分析 光合作用是指綠色植物通過葉綠體,利用光能把二氧化碳和水轉變成儲存著能量的有機物,并釋放出氧氣的過程.光合作用的光反應階段(場所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應階段(場所是葉綠體的基質中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類等有機物.
解答 (1)色素是有機物,根據(jù)相似相溶原理,有機物溶于有機物,故可以采用有機溶劑提取葉片中的色素.
(2)由圖知,土壤含水量從55~60%降到35~40%時,葉綠素含量增加;土壤含水量從35~40%繼續(xù)下降到15~20%時,葉綠素含量減少.因此,隨著土壤含水量的下降,葉綠素含量先增加后減少.
(3)由圖知,土壤含水量25~30%時,凈光合速率、氣孔開放度均大于0,說明光合作用大于呼吸作用,且細胞能夠通過氣孔從外界吸收二氧化碳,故植物進行光合作用所利用的二氧化碳來自線粒體的呼吸作用和外界環(huán)境.
(4)由圖可知,土壤含量下降到25~30%時,氣孔開放度下降,細胞從外界吸收的二氧化碳量減少,而胞間二氧化碳濃度上升,說明光合作用利用的二氧化碳量整體減少,光合速率下降,而(凈光合速率=總光合速率-呼吸速率),故凈光合速率也隨之下降.
故答案為:
(1)有機溶劑
(2)先增多再減少
(3)線粒體和外界環(huán)境
(4)土壤含水量降低導致氣孔開放度下降,光合作用所能利用的二氧化碳的量減少,導致凈光合速率下降
點評 本題考查光合作用.對學生的讀圖、圖文轉換能力有一定的要求,這也是平時訓練中一定要訓練的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 前期、中期、后期 | B. | 前期、中期、后期、末期 | ||
C. | 間期、前期、中期 | D. | 后期、末期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 轉基因技術造成的變異,實質上相當于人為的基因重組,但卻導致了自然界沒有的定向變異的產(chǎn)生 | |
B. | 體細胞雜交技術是人為造成染色體變異的方法,它沒有突破自然生殖隔離的限制 | |
C. | 人工誘變沒有改變突變的本質,但卻因突變率的提高而實現(xiàn)了定向變異 | |
D. | 經(jīng)過現(xiàn)代生物技術的改造和人工選擇的作用,許多生物變得更適合人的需要 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 9種和5種 | B. | 9種和4種 | C. | 27種和8種 | D. | 27種和7種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 子代噬菌體的DNA控制子代噬菌體的蛋白質合成 | |
B. | 合成子代噬菌體DNA的原料來自大腸桿菌,子代噬菌體DNA都不含32P | |
C. | 合成子代噬菌體外殼的原料來自大腸桿菌,子代噬菌體外殼都含35S | |
D. | 大腸桿菌的DNA中嘌呤堿基之和與嘧啶堿基之和的比值與噬菌體的相同 |
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