己知DNA分子的一條母鏈上的部分堿基排列順序為一A-C-G-T-，那么以另一條母鏈為模板，經(jīng)轉(zhuǎn)錄后得到的對應(yīng)子鏈的堿基排列順序是（　�。�
A、-T-G-C-A-
B、-A-C-G-T-
C、-U-G-C-A-
D、-A-C-G-U-
考點：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：DNA的內(nèi)側(cè)是堿基通過氫鍵連接形成的堿基對，堿基之間的配對遵循堿基互補配對原則（A-T、C-G）．轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過程，該過程也遵循堿基互補配對原則（A-U、C-G、G-C、T-A）．據(jù)此答題．
解答： 解：己知DNA分子的一條母鏈上的部分堿基排列順序為一A-C-G-T-，則另一條母鏈的堿基排列順序為-T-G-C-A-，根據(jù)堿基互補配對原則，以另一條母鏈為模板，經(jīng)轉(zhuǎn)錄后得到的對應(yīng)子鏈的堿基排列順序為-A-C-G-U-．
故選：D．
點評：本題考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點，識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄的過程，掌握堿基互補配對原則，能根據(jù)題干信息答題，屬于考綱識記層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于ATP的描述中，錯誤的是（　　）
A、有三個高能磷酸鍵
B、高能磷酸鍵容易斷裂
C、ATP和ADP可以相互轉(zhuǎn)化
D、生命活動的直接供能物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示含有大量藻類、底層水草及挺水植物（蘆蒿、香蓮）的新型池塘生態(tài)系統(tǒng)模式圖．
根據(jù)圖回答問題．
（1）與香蓮競爭最激烈的生物是
 
；人占有
 
個營養(yǎng)級．
（2）水生植物的分布體現(xiàn)出了群落結(jié)構(gòu)中的
 
 結(jié)構(gòu)．
（3）在人工影響下，池塘的物種逐漸豐富，其群落演替類型是
 
．
（4）如果魚類大量死亡，分解者的數(shù)量變化情況是
 
．
（5）圖中所有生物能否構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)？
 
，原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)代進(jìn)化理論認(rèn)為：生物進(jìn)化和物種形成過程中的基本環(huán)節(jié)是（　　）
A、變異、遺傳、選擇
B、繁殖過剩、生存斗爭、適者生存
C、突變、選擇、隔離
D、遺傳變異、自然選擇、生殖隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞分裂、分化、衰老和凋亡的敘述，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)產(chǎn)生差異
B、細(xì)胞的衰老和凋亡是正常的生命現(xiàn)象
C、細(xì)胞分化僅發(fā)生于早期胚胎形成過程中
D、所有體細(xì)胞都不斷地進(jìn)行細(xì)胞分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物或細(xì)胞中，能夠合成蛋白質(zhì)的是（　�。�
A、細(xì)菌B、噬菌體
C、煙草花葉病毒D、人體成熟的紅細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

酶催化活性隨pH變化的圖象正確的是（注：V為反應(yīng)速度）（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列育種不需要使用生物工程技術(shù)的是（　�。�
A、高產(chǎn)青霉素菌株
B、能分泌含抗體乳汁的母牛
C、生長較快的脫毒馬鈴薯
D、利用人工種子繁殖桉樹

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科目：高中生物 來源： 題型：

美國某研究小組最新發(fā)現(xiàn)抑癌基因鄰近的基因合成了反義RNA，反義RNA可以與抑癌基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA形成雜交分子，從而阻斷基因的表達(dá)，使細(xì)胞癌變，如下圖所示．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）①過程稱為
 
，在
 
中進(jìn)行．
（2）②過程在
 
中進(jìn)行，除圖中所示外，與②
過程直接有關(guān)且不呈細(xì)胞器形態(tài)的核酸還有
 
，
根據(jù)遺傳密碼表推測它最可能有
 
種．
（3）與鄰近基因或抑癌基因相比，雜交分子中特有的  堿基對是
 
，如果細(xì)胞中出現(xiàn)了雜交分子，則抑癌基因被沉默，此時
 
（填序號）過程被抑制．

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