如圖表示動物、植物細胞部分顯微結構模式圖.
(1)若某細胞含有AB兩圖中的各種細胞器,則為
 
細胞.
(2)如果B圖為大蒜根細胞,則應該沒有
 

(3)結構5為
 
,在動物細胞中的功能是
 
,在植物細胞中與
 
形成有關.
(4)植物細胞相對于動物細胞除了具有葉綠體外還有
 
,
 
,真核細胞與原核細胞都有的細胞器是[
 
]
 

(5)上述結構中,無膜結構的細胞器有
 
,
 
.細胞的生物膜系統(tǒng)包括
 
,
 
 和
 
考點:原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同
專題:
分析:分析題圖:圖示為動物、植物細胞二合一顯微結構模式圖,其中1是細胞膜、2是液泡、3是細胞質基質、4是葉綠體、5是高爾基體、6是核仁、7是染色質、8是內質網(wǎng)、9是線粒體、10是核孔、11是核糖體、12是核液、13是中心體、14是核膜.
解答: 解:(1)低等植物細胞中的細胞器種類最多,若某細胞含有AB兩圖中各種細胞器,則為低等植物細胞.
(2)大蒜根細胞沒有葉綠體.
(3)5為高爾基體,在動物細胞中與分泌物的形成有關,在植物細胞中與細胞壁的形成有關.
(4)植物細胞相對于動物細胞除了具有葉綠體外,還有液泡和細胞壁;真核細胞和原核細胞共有的一種細胞器是11核糖體.
(5)無膜結構的細胞器是核糖體和中心體;生物膜系統(tǒng)包括細胞膜、細胞器膜和核膜.
故答案為:
(1)低等植物         
(2)4葉綠體
(3)高爾基體    與分泌物的形成有關    與細胞壁的形成有關
(4)液泡    細胞壁    11核糖體
(5)中心體    核糖體    細胞膜   細胞器膜和核膜
點評:本題結合動物、植物細胞二合一顯微結構模式圖,考查細胞結構和功能,要求考生識記細胞中各結構的圖象,能準確判斷圖中各結構的名稱;識記細胞中各種細胞器的結構和功能,能結合所學的知識準確答題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于用高倍顯微鏡觀察人的口腔上皮細胞中的線粒體實驗的說法不正確的是( 。
A、牙簽消毒,實驗前漱口都是為了保證該實驗的準確性
B、在高倍鏡下觀察可以看到線粒體的兩層膜結構
C、制片時,在載玻片上滴一滴質量分數(shù)為0.9%的NaCl溶液的目的是維持細胞正常形態(tài)
D、在高倍鏡下觀察可以看到活細胞的線粒體呈藍綠色而細胞質接近無色

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表是某同學在做五個實驗時所列舉的實驗材料和實驗試劑等相關內容,請據(jù)表回答問題:
組別材料實驗試劑觀察內容
A稀蛋清試劑甲顏色反應
B10mL 3%過氧化氫溶液新鮮的發(fā)芽的小麥種子研磨液有大量氣泡生成,將點燃的衛(wèi)生香插入試管,火焰變得明亮
C紫色洋蔥鱗片葉外表皮0.3g/mL蔗糖溶液質壁分離
D蔗糖溶液斐林試劑實驗因變量乙
E洋蔥根尖解離液、龍膽紫染液等細胞中染色體的數(shù)目及形態(tài)
(1)A~E組實驗中需要使用顯微鏡的是
 

(2)A組實驗所用的試劑甲是
 
,觀察到顏色是
 
.B組實驗證明發(fā)芽的小麥種子中含有
 
.在D組實驗中,實驗因變量乙是否為“出現(xiàn)磚紅色沉淀”?解釋原因:
 

(3)在C組實驗中若使用0.3g/mL KNO3溶液,則實驗現(xiàn)象是
 

(4)E組為觀察植物細胞的有絲分裂實驗,實驗中裝片制作的流程為:
 
.要在高倍鏡下觀察到有絲分裂中期的細胞,正確的過程是:①
 
;②轉動轉換器將低倍物鏡移走,換上高倍物鏡;③
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

制備含有不同濃度生長素的瓊脂塊,分別放在去除尖端的胚芽鞘頂端一側,如圖1.一段時間后,測量其彎曲度α,結果如圖2.請回答:

(1)生長素的化學本質是
 

(2)胚芽鞘能夠向生長素含量較
 
的一側彎曲生長.
(3)當瓊脂塊中生長素含量為0mg/L時,胚芽鞘不生長,說明瓊脂對胚芽鞘生長
 
(有、沒有)促進作用.
(4)瓊脂塊中的生長素濃度約為
 
mg/L時,胚芽鞘彎曲度最大.當生長素濃度為0.30mg/L時,對其下部細胞生長起
 
(促進或抑制)作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物中屬于原核生物的一組是( 。
①藍藻   ②酵母菌   ③草履蟲   ④念珠藻   ⑤水綿   ⑥青霉菌   ⑦葡萄球菌   ⑧SARS病毒.
A、①⑥⑦⑧B、①④⑦
C、①②③④⑤⑥⑦⑧D、①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項中,下列生物中屬于原核生物的一組是(  )
A、青霉菌、黃曲霉菌
B、酵母菌、甲烷桿菌
C、乳酸菌、霍亂弧菌
D、大腸桿菌、金針菇

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅的精子內有4條染色體,那么,它的初級精母細胞內的四分體數(shù)目、染色體數(shù)目和染色單體數(shù)目分別是( 。
A、2個、4條、8條
B、4個、8條、8條
C、4個、8條、16條
D、8個、16條、32條

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示有關蛋白質分子的簡要概念圖,下列對圖示分析正確的是( 。
A、A中肯定含有C、H、O、N、S
B、多肽形成過程中消耗B的數(shù)目等于形成C的數(shù)目
C、①過程稱為脫水縮合
D、蛋白質功能的多樣性決定了結構的多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生命系統(tǒng)結構層次的敘述正確的是(  )
A、生命系統(tǒng)結構層次包括從原子、分子到生物圈的各個層次
B、病毒沒有細胞結構,它的生命活動與生命系統(tǒng)沒有關系
C、種群是在一定的區(qū)域內同種生物的所有個體,群落是某一區(qū)域所有種群的總和
D、生物圈是地球上最基本的生命系統(tǒng)和最大的生態(tài)系統(tǒng)

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