14.下列生態(tài)系統(tǒng)中最脆弱的是( 。
A.森林B.草原C.荒漠D.苔原

分析 生態(tài)系統(tǒng)具有保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對(duì)穩(wěn)定的能力叫生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,生態(tài)系統(tǒng)之所以能維持相對(duì)穩(wěn)定,是由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié).生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào),能提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性,生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多,食物網(wǎng)越復(fù)雜,其自我調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng),抵抗力穩(wěn)定性就越強(qiáng).

解答 解:森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、荒漠生態(tài)系統(tǒng)和苔原生態(tài)系統(tǒng)中,森林生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)植物種類最多,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)最復(fù)雜,其自我調(diào)節(jié)能力最強(qiáng),抵抗力穩(wěn)定性最強(qiáng);苔原生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)植物種類最少,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)最簡(jiǎn)單,其自我調(diào)節(jié)能力最弱,抵抗力穩(wěn)定性最弱.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力.要注意,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性具有相對(duì)性,當(dāng)受到大規(guī)模干擾或外界壓力超過(guò)該生態(tài)系統(tǒng)自身更新和自我調(diào)節(jié)能力時(shí),便可導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的破壞、甚至引發(fā)系統(tǒng)崩潰.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列物質(zhì)的鑒定與所用試劑、實(shí)驗(yàn)手段、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象搭配正確的是( 。
A.DNA-甲基綠染液一加熱-紅色反應(yīng)
B.蛋白質(zhì)-雙縮脲試劑-加熱-紫色反應(yīng)
C.葡萄糖-斐林試劑-常溫下直接觀察-磚紅色沉淀
D.脂肪-蘇丹Ⅲ染液-顯微鏡觀察-染成橘黃色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.燕麥的穎色有黑穎、黃穎、白穎三種,其性狀的遺傳受兩對(duì)等位基因(A和a,B和b)控制,如圖1所示:

(1)燕麥體細(xì)胞中A基因數(shù)目最多時(shí)可有4個(gè).若在減數(shù)分裂過(guò)程中,A基因所在片段與B基因所在片段發(fā)生互換,該變異類型為染色體結(jié)構(gòu)變異.
(2)圖1中5號(hào)染色體上還含有P基因和Q基因,它們編碼各自蛋白質(zhì)的前3個(gè)氨基酸的DNA序列如圖2,起始密碼子均為AUG.若箭頭處的堿基突變?yōu)锳,則對(duì)應(yīng)密碼子變?yōu)閁UC,基因Q轉(zhuǎn)錄時(shí)以a 鏈為模板合成mRNA,
(3)現(xiàn)有三個(gè)基因型不同的純合品系甲(黑穎)、乙(黑穎)、丙(黃穎),品系間的雜交結(jié)果如表(F2為相應(yīng)組別的F1自交所得):
雜交組合F1F2
第一組甲×乙黑穎黑穎
第二組乙×丙黑穎黑穎:黃穎=3:1
①品系甲的基因型為AAbb,第二組得到的F2黑穎個(gè)體間進(jìn)行隨機(jī)授粉,則所得F3的表現(xiàn)型及比例為
黑穎:黃穎=8:1
②某實(shí)驗(yàn)小組欲研究某株黑穎燕麥的基因型,他們不能(選填“能”或“不能”)通過(guò)測(cè)交實(shí)驗(yàn)確定其基因型.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.在生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中,材料的選擇及臨時(shí)裝片制作對(duì)于實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癯晒Χ际欠浅jP(guān)鍵的,下列有關(guān)說(shuō)法均正確的一組是( 。
序號(hào)實(shí)驗(yàn)課題生物材料裝片制作過(guò)程
A觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布口腔上皮細(xì)胞制片→水解→用蒸餾水沖洗→染色
B用顯微鏡觀察葉綠體蔬菜葉上表皮細(xì)胞滴清水→加標(biāo)本→蓋蓋玻片
C觀察植物細(xì)胞有絲分裂洋蔥根尖2-3cm解離→漂洗→染色→壓片
D探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化酵母菌滴稀釋后的培養(yǎng)液于計(jì)數(shù)室→蓋蓋玻片
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.如圖所示為部分人體細(xì)胞的生命歷程.圖中I至IV過(guò)程代表細(xì)胞的生命現(xiàn)象.細(xì)胞1具有水分減少,代謝減慢的特征,細(xì)胞2可以無(wú)限增殖.下列敘述正確的是(  )
A.細(xì)胞2與正常肝細(xì)胞相比,DNA聚合酶和RNA聚合酶活性更高
B.細(xì)胞1所有酶活性都降低,細(xì)胞2和細(xì)胞1的遺傳物質(zhì)相同
C.成體干細(xì)胞能夠分化成漿細(xì)胞、肝細(xì)胞等,體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
D.效應(yīng)T細(xì)胞作用與細(xì)胞1和細(xì)胞2使其死亡,此過(guò)程不屬于細(xì)胞凋亡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列不屬于種群內(nèi)個(gè)體特征統(tǒng)計(jì)值的是(  )
A.出生率B.年齡結(jié)構(gòu)C.性比率D.種群密度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列有關(guān)易化擴(kuò)散的敘述,正確的是( 。
A.細(xì)胞最重要的吸收或排出物質(zhì)的方式
B.載體蛋白的形狀改變需要由ATP提供能量
C.轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)的速率比擴(kuò)散要大
D.可實(shí)現(xiàn)物質(zhì)逆濃度梯度的跨膜運(yùn)輸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.如圖所示為種群在理想環(huán)境中呈“J”型增長(zhǎng),在有環(huán)境阻力條件下,呈“S”型增長(zhǎng).下列關(guān)于種群在某環(huán)境中數(shù)量增長(zhǎng)曲線的敘述,正確的是(  )
A.當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到e點(diǎn)后,環(huán)境條件不受破壞情況下,種群數(shù)量總處于波動(dòng)中
B.種群增長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)環(huán)境阻力是在d點(diǎn)之后
C.圖中陰影部分表示克服環(huán)境阻力生存下來(lái)的個(gè)體數(shù)量
D.若該種群在c點(diǎn)時(shí)數(shù)量為100,則該種群的K值為400

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.玉米是一年生雌雄同株異花授粉植物,其籽粒的顏色受兩對(duì)等位基因A、a和B、b控制.A因存在時(shí),能合成酶I;B基因存在時(shí),酶Ⅱ的合成受到抑制.籽粒顏色的轉(zhuǎn)化關(guān)系為:
研究發(fā)現(xiàn)純合紫粒玉米的花粉完全敗育,不具備受精能力,其它類型玉米的花粉正常.將雜合白粒玉米和純合紫粒玉米進(jìn)行間行種植,F(xiàn)1中收獲得到的玉米共有三種類型:白粒、黃粒和紫粒.回答下列問(wèn)題:
(1)基因具有指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成(表達(dá)遺傳信息)的功能,該功能通過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯實(shí)現(xiàn).
(2)研究發(fā)現(xiàn)A基因由a基因突變而來(lái),A基因控制合成的正常酶I的相對(duì)分子質(zhì)量明顯高于a基因控制合成的異常蛋白質(zhì),則可能的原因是異常蛋白質(zhì)合成過(guò)程提前終止.
(3)請(qǐng)用F1為實(shí)驗(yàn)材料設(shè)計(jì)一代雜交實(shí)驗(yàn),以驗(yàn)證A、a和B、b基因符合自由組合定律.(要求:寫出實(shí)驗(yàn)方案,預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果)實(shí)驗(yàn)方案:選擇F1中黃粒玉米自交,統(tǒng)計(jì)后代籽粒表現(xiàn)型種類及比例.預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果:后代黃粒:紫粒:白粒=9:3:4.
(4)從F1中隨機(jī)選取一粒玉米,能否通過(guò)顏色直接判斷其母本是白粒玉米還是紫粒玉米能?并闡明理由由于純合紫粒玉米花粉完全敗育,因此紫粒植株上收獲到的玉米為雜交的結(jié)果,子代為黃;蜃狭;白粒植株上收獲到的玉米為自交的結(jié)果,子代均為白粒..

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