以下有關(guān)密碼子、反密碼子與氨基酸的敘述正確的是(  )
A、自然界構(gòu)成生物蛋白質(zhì)的氨基酸約20種,因而密碼子也是20種
B、兩種氨基酸可對(duì)應(yīng)同一種密碼子
C、密碼子有43種,終止密碼與起始密碼均不對(duì)應(yīng)氨基酸
D、反密碼子與密碼子一一對(duì)應(yīng)
考點(diǎn):遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題:
分析:有關(guān)密碼子,考生可從以下幾方面把握:
1、概念:密碼子是mRNA上相鄰的3個(gè)堿基;
2、種類:64種,其中有3種是終止密碼子,不編碼氨基酸;
3、特點(diǎn):(1)一種密碼子只能編碼一種氨基酸,但一種氨基酸可能由一種或多種密碼子編碼;
(2)密碼子具有通用性,即自然界所有的生物共用一套遺傳密碼.
解答: 解:A、自然界構(gòu)成生物蛋白質(zhì)的氨基酸約20種,但密碼子有64種,A錯(cuò)誤;
B、一種密碼子只能決定一種氨基酸,B錯(cuò)誤;
C、密碼子有43種,終止密碼不對(duì)應(yīng)氨基酸,但起始密碼有對(duì)應(yīng)的氨基酸,C錯(cuò)誤;
D、反密碼子與密碼子一一對(duì)應(yīng),D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查密碼子的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記密碼子的概念、種類及特點(diǎn),掌握密碼子和反密碼子之間的關(guān)系,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某學(xué)校生物興趣小組利用酵母菌開展相關(guān)的探究實(shí)驗(yàn).
(1)探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化.
①在實(shí)驗(yàn)中,如果血球計(jì)數(shù)板的一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過多,難以數(shù)清,應(yīng)當(dāng)采取的措施是
 
.對(duì)于壓在小方格界線上的酵母菌,正確的計(jì)數(shù)方法是
 
.每次吸取樣液進(jìn)行計(jì)數(shù)前,要輕輕震蕩試管,原因是
 

②下表是某小組記錄的實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
時(shí)間第1天第2天第3天第4天第5天第6天第7天
酵母菌數(shù)(萬個(gè)/毫升)32127762824819821820
從表中的數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論:酵母菌的種群數(shù)量呈
 
型增長(zhǎng).如果持續(xù)觀察,最終酵母菌的數(shù)量將發(fā)生什么變化?
 
.根據(jù)所學(xué)的知識(shí),推測(cè)影響酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)的環(huán)境因素有
 
(舉二例).
(2)該小組在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)探究某環(huán)境因素對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸方式的影響,得如下實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
氧濃度(%)abCd
產(chǎn)生CO2的量(mol)912.51530
產(chǎn)生酒精的量(mol)96.56O
據(jù)表可知:實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
,氧氣濃度為c時(shí),酵母菌進(jìn)行
 
呼吸.

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科目:高中生物 來源: 題型:

豌豆種子的黃色(Y)對(duì)綠色(y)為顯性,圓粒(R)對(duì)皺粒(r)為顯性,這兩對(duì)基因是自由組合的.甲豌豆(YyRr)與乙豌豆雜交,其后代中四種表現(xiàn)型黃圓:黃皺:綠圓:綠皺的比例是3:3:1:1.則乙豌豆的基因型是( 。
A、YyrrB、YyRR
C、yyRRD、yyRr

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科目:高中生物 來源: 題型:

從某種真核細(xì)胞中提取大量的核糖體,放入含下列幾種物質(zhì)(其中N已被15N標(biāo)記)的培養(yǎng)液中,假設(shè)培養(yǎng)液中含有核糖體完成其功能所需要的一切物質(zhì)和條件.請(qǐng)回答:
①NH2-CH2-COOH ②NH2-CH2-CH2OH
(1)實(shí)驗(yàn)中,核糖體的功能就是把上述物質(zhì)中的[
 
]
 
通過
 
方式合成多肽(蛋白質(zhì)).([]內(nèi)填序號(hào))
(2)實(shí)驗(yàn)中,檢測(cè)到某一多肽含200個(gè)15N,則該多肽鏈最多有
 
個(gè)肽鍵.
(3)如果得到的一條肽鏈長(zhǎng)度不變,組成它的氨基酸的種類和數(shù)目也不變,改變其中的
 
,就可以改變其性質(zhì).

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科目:高中生物 來源: 題型:

孟德爾用豌豆進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),成功地提示了遺傳的兩個(gè)基本規(guī)律,為遺傳學(xué)的研究做出了杰出的貢獻(xiàn)被人們公認(rèn)為“遺傳學(xué)之父”.下列有關(guān)盂德爾一對(duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)的說法中正確的是( 。
①豌豆是自花傳粉,實(shí)驗(yàn)過程免去了人工授粉的麻煩;
②解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí).提出的“假說”是:F1產(chǎn)生配子時(shí),成對(duì)的遺傳因子分離;
③解釋性狀分離現(xiàn)象的“演繹”過程是:若F1產(chǎn)生配子時(shí).成對(duì)的遺傳因子分離,則測(cè)交后代出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型,且比例接近;
④檢測(cè)假設(shè)階段完成的實(shí)驗(yàn)是:純合親本雜交和F1自交.
A、①②B、②③C、③④D、①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示洋蔥根尖某細(xì)胞不同時(shí)期細(xì)胞核中DNA和細(xì)胞質(zhì)中mRNA的含量變化.下列有關(guān)說法正確的是( 。
A、該細(xì)胞最可能是根尖成熟區(qū)細(xì)胞
B、雜交育種中基因重組發(fā)生在d時(shí)期
C、在c階段細(xì)胞核內(nèi)出現(xiàn)染色體,同時(shí)核膜解體、核仁消失
D、d階段的細(xì)胞中,核DNA、染色單體、染色體數(shù)目之比為2:2:1或1:0:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪一項(xiàng)不屬于植物細(xì)胞膜的功能( 。
A、能使細(xì)胞成為相對(duì)獨(dú)立的系統(tǒng)
B、有選擇性地進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸
C、提供細(xì)胞識(shí)別位點(diǎn),并完成細(xì)胞內(nèi)外信息傳遞
D、具有支持和保護(hù)作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

構(gòu)成細(xì)胞膜基本骨架的物質(zhì)是( 。
A、蛋白質(zhì)B、糖類
C、磷脂單分子層D、磷脂雙分子層

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列組合中,依次屬于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的一組是( 。
①鳥島上所有的鳥                ②某一池塘中的全部生物
③肺炎患者體內(nèi)的肺炎雙球菌      ④一根枯木及枯木上所有生物.
A、①②④B、②③④
C、③②①D、③②④

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