精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

癌細胞容易分散和轉移的根本原因（ ）

A．細胞膜上的糖蛋白減少 B．細胞形態(tài)發(fā)生了變化

C．細胞內的遺傳物質發(fā)生改變 D．細胞膜變成全透性

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．編碼蛋白甲的DNA序列（序列甲）由A、B、C、D、E五個片段組成，編碼蛋白乙和丙的序列由序列甲的部分片段組成，如圖1所示．

回答下列問題：
（1）現(xiàn)要通過基因工程的方法獲得蛋白乙，若在啟動子的下游直接接上編碼蛋白乙的DNA序列（TTCGCTTCT…CAGGAAGGA），則所構建的表達載體轉入宿主細胞后不能翻譯出蛋白乙，原因是因為在啟動子的下游接上的編碼蛋白乙的DNA序列，不能啟動．
（2）某同學在用PCR技術獲取DNA片段B或D的過程中，在PCR反應體系中加入了DNA聚合酶、引物等，還加入了序列甲作為模板DNA，加入了4種脫氧核苷酸作為合成DNA的原料．
（3）現(xiàn)通過基因工程方法獲得了甲、乙、丙三種蛋白，要鑒定這三種蛋白是否具有刺激T淋巴細胞增殖的作用，某同學做了如下實驗：將一定量的含T淋巴細胞的培養(yǎng)液平均分成四組，其中三組分別加入等量的蛋白甲、乙、丙，另一組作為對照，培養(yǎng)并定期檢測T淋巴細胞濃度，結果如圖2．
①由圖2可知，當細胞濃度達到a時，添加蛋白乙的培養(yǎng)液中T淋巴細胞濃度不再增加，此時若要使T淋巴細胞繼續(xù)增殖，可采用的方法是細胞培養(yǎng)（傳代培養(yǎng)）．細胞培養(yǎng)過程中，培養(yǎng)箱中通常要維持一定的CO2濃度，CO2的作用是維持培養(yǎng)液中的PH．
②僅根據(jù)圖、圖2可知，上述甲、乙、丙三種蛋白中，若缺少C（填“A”“B”“C”“D”或“E”）片段所編碼的肽段，則會降低其刺激T淋巴細胞增殖的效果．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關于真核細胞中轉錄的敘述，錯誤的是（　�。�
A．tRNA、rRNA和mRNA都從DNA轉錄而來
B．同一細胞中兩種RNA的合成有可能同時發(fā)生
C．細胞中的RNA合成過程不會在細胞核外發(fā)生
D．轉錄出的RNA鏈與模板鏈的相應區(qū)域堿基互補

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．大興安嶺某林區(qū)發(fā)生中度火燒后，植被演替過程見圖1．

據(jù)圖回答：
（1）該火燒跡地上發(fā)生的是次生演替．與①相比，③中群落對光的利用更充分，因其具有更復雜的垂直結構．
（2）火燒15年后，草本、灌木豐富度的變化趨勢均為下降后保持相對穩(wěn)定，主要原因是它們與喬木競爭時獲得的光逐漸減少．
（3）針葉林凋落物的氮磷分解速率較慢．火燒后若補栽喬木樹種，最好種植闊葉樹，以加快氮磷循環(huán)．
（4）用樣方法調查群落前，需通過逐步擴大面積統(tǒng)計物種數(shù)繪制“種--面積”曲線，作為選取樣方面積的依據(jù)．圖2是該林區(qū)草本、灌木、喬木的相應曲線．據(jù)圖分析，調查喬木應選取的最小樣方面積是S3．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建省三明市高二上第二階段文科生物試卷（解析版） 題型：綜合題

該圖是植物細胞有絲分裂簡圖．

（1）分裂順序是 （用字母表示）．

（2）作為一個細胞周期，圖個中還缺少處于 期的細胞簡圖．

（3）觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時期是 期（用字母表示）．

（4）染色體：染色單體：DNA=1：2：2的圖示是 （用字母表示）．

（5）圖A中DNA分子的數(shù)目為 個，染色單體數(shù)目為 條．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．控制植物果實重量的三對等位基因E/e、F/f和H/h，對果實重量的作用相等，分別位于三對非同源染色體上．已知基因型為eeffhh的果實重120克，然后每增加一個顯性基因就使果實增重15克．現(xiàn)在果樹甲和乙雜交，甲的基因型為EEffhh，F(xiàn)1的果實重165克．則乙的基因型最可能是（　�。�
A．eeFFHHB．EeffHhC．eeFFhhD．eeffhh

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．淀粉酶廣泛應用于釀酒、食品和環(huán)境治理等行業(yè)．某同學欲探究某種淀粉酶作用的最適條件，實驗思路為：淀粉酶在不同條件下催化淀粉水解，一段時間后進行相關測定以獲得該種淀粉酶作用的最適條件．請回答：
（1）如欲探究溫度對該種淀粉酶活性的影響，不宜選擇斐林試劑（填“碘液”或“斐林試劑”）作為檢測試劑，原因是實驗的自變量是溫度，斐林試劑使用時需要50-65℃水浴加熱，會改變原實驗溫度．
（2）該同學的部分實驗結果如圖所示．若將已處理的1號試管的條件改為3號試管條件，請分析等量淀粉被水解的時間變化情況及原因．
A．若探究條件為溫度，則等量淀粉被水解的時間縮短，原因是因為低溫只是暫時抑制酶的活性，當溫度升至最適溫度時，酶活性會升高，反應時間縮短．
B．若探究條件為pH，則等量淀粉被水解的時間不變，原因是過酸條件會破壞酶的空間結構使其變性失活，當酶再處于最適pH時酶活性也不會發(fā)生改變．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

7．如圖是一種可測定呼吸速率的密閉系統(tǒng)裝置，把三套裝置放在隔熱且適宜的條件下培養(yǎng)（三裝置中種子的質量相等）．下列有關說法不正確的是（　　）
A．取適量的幼胚研碎，滴加少量的一種被還原后為白色的試劑，一段時間后試劑顏色可能變白的原因與種子呼吸過程產生[H]有關
B．當種子中的有機物消耗完畢，溫度計讀數(shù)TB最高
C．一段時間后，玻璃管中的有色液滴移動的距離hC＞hB=hA
D．A、B兩試管有色液滴右移的速率不一樣

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．請看圖回答問題：
（1）碳在生物群落與無機環(huán)境之間的循環(huán)主要以CO2的形式進行．驅動整個生態(tài)系統(tǒng)運轉的能量主要來源于綠色植物固定（或光合作用固定）的太陽能．
（2）分解者通過有氧呼吸和無氧呼吸（或發(fā)酵）的方式將有機物分解成CO2等釋放到無機環(huán)境中．
（3）如圖所示的食物網中共有3條食物鏈，其中初級消費者是兔和鼠．蛇和鷹的種間關系為捕食和競爭．
（4）如果環(huán)境中的某種有毒物質在生物體內既不能分解，也不能排出體外，則該物質經食物鏈的傳遞后，便可在不同的生物體內積累．因此，通常生物所在的營養(yǎng)級越高，該有毒物質在其體內的積累量越大．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案