效率的高低.
④實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2,據(jù)此能否確認(rèn)該假設(shè)成立?不能.理由是:理由是據(jù)圖可知隨著溫度提高,酶活性逐步升高,酶活性峰值未出現(xiàn).
(3)研究還發(fā)現(xiàn)大菱鲆消化道淀粉酶和脂肪酶含量少、活性低,所以人工養(yǎng)殖投放的飼料成分中要注意降低淀粉、脂肪的比例,以減少對(duì)海洋的污染.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.回答下列與細(xì)胞有關(guān)的實(shí)驗(yàn)問(wèn)題.
(1)下列4項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中,需保持細(xì)胞生理活性的有①③(填序號(hào)).
①觀察細(xì)胞中的線粒體和葉綠體  
②觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞中DNA的分布
③探究酵母菌的呼吸方式        
④觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂
(2)按下面步驟進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn).
步驟一:在潔凈的載玻片中央加一滴清水,取一片蘚類(lèi)小葉,蓋上蓋玻片.
步驟二:從蓋玻片一側(cè)滴入0.3g/mL的蔗糖溶液,在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引.
這樣重復(fù)幾次,使蓋玻片下面的蘚類(lèi)小葉浸潤(rùn)在0.3g/mL的蔗糖溶液中.
步驟三:在顯微鏡下觀察,結(jié)果如圖所示.
①圖中A、B處的顏色分別是無(wú)色綠色.
②如果上述實(shí)驗(yàn)步驟二中從蓋玻片的一側(cè)滴入的是加有伊紅(植物細(xì)胞不吸收的紅色染料)的0.3g/mL的蔗糖溶液,則在顯微鏡下觀察到A、B處顏色分別是紅色、綠色.
③如果將上述實(shí)驗(yàn)步驟二中浸潤(rùn)在0.3g/mL的蔗糖溶液中的蘚類(lèi)小葉的裝片,放在80℃條件下處理一段時(shí)間(裝片中的蘚類(lèi)小葉保持在0.3g/mL的蔗糖溶液中).在顯微鏡下清晰地觀察到細(xì)胞結(jié)構(gòu)后,為更準(zhǔn)確地判斷A處顏色,對(duì)顯微鏡的操作方法是改變光圈大小、調(diào)節(jié)反光鏡.如果A處呈綠色,可能的原因是高溫下細(xì)胞膜、葉綠體膜失去選擇透過(guò)性,葉綠素等色素進(jìn)入A處.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.在生命科學(xué)研究領(lǐng)域,正確的思路和研究方法往往是科學(xué)家們成功的關(guān)鍵.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)孟德?tīng)栠\(yùn)用假說(shuō)演繹法法,用純種的黃色圓粒豌豆和綠色皺粒豌豆做親本,分別設(shè)計(jì)了純合親本的雜交、F1的自交、F1的測(cè)交三組實(shí)驗(yàn),最后得出了基因的自由組合定律.其中,在現(xiàn)象分析階段完成的實(shí)驗(yàn)是雜交和自交,在檢驗(yàn)假設(shè)階段完成的實(shí)驗(yàn)是測(cè)交.孟德?tīng)栐诨虻淖杂山M合定律中提出的解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的假說(shuō)是F1形成配子時(shí),每對(duì)遺傳因子彼此分離,不同對(duì)的遺傳因子自由組合;F1產(chǎn)生4種比例相等的配子.
(2)DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型是一種物理模型,包含有n個(gè)脫氧核苷酸的DNA分子片段,理論上最多可排列出${4}^{\frac{n}{2}}$種脫氧核苷酸序列.
(3)利用類(lèi)比推理,薩頓提出基因位于染色體上的假說(shuō),理由是基因與染色體行為存在明顯的平行關(guān)系.請(qǐng)你運(yùn)用類(lèi)比推理的方法,推斷基因與DNA長(zhǎng)鏈的關(guān)系是不同的基因也許是DNA長(zhǎng)鏈上不同的片段.
(4)艾弗里的肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和赫爾希的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中共同的、核心的設(shè)計(jì)思路是將蛋白質(zhì)與DNA分開(kāi)單獨(dú)觀察.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.由中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)表演的舞蹈《千手觀》得到觀眾的一致稱(chēng)贊.這些聾啞演員要準(zhǔn)確理解指導(dǎo)教師的“手語(yǔ)”所表達(dá)的含義,依靠的中樞是( 。
①軀體運(yùn)動(dòng)中樞  ②軀體感覺(jué)中樞  ③視覺(jué)中樞  ④語(yǔ)言中樞.
A.①④B.①③C.②③D.③④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.達(dá)爾文在南美洲加拉帕戈斯群島的不同島嶼上發(fā)現(xiàn)分別生活著13種地雀,它們的形態(tài)各異,食性和棲息場(chǎng)所也各不相同.但是,經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn)它們的祖先屬于同一個(gè)物種.請(qǐng)用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論分析說(shuō)明加拉帕戈斯群島地雀的進(jìn)化過(guò)程及原因:
(1)生物進(jìn)化的基本單位是種群,在地雀的后代中具有多種可遺傳的變異,為地雀進(jìn)化提供了原始材料.
(2)剛開(kāi)始進(jìn)化時(shí)不同島嶼之間的地雀因?yàn)橛械乩砀綦x而不能進(jìn)行基因交流.
(3)不同島嶼上的地理環(huán)境條件不同,使得不同島嶼上的地雀的形態(tài)結(jié)構(gòu)向不同方向發(fā)生改變,當(dāng)這種改變達(dá)到一定程度就會(huì)產(chǎn)生生殖隔離,導(dǎo)致眾多新物種的形成.
(4)若某地雀的種群中基因型AA、Aa、aa的個(gè)體分別占30%、60%、10%,那么這個(gè)種群中基因A的頻率是60%.若該種群中aa個(gè)體不適應(yīng)新環(huán)境遭到淘汰,其它基因型個(gè)體隨機(jī)交配一代,沒(méi)有自然選擇,則該種群性狀分離比是8:1,其后代中雜合子占的比例為$\frac{4}{9}$,該種群是否發(fā)生了進(jìn)化?發(fā)生進(jìn)化.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案