【題目】2014年西非地區(qū)爆發(fā)了埃博拉疫情。埃博拉病毒EBV是一種RNA病毒,侵入人體后發(fā)生免疫反應(yīng),下列敘述正確的是

AEBV被吞噬細(xì)胞特異性識(shí)別,產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)

BEBV刺激T細(xì)胞分泌淋巴因子與該病毒結(jié)合

C在T細(xì)胞和EBV的共同刺激下,B細(xì)胞才能增殖、分化為漿細(xì)胞

D細(xì)胞免疫產(chǎn)生的效應(yīng)T細(xì)胞可識(shí)別并破壞被EBV侵染的細(xì)胞

【答案】D

【解析】

試題分析:EBV可被吞噬細(xì)胞識(shí)別,但是吞噬細(xì)胞不能特異性識(shí)別,故A錯(cuò)誤;EBV可以刺激T細(xì)胞,促進(jìn)T細(xì)胞分泌淋巴因子,淋巴因子不能與該病毒結(jié)合,故B錯(cuò)誤;T細(xì)胞受EBV刺激后產(chǎn)生淋巴因子,在淋巴因子的刺激下,B細(xì)胞會(huì)增殖分化為記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞,故C錯(cuò)誤;細(xì)胞免疫產(chǎn)生的效應(yīng)T細(xì)胞能夠識(shí)別靶細(xì)胞,并與之結(jié)合,使靶細(xì)胞裂解死亡,故D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列實(shí)例中,能體現(xiàn)生長(zhǎng)素的兩重性的是(

①頂端優(yōu)勢(shì) ②根的向地性 ③莖的向光性 ④莖的背地性.

A.①② B.②③ C.③④ D.①④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】美與丑、聰明與愚蠢分別為兩對(duì)相對(duì)性狀。一個(gè)美女對(duì)簫伯納說(shuō):如果我們結(jié)婚,生的孩子一定會(huì)像你一樣聰明,像我一樣漂亮。簫伯納卻說(shuō):如果生的孩子像你一樣愚蠢,像我一樣丑,那該怎么辦呢?下列關(guān)于問(wèn)題的敘述中,不正確的是 ( )

A美女和簫伯納都運(yùn)用了自由組合定律

B美女和簫伯納都只看到了自由組合的一個(gè)方面

C除了上述的情況外,他們還可能生出美+愚蠢丑+聰明的后代

D控制美與丑、聰明與愚蠢的基因位于一對(duì)同源染色體上

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】表中是H2O2在不同條件下的分解據(jù)表回答:

試管號(hào)

處理

現(xiàn)象(略)

1

2ml

H2O2+2滴蒸餾水

產(chǎn)生氣泡很少

2

2ml

H2O2+2滴FeCl3

產(chǎn)生氣泡較多

3

2ml

H2O2+2滴肝臟研磨液

產(chǎn)生氣泡很多

4

2ml

H2O2+2滴(煮沸)肝臟研磨液

基本同1

5

2ml

H2O2+2滴肝臟研磨液+2滴5%HCl

基本同1

6

2ml

H2O2+2滴肝臟研磨液+2滴5%HCl

基本同1

7

******

11號(hào)與3號(hào)試管的對(duì)照實(shí)驗(yàn)說(shuō)明酶具有__________

22號(hào)與3號(hào)試管的對(duì)照實(shí)驗(yàn)說(shuō)明酶具有的特性是_________,其中自變量是__________

3要說(shuō)明酶的活性受溫度的影響,可以通過(guò)____________________號(hào)試管的對(duì)照

4設(shè)置5號(hào)、6號(hào)、7號(hào)試管對(duì)照實(shí)驗(yàn)是要探究__________7號(hào)試管的處理為__________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】玉米是一種雌雄同株的植物,正常植株的基因型為A_B_,其頂部開(kāi)雄花,下部開(kāi)雌花;基因型為aaB _的植株不能長(zhǎng)出雌花而成為雄株;基因型為A_bb和aabb植株的頂端長(zhǎng)出的是雌花而成為雌株兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上。育種工作者選用上述材料作親本,雜交后得到下表中的結(jié)果。則所用親本的基因型組合是

類型

正常株

雄株

雌株

數(shù)目

998

1001

1999

AaaBb×Aabb或AaBb×aabb

BAaBb×Aabb或AaBb×aabb

CaaBb×AaBb或AaBb×Aabb

DaaBb×aabb或Aabb×aabb

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】2,4-D作為除草劑在農(nóng)田中大量使用,研究認(rèn)為它是某種淋巴癌的致病因子。為降低2,4-D的危害,科研人員通過(guò)基因工程技術(shù)構(gòu)建了能高效降解2,4-D的基因工程菌。請(qǐng)回答:

1在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常會(huì)使用_______________濃度2,4-D進(jìn)行麥田除草,在殺死雜草的同時(shí)卻不會(huì)對(duì)小麥生長(zhǎng)造成損害,原因是__________________________________________。

2從被2,4-D污染的土壤中得到能降解2,4-D的細(xì)菌,從該菌提取RNA,據(jù)此可建立_ __ 文庫(kù)。

3PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因的過(guò)程是:目的基因DNA受熱變性后解鏈為單鏈,引物與單鏈相應(yīng)互補(bǔ)序列結(jié)合,然后在_______________酶作用下進(jìn)行延伸,如此重復(fù)循環(huán)多次,使目的基因的量呈_______________形式擴(kuò)增。PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因的前提是_ 。

4一個(gè)基因表達(dá)載體的組成中要有標(biāo)記基因,標(biāo)記基因的作用是鑒別受體細(xì)胞中_______。欲知基因工程成功與否,需要進(jìn)行分子水平的檢測(cè),有時(shí)還需進(jìn)行_ 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某二倍體植物染色體上的基因B2是由其等位基因B1突變而來(lái)的,若不考慮染色體變異,下列敘述錯(cuò)誤的是

A該突變可能是堿基對(duì)的替換或插入造成的

B基因B1和B2編碼的蛋白質(zhì)可以相同,也可以不同

C基因B1和B2指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成時(shí)使用同一套遺傳密碼

D基因B1和B2可同時(shí)存在于同一個(gè)體細(xì)胞中或同一個(gè)配子中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】黃河三角洲自然保護(hù)區(qū)是我國(guó)最大的一塊新生濕地,其中有一種二倍體野大豆可作為飼料,培育轉(zhuǎn)植酸酶基因野大豆,能提高其磷的利用率。請(qǐng)回答:

1濕地具有蓄洪防旱,調(diào)節(jié)區(qū)域氣候等生態(tài)功能,這體現(xiàn)了生物多樣性的_______價(jià)值。依據(jù)生態(tài)工程的________原理,黃河三角洲自然保護(hù)區(qū)的建立需考慮周邊的經(jīng)濟(jì)發(fā)展等相關(guān)因素。

2常用________法將植酸酶基因?qū)胍按蠖辜?xì)胞中,采用________方法檢測(cè)植酸酶基因是否成功表達(dá)。

3可利用__________技術(shù)快速系列轉(zhuǎn)植酸酶基因野大豆,該技術(shù)的核心步驟是_________和_________。

4染色體加倍后的轉(zhuǎn)基因野大豆,作為飼料有更好的品質(zhì)。低溫誘導(dǎo)可獲得四倍體轉(zhuǎn)基因野大豆,誘導(dǎo)染色體加倍的原因是______________。若用這樣的植株根類制片后觀察到含8個(gè)染色體組的細(xì)胞,合理的解釋是_____________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)回答下列有關(guān)細(xì)胞工程問(wèn)題:

1植物組織培養(yǎng)技術(shù)所依據(jù)的生物學(xué)原理是 。欲利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育無(wú)病毒植株,選材時(shí)一般選取 。

2在進(jìn)行體細(xì)胞雜交之前,必須先利用 酶去除細(xì)胞壁,獲得具有活力的原生質(zhì)體。在進(jìn)行原生質(zhì)體間的融合時(shí),常使用的化學(xué)誘導(dǎo)劑是

3在進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)之前,需先用 酶處理組織塊,使其分散成單個(gè)細(xì)胞。進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),所需氣體主要有 ;另外,所用的合成培養(yǎng)基中通常需加入 等一些天然成分。

4制備單克隆抗體過(guò)程中,經(jīng)選擇培養(yǎng)得到的雜交瘤細(xì)胞還需進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和 ,經(jīng)多次篩選可獲得足夠數(shù)量的能分泌所需抗體的細(xì)胞。

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同步練習(xí)冊(cè)答案