玉米是全世界產(chǎn)量最高的糧食作物,一般表現(xiàn)為雌雄同株(圖甲),偶然在田間發(fā)現(xiàn)雌雄異株的個(gè)體(圖乙、丙、。衩椎拇苹ㄐ蛴娠@性基因B控制,雄花序由顯性基因T控制(兩對(duì)等位基因自由組合),當(dāng)基因型為bb時(shí),植株不長(zhǎng)雌花序;基因型為tt時(shí),植株中原來(lái)的雄花序轉(zhuǎn)為雌花序.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)雜合的雌雄同株的玉米基因型可能有
 
種.
(2)若某株玉米表現(xiàn)型與丙相同,則其基因型可能是
 
;植株丁的基因型是
 

(3)育種工作者選用兩純合親本乙、丙雜交得F1,F(xiàn)1的基因型是
 
;若讓F1自交,則預(yù)期F2中的雌雄同株、雄株、雌株之比為
 
,雌株中與丁同種表現(xiàn)型占
 
考點(diǎn):基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:兩對(duì)基因位于非同源染色體上,說(shuō)明符合基因的自由組合定律.根據(jù)題干中“玉米的雌花序是由顯性基因B控制的,雄花序則由T控制.當(dāng)基因型為bb時(shí),植株就不長(zhǎng)雌花序.基因型為tt時(shí),植株中原來(lái)的雄花序轉(zhuǎn)為雌花序”,可推測(cè)出雌雄同株為B_T_,雌株為B_tt、bbtt:雄株為bbT_.甲、乙、丙、丁為四種純合的玉米品種,故甲雌雄同株為BBTT,乙雄株為bbTT,丙雌株頂端和葉腋都生長(zhǎng)雌花序,故基因型為BBtt,丁雌株頂端生長(zhǎng)雌花序但葉腋不結(jié)籽,再結(jié)合題干中“當(dāng)基因型為bb時(shí),植株就不長(zhǎng)雌花序”判斷其基因型為bbtt.
解答: 解:(1)根據(jù)分析可知,雌雄同株為B_T_,雜合的雌雄同株的玉米基因型可能有BBTt、BbTT、BbTt3種.
(2)若某株玉米表現(xiàn)型與丙相同,即為雌株且頂端和葉腋都生長(zhǎng)雌花序,則基因型可能是Bbtt、BBtt.丁雌株頂端生長(zhǎng)雌花序但葉腋不結(jié)籽,再結(jié)合題干中“當(dāng)基因型為bb時(shí),植株就不長(zhǎng)雌花序”判斷其基因型為bbtt.
(3)乙(bbTT)和丙(BBtt)雜交產(chǎn)生后代F1,得F1的基因型是BbTt,表現(xiàn)型為雌雄同株異花.自交產(chǎn)生的F2有B T 、bbT 、B tt和bbtt,比例為9:3:3:1,由以上分析可推知,F(xiàn)2表現(xiàn)型雌雄同株異花、雄株、雌株,其分離比為9:3:4.基因型與丁相同的,即bbtt,在雌株中所占比例為
1
4

故答案為:
(1)3
(2)Bbtt、BBtt        bbtt
(3)BbTt            9:3:4        
1
4
點(diǎn)評(píng):本題考查基因自由組合定律的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.解答此類題目的關(guān)鍵是理解不同性別的基因型以及逐對(duì)相乘法的熟練運(yùn)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

調(diào)查研究是進(jìn)行科學(xué)探究的常用方法.某學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組為了研究生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的關(guān)系,對(duì)某野外四個(gè)物種在一天中的平均活動(dòng)時(shí)間(活動(dòng)時(shí)間以%表示)進(jìn)行觀察和記錄,結(jié)果如表.
休息與其他物種關(guān)系進(jìn)食其他活動(dòng)
物種甲20%15%追逐物種乙55%吃植物10%
物種乙20%25%被物種甲追逐45%吃植物10%
物種丙75%15%吃物種甲10%
物種丁75%20%吃物種丙5%
(1)組成一個(gè)典型的生態(tài)系統(tǒng),除表中涉及的成分外,還應(yīng)有
 
.畫出該生態(tài)系統(tǒng)中可能的食物網(wǎng)
 

(2)如圖是該生態(tài)系統(tǒng)中能量流向物種甲后發(fā)生的一系列變化示意圖.圖中的A表示物種甲同化的能量,則C、D表示的含義分別為
 
、
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

正常情況下,下列屬于人體內(nèi)環(huán)境的組成成分是( 。
①血漿蛋白、關(guān)節(jié)滑液和葡萄糖    ②血紅蛋白、O2和脂肪酸
③葡萄糖、CO2和維生素B         ④膽汁、呼吸酶和氨基酸.
A、①②B、③④C、①③D、②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是( 。
A、吞噬細(xì)胞
B、靶細(xì)胞
C、T細(xì)胞
D、. 漿細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于碳循環(huán)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、生物群落中的碳元素主要是依靠光合作用固定的
B、溫室效應(yīng)主要是由于化石燃料的大量燃燒造成的
C、光合作用固定的CO2與呼吸作用釋放的CO2相等時(shí),大氣中的CO2即可維持穩(wěn)定
D、碳循環(huán)過(guò)程中伴隨著能量流動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因型為Aa的個(gè)體與aa的個(gè)體雜交,子一代的基因型比例是(  )
A、3:1B、2:1
C、1:3D、1:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于基因重組的說(shuō)法中,不正確的是(  )
A、基因重組是形成生物多樣性的重要原因之一
B、基因重組能夠產(chǎn)生多種表現(xiàn)型
C、基因重組可以發(fā)生在酵母菌進(jìn)行無(wú)性生殖時(shí)
D、一對(duì)同源染色體的非姐妹染色單體上的基因可以發(fā)生重組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是生物體內(nèi)四種有機(jī)物的組成與功能關(guān)系圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中甲代表的化學(xué)元素是
 
,乙代表的化學(xué)元素是
 
;人體內(nèi)物質(zhì)H徹底水解后,產(chǎn)生的物質(zhì)是
 

(2)物質(zhì)C的不同取決于
 
的不同;現(xiàn)有C若干個(gè),在合成含有3條鏈的G過(guò)程中,共產(chǎn)生200個(gè)水分子,則C的數(shù)目為
 
個(gè).
(3)人體細(xì)胞中,物質(zhì)E是指
 
.細(xì)胞內(nèi)的染色體主要是由圖中的
 
構(gòu)成(填字母代號(hào)).
(4)相同質(zhì)量的E和F徹底氧化分解,耗氧量較多的是
 

(5)人的口腔上皮細(xì)胞細(xì)胞中,物質(zhì)D有
 
種,若要觀察物質(zhì)H在細(xì)胞中的分布,通常用
 
染色劑染色.
(6)圖中物質(zhì)F除了圖中所示的功能外,還具有的功能是
 
,
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一對(duì)夫婦生了一對(duì)“龍鳳”雙胞胎,其中男孩正常,女孩色盲.則這對(duì)夫婦的基因型是( 。
A、XbY、XBXB
B、XBY、XBXb
C、XBY、XbXb
D、XbY、XBXb

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