生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者四部分,其中非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者和分解者在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中占有非常重要的地位。為了驗(yàn)證其重要性和不可缺少性,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。實(shí)驗(yàn)過程如圖所示:
在同樣形狀同樣體積的錐形瓶中,1~4號加等量的清水,3、4號加少許河泥,1~4號放人同樣的金魚,2~4號加等量的金魚藻,用橡膠塞塞緊。1~3號放在陽光下,4號放人黑暗的紙箱中,均放于室溫20℃條件下。
(1)1號瓶中的金魚與4號瓶中的金魚相比哪條生活時(shí)間長?為什么?
(2)上述1~4哪個(gè)瓶中金魚生存時(shí)間最長?為什么?
(3)1、2、3號錐形瓶相比較,相同的非生物因素有_________4號錐形瓶相比較,生態(tài)系統(tǒng)的成分中不同的是_________。
(4)4號錐形瓶中的魚存活時(shí)間_________,說明_________是生態(tài)系統(tǒng)根本的能量來源;3號錐形瓶的魚最后也死亡,其主要原因是_________。
(5)2號與3號對照,能否說明分解者是生態(tài)系統(tǒng)的必備成分?若不能,如何設(shè)置實(shí)驗(yàn)才能證明?
(6)欲證明生產(chǎn)者在生態(tài)系統(tǒng)中的作用應(yīng)如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?
。1)1號瓶中的金魚生存時(shí)間較長。因?yàn)?號瓶中雖然有金魚藻,但置于黑暗處,金魚藻不能進(jìn)行光合作用,但金魚藻的細(xì)胞呼吸消耗水中溶解的O2,故1號瓶中的金魚生存時(shí)間更長。 。2)3號瓶中的金魚。因?yàn)?號瓶置于陽光下,有穩(wěn)定的能量來源,金魚藻和金魚的細(xì)胞呼吸共同消耗水中溶解的O2產(chǎn)生CO2,金魚藻的光合作用消耗CO2,向水中提供O2。清水、河泥又為植物提供水和無機(jī)鹽,河泥中的分解者將金魚糞便分解為無機(jī)物供金魚藻利用,這種狀況能維持較長一段時(shí)間,故3號瓶中金魚生存的時(shí)間最長。 。3)水、溫度和光照 4號無光照 。4)最短 太陽能 瓶內(nèi)生物種類少,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單,無法長期保持穩(wěn)定 (5)不能。應(yīng)再設(shè)置一組5號瓶與3號瓶對照,除加入進(jìn)行烘烤過的(殺死其中微生物)河泥外,其他成分和條件均與3號瓶相同,觀察并記錄結(jié)果。 。6)再設(shè)置一組6號瓶,其內(nèi)除不加入金魚藻(生產(chǎn)者)外,其余均與3號瓶相同。 |
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科目:高中生物 來源:2011屆高考復(fù)習(xí)章節(jié)小練習(xí):必修三5-1生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) 題型:綜合題
(2010屆西城質(zhì)檢)生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者四部分,其中非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者和分解者在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中占有非常重要的地位,為驗(yàn)證其重要性和不可缺少性,某生物課外活動(dòng)小組在老師的指導(dǎo)下,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
(一)實(shí)驗(yàn)過程如下圖所示:
取同樣形狀、同樣體積的錐形瓶三個(gè),分別標(biāo)記為1、2、3號,均加等量的水,3號加少許河泥,再在1、2、3中加入同樣的金魚,2、3中加入等量的金魚藻,均用橡膠塞塞緊,然后放在陽光下。記錄結(jié)果如下表所示:
瓶號 | 1號瓶 | 2號瓶 | 3號瓶 |
瓶中金魚生存的時(shí)間(周) | 3 | 11 | 25 |
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)章節(jié)小練習(xí):必修三5-1生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) 題型:綜合題
(2010屆西城質(zhì)檢)生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者四部分,其中非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者和分解者在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中占有非常重要的地位,為驗(yàn)證其重要性和不可缺少性,某生物課外活動(dòng)小組在老師的指導(dǎo)下,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
(一)實(shí)驗(yàn)過程如下圖所示:
取同樣形狀、同樣體積的錐形瓶三個(gè),分別標(biāo)記為1、2、3號,均加等量的水,3號加少許河泥,再在1、2、3中加入同樣的金魚,2、3中加入等量的金魚藻,均用橡膠塞塞緊,然后放在陽光下。記錄結(jié)果如下表所示:
瓶號 |
1號瓶 |
2號瓶 |
3號瓶 |
瓶中金魚生存的時(shí)間(周) |
3 |
11 |
25 |
(1)1、2、3號錐形瓶相比較,相同的非生物因素有______________________。
(2)2號和3號錐形瓶相比較,2號錐形瓶中的金魚存活的時(shí)間較短,主要是說明________是生態(tài)系統(tǒng)成分中不可缺少的。
(3)________兩個(gè)錐形瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相比較,說明生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)成分中不可缺少的。
(4)3號錐形瓶的金魚最后也死亡,其主要原因是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(二)請繼續(xù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究陽光(能量)對生態(tài)系統(tǒng)的影響。
方法步驟:
第一步:取同樣形狀同樣體積的第4號錐形瓶,第4號錐形瓶的設(shè)計(jì)處理應(yīng)該與________號錐形瓶作對照。
第二步:______________________________________。
第三步:觀察記錄瓶中金魚生存的時(shí)間。
推測最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果: ________________________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
(2010屆西城質(zhì)檢)生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者四部分,其中非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者和分解者在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中占有非常重要的地位,為驗(yàn)證其重要性和不可缺少性,某生物課外活動(dòng)小組在老師的指導(dǎo)下,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
(一)實(shí)驗(yàn)過程如下圖所示:
取同樣形狀、同樣體積的錐形瓶三個(gè),分別標(biāo)記為1、2、3號,均加等量的水,3號加少許河泥,再在1、2、3中加入同樣的金魚,2、3中加入等量的金魚藻,均用橡膠塞塞緊,然后放在陽光下。記錄結(jié)果如下表所示:
瓶號 | 1號瓶 | 2號瓶 | 3號瓶 |
瓶中金魚生存的時(shí)間(周) | 3 | 11 | 25 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者四部分,其中非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者和分解者在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中占有非常重要的地位,為驗(yàn)證其重要性和不可缺少性,某生物課外活動(dòng)小組在老師的指導(dǎo)下,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
(一)如圖所示:取同樣形狀同樣體積的錐形瓶三個(gè)分別標(biāo)記為1、2、3號,1、2號加等量的水,3號加少許河泥,再在1、2、3中加入同樣的金魚、2、3中加入等量的金魚藻,用橡膠塞塞緊。然后放在陽光下。記錄結(jié)果如下表。
瓶 號 | 1號瓶 | 2號瓶 | 3號瓶 |
金魚生存時(shí)間(周) | 3 | 11 | 25 |
(1)1、2、3號錐形瓶相比較,相同的非生物因素有________________________。
(2)2號和3號錐形瓶相比較,2號錐形瓶中的金魚存活的時(shí)間較短,主要是說明____________是生態(tài)系統(tǒng)成分中不可缺少的。
(3)__________兩個(gè)錐形瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相比較,說明生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)成分中不可缺少的。
(二)請繼續(xù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究陽光(能量)對生態(tài)系統(tǒng)的影響:
第一步:取同樣形狀同樣體積的4號錐形瓶,4號瓶的設(shè)計(jì)處理應(yīng)該與____號瓶作對照。
第二步:__________________________________________________________________。
第三步:觀察記錄瓶中金魚生存的時(shí)間。
推測最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果______________________________________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
探究不同因素對生態(tài)系統(tǒng)的影響:
生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者四部分,其中非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者和分解者在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中占有非常重要的地位,為驗(yàn)證其重要性和不可缺少性,某生物課外活動(dòng)小組在老師的指導(dǎo)下,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
(一) 實(shí)驗(yàn)過程如圖所示:
取同樣形狀同樣體積的錐形瓶三個(gè)分別標(biāo)記為1、2、3號,1、2號加等量的水,3號加少許河泥,再在1、2、3中加入同樣的金魚、2、3中加入等量的金魚藻,用橡膠塞塞緊。然后放在陽光下。記錄結(jié)果如下表所示。
瓶 號 | 1號瓶 | 2號瓶 | 3號瓶 |
瓶中金魚生存的時(shí)間(周) | 3 | 11 | 25 |
(1)1、2、3號錐形瓶相比較,相同的非生物因素有 。
(2)2號和3號錐形瓶相比較,2號錐形瓶中的金魚存活的時(shí)間較短,主要是說
明 是生態(tài)系統(tǒng)成分中不可缺少的。
(3) 兩個(gè)錐形瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相比較,說明生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)成分中不可缺少的。
(4)據(jù)測定,3號中的生產(chǎn)者在黑暗中每小時(shí)釋放出44mg的CO2 ,而在光照充足的條件下,每小時(shí)釋放出96mg的O2,則經(jīng)過8小時(shí)光照可積累葡萄糖 mg。
(5)3號錐形瓶的金魚最后也死亡,其主要原因是 。
(二)請繼續(xù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究陽光(能量)對生態(tài)系統(tǒng)的影響
方法步驟:
第一步:取同樣形狀同樣體積的第4號錐形瓶,第4號錐形瓶的設(shè)計(jì)處理應(yīng)該與 號錐形瓶作對照
第二步:
第三步:觀察記錄瓶中金魚生存的時(shí)間
推測最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
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