分析 基因的分離定律:
(1)內(nèi)容:在生物的體細胞中,控制同一性狀的遺傳因子成對存在,不相融合;在形成配子時,成對的遺傳因子發(fā)生分離,分離后的遺傳因子分別進入不同的配子中,隨配子遺傳給后代.
(2)實質(zhì):在雜合子的細胞中,位于一對同源染色體上的等位基因,具有一定的獨立性;在減數(shù)分裂形成配子的過程中,等位基因會隨同源染色體的分開而分離,分別進入到兩個配子中,獨立地隨配子遺傳給后代.
解答 解:(1)EE×ee,產(chǎn)生的F1的遺傳因子組成為Ee,F(xiàn)1自交產(chǎn)生的配子有E:e=1:1,自交產(chǎn)生的F2遺傳因子組成是EE、Ee、ee,其比例為 1:2:1,F(xiàn)2表現(xiàn)出來的性狀是圓粒、皺粒,其比例為3:1.
(2)EE×ee得F1(基因型為Ee),若讓F1與ee雜交,這種雜交方式稱測交,它可用來測定F1的遺傳因子組成情況 .
(3)EE×ee得F1(基因型為Ee),若讓F1自交后代F2的顯性性狀是圓粒,F(xiàn)2顯性性狀中基因型有$\frac{1}{3}$EE、$\frac{2}{3}$Ee.即其中農(nóng)純合子的比例占 $\frac{1}{3}$.
故答案為:
(1)Ee E、e EE、Ee、ee 1:2:1 圓粒、皺粒 3:1
(2)測交 測定F1的遺傳因子組成情況
(3)圓粒 $\frac{1}{3}$
點評 本題考查了基因分離定律的有關知識,要求考生能夠識記基因分離定律的內(nèi)容和實質(zhì),能夠根據(jù)親本的基因型通過正推法判斷子一代和子二代的基因型、表現(xiàn)型以及比例,屬于考綱中應用層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東省梅州市高二上第二次月考理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關于物種的形成,下列敘述正確的是( )
A.生物進化的實質(zhì)是新物種的形成
B.地理隔離使種群基因庫產(chǎn)生差別,必然導致生殖隔離
C.種群基因頻率的改變是形成新物種的前提
D.自然選擇直接作用于不同的基因型,進而導致種群基因頻率的改變
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 促進B淋巴細胞產(chǎn)生抗體 | |
B. | 提高骨髓瘤細胞和淋巴細胞的融合幾率 | |
C. | 提高骨髓瘤細胞和淋巴細胞的分裂能力 | |
D. | 提高骨髓瘤細胞和淋巴細胞的突變頻率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 全能性 | B. | 生長能力 | C. | 分化能力 | D. | 癌變能力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細菌和藍藻在結(jié)構上有統(tǒng)一性,具體體現(xiàn)在它們都有細胞壁、細胞膜、核糖體及相同類型的遺傳物質(zhì)等 | |
B. | 硝化細菌與變形蟲結(jié)構上的根本區(qū)別是前者有細胞壁,后者無細胞壁 | |
C. | 顫藻與發(fā)菜的共同點是都能進行光合作用,但顫藻含光合色素,而發(fā)菜細胞中含葉綠體 | |
D. | 一個動物體的不同細胞形態(tài)和功能有其多樣性,本質(zhì)上是由于不同細胞的遺傳物質(zhì)是不同的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 引起癌變的因素一般不會引起基因突變 | |
B. | 癌變是單一基因的突變 | |
C. | 核輻射可引起基因突變但不會引起癌變 | |
D. | 鈾可能引起癌變或基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在精子細胞的變形過程中,高爾基體發(fā)育為精子頭部的頂體,中心體演變?yōu)榫拥奈?/td> | |
B. | 不同種動物的精子的形態(tài)相似,大小略有不同,與動物的體型大小無關 | |
C. | 一個卵泡中能形成兩到三個成熟的卵子 | |
D. | 排卵是指卵子從卵泡中排出 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞生長,核糖體的數(shù)量增加,物質(zhì)交換效率提高 | |
B. | 細胞癌變,細胞膜上的糖蛋白減少,多個基因發(fā)生突變 | |
C. | 細胞凋亡,相關基因活動加強,有利于個體的生長發(fā)育 | |
D. | 細胞分化,核遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變,但表達的蛋白質(zhì)有變化 |
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