Question

如圖是對(duì)有機(jī)廢棄物進(jìn)行處理的一種方案，請(qǐng)回答問題：
（1）施用有機(jī)肥料有利于提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，原因是土壤微生物分解有機(jī)肥料所產(chǎn)生的

 

使農(nóng)作物的光合作用強(qiáng)度得到提高．
（2）從資源化、無害化角度分析，途徑②、③優(yōu)于④的原因是

 

．
（3）少量有機(jī)廢棄物排入河流，不會(huì)使河流中的生物種類和數(shù)量發(fā)生明顯變化．這說明生態(tài)系統(tǒng)具有

 

．
（4）焚燒塑料垃圾所產(chǎn)生的二惡英會(huì)誘發(fā)

 

基因突變，導(dǎo)致正常細(xì)胞的生長(zhǎng)和分裂失控而變成癌細(xì)胞．
（5）應(yīng)在

 

的土壤中去尋找能降解塑料的微生物，從含有多種微生物的土壤中分離出這類微生物，需使用

 

培養(yǎng)基．

Answer 1

考點(diǎn)：治污生態(tài)工程

專題：

分析：從資源化的角度分析，途徑②③優(yōu)于④是由于多層次分級(jí)利用有機(jī)廢棄物的物質(zhì)，能充分利用有機(jī)物中的能量；從無害化角度分析途徑②③優(yōu)于④是由于減少了環(huán)境污染．少量有機(jī)廢棄物排入河流，不會(huì)使河流中的生物種類和數(shù)量發(fā)生明顯變化，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力．

解答： 解：（1）有機(jī)肥料施入土壤以后，經(jīng)土壤微生物的作用會(huì)轉(zhuǎn)化成腐殖質(zhì)，腐殖質(zhì)進(jìn)一步分解，不但可釋放出氮（N）、磷（P）、鉀（K）等肥料元素，供作物不斷地吸收利用；而且有機(jī)質(zhì)分解后還能不斷地釋放出大量的二氧化碳（CO₂）和水分，提高光合作用強(qiáng)度．
（2）從資源化的角度分析，途徑②③優(yōu)于④是由于多層次分級(jí)利用有機(jī)廢棄物的物質(zhì)，能充分利用有機(jī)物中的能量；從無害化角度分析途徑②③優(yōu)于④是由于減少了環(huán)境污染．
（3）少量有機(jī)廢棄物排入河流，不會(huì)使河流中的生物種類和數(shù)量發(fā)生明顯變化，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力．
（4）正常細(xì)胞變?yōu)榘┘?xì)胞是由于原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變．
（5）能降解塑料的微生物屬于分解者，能降解塑料的微生物可以從富含塑料垃圾的土壤中尋找，從含有多種微生物的土壤中分離出這類微生物，需使用選擇培養(yǎng)基．
故答案為：
（1）CO₂和無機(jī)鹽
（2）通過多層分級(jí)利用有機(jī)廢棄物的物質(zhì)，既充分利用有機(jī)物中的能量，又減少了環(huán)境污染
（3）自我調(diào)節(jié)（自我凈化）
（4）原癌基因和抑癌基因
（5）富含塑料垃圾       選擇

點(diǎn)評(píng)：本題以圖形為載體，考查治污生態(tài)工程的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷，難度不大．