分析 1、果蠅的性別決定是XY型,雄性的性染色體組型是XY,雌性的性染色體組型是XX,由題圖可知,果蠅含有2個染色體組,雄果蠅的一個染色體組是Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y,果蠅經(jīng)過減數(shù)分裂形成的生殖細胞含有一個染色體組.
2、基因對性狀的控制:①基因通過控制酶的合成控制細胞代謝進而間接控制生物的性狀,②基因通過控制蛋白質的結構直接控制生物的性狀.
3、基因分離定律和自由組合定律的實質:進行有性生殖的生物在進行減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過程中,位于同源染色體上的等位基因分離,位于非同源染色體上的非等位基因進行自由組合.
4、基因突變是指基因中堿基對的增添、缺失或替換而引起的基因結構的改變,基因突變使轉錄形成的mRNA的堿基序列發(fā)生變化,進而使翻譯形成的蛋白質的氨基酸序列改變而導致生物性狀改變.
解答 解:(1)果蠅的常染色體組是2個,YY不含有X染色體,因此性指數(shù)<0.5,發(fā)育為雄性,XYY性指數(shù)=0.5,發(fā)育為雄性,XXY性指數(shù)=1,發(fā)育為雌性.
(2)白眼雌果蠅和紅眼雄果蠅雜交,F(xiàn)1全為紫眼,則雌雄親本的基因型分別是AAXbY×aaXBXB;讓F1雌(AaXBXb)雄(AaXBY)個體相互交配得到F2,F(xiàn)2雄性個體中紫眼:紅眼:白眼為$\frac{1}{2}×\frac{3}{4}$:$\frac{1}{2}×\frac{3}{4}$:$\frac{1}{2}×\frac{1}{2}$=3:3:2.
(3)為確定F2代中某紫眼雄蠅的基因型(AAXBY或AaXBY),將其與雙隱性純合雌蠅測交.若后代性狀表現(xiàn)為紫眼雌蠅和紅眼雄蠅兩種,則其基因型為AAXBY,若后代中表現(xiàn)型及比例是紫眼雌蠅:紅眼雄蠅:白眼雌蠅:白眼雄蠅=1:1:1:1,則其基因型為AaXBY.
(4)本題所示的是基因通過控制酶的合成控制細胞代謝進而間接控制生物的性狀.
故答案為:
(1)雄性 雌性
(2)aaXBXB AAXbY 3:3:2
(3)紫眼雌蠅和紅眼雄蠅 AAXBY
紫眼雌蠅:紅眼雄蠅:白眼雌蠅:白眼雄蠅=1:1:1:1(或紫眼:紅眼:白眼=1:1:2)AaXBY
(4)酶的合成
點評 本題旨在考查學生理解果蠅的染色體組型、性別決定和伴性遺傳,通過一對性狀考查基因自由組合定律和伴性遺傳,要求學生根據(jù)F2中表現(xiàn)型比例以及題干信息判斷,意在考查考生的理解能力.
科目:高中生物 來源:2016年全國普通高等學校招生統(tǒng)一考試生物(四川卷精編版) 題型:選擇題
研究發(fā)現(xiàn),直腸癌患者體內存在癌細胞和腫瘤干細胞。用姜黃素治療,會引起癌細胞內BAX等凋亡蛋白高表達,誘發(fā)癌細胞凋亡;而腫瘤干細胞因膜上具有高水平的ABCG2蛋白,能有效排出姜黃素,從而逃避凋亡,并增殖分化形成癌細胞。下列說法不正確的是
A.腫瘤干細胞與癌細胞中基因的執(zhí)行情況不同
B.腫瘤干細胞的增殖及姜黃素的排出都需要消耗ATP
C.編碼BAX蛋白和 ABCG2蛋白的基因都屬于原癌基因
D.用ABCG2抑制劑與姜黃素聯(lián)合治療,可促進腫瘤干細胞凋亡
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科目:高中生物 來源:2016年全國普通高等學校招生統(tǒng)一考試生物(上海卷精編版) 題型:選擇題
下列關于測量蠶豆葉下表皮保衛(wèi)細胞顫長度的實驗操作,錯誤的是
A.從低倍鏡轉到高倍鏡時,兩眼必須從顯微鏡側面注視
B.從低倍鏡轉到高倍鏡時,輕輕地轉動物鏡使高倍鏡到位
C.在低倍鏡視野中,需將進一步放大觀察的物像移至視野中央
D.測量細胞長度時,應盡量使目鏡測微尺與被測細胞平行并重疊
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酵母菌和大腸桿菌中的細胞結構不同 | |
B. | 水稻葉肉細胞的細胞壁與細菌的細胞壁的主要成分不同 | |
C. | 不同功能的細胞,其細胞中的細胞器的種類和數(shù)量不同 | |
D. | 大分子有機物要通過載體蛋白的轉運才能進入細胞內,并且要消耗能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
連續(xù)電刺激部位 測量指標 | 噴水管皮膚 | 感覺神經(jīng)元 | 運動神經(jīng)元 |
感覺神經(jīng)元動作電位 | 持續(xù)產(chǎn)生 | 持續(xù)產(chǎn)生 | ? |
運動神經(jīng)元動作電位 | 逐漸減弱 | 逐漸減弱 | 持續(xù)產(chǎn)生 |
肌肉收縮程度 | 收縮逐漸減弱 | 收縮逐漸減弱 | 一直正常收縮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 崇拜孟德爾 | B. | 相信薩頓的假設 | ||
C. | 發(fā)現(xiàn)DNA雙螺旋結構 | D. | 依靠事實和運用實驗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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