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【題目】如圖是神經元之間通過突觸傳遞信息的示意圖。據圖分析，正確的是（ ）

A.①釋放神經遞質需要載體蛋白的協(xié)助

B.興奮只能從③傳遞到①

C.②中的液體屬于淋巴

D.③處會發(fā)生化學信號轉換為電信號

【答案】D

【解析】

突觸是由突觸前膜，突觸間隙和突觸后膜構成的，突觸小體含有突觸小泡，內含神經遞質，神經遞質有興奮性和抑制性兩種受到刺激以后神經遞質由突觸小泡運輸到突觸前膜與其融合，遞質以胞吐的方式排放到突觸間隙，作用于突觸后膜，引起突觸后膜的興奮或抑制。

圖中①代表突觸前膜，②代表突觸間隙，③代表突觸后膜。

A、①釋放神經遞質是以胞吐的方式排到突觸間隙，不需要載體蛋白的協(xié)助，A錯誤；

B、神經遞質由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜，因此興奮只能從①傳遞到③，B錯誤；

C、②屬于細胞間隙，其中的液體屬于組織液，C錯誤；

D、神經遞質相當于是一種化學信號，作用于突觸后膜引起電位發(fā)生改變產生電信號，D正確；

故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】血漿、組織液和淋巴等構成了人體細胞賴以生存的內環(huán)境。下列有關血漿的敘述，正確的是（ ）

A.組織液中蛋白質的含量高于血漿

B.血紅蛋白主要存在于血漿中

C.血漿pH保持穩(wěn)定與有、等離子有關

D.只有血漿才有運輸激素的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某小組開展探究振蕩培養(yǎng)中轉速大小對酵母菌種群數量變化的影響實驗，結果如下圖， 相關敘述正確的是

A.可通過血細胞計數板計數，獲得本實驗中酵母菌準確的種群數量

B.振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液中的溶氧量，還能增加酵母菌獲得營養(yǎng)物質的機會

C.該實驗中酵母菌數量隨時間而變化，所以無需進行對照實驗和重復實驗

D.不同轉速下酵母菌的種群密度增長速率不同，但最終的種群密度相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖示為與甲狀腺激素（TH）的合成和分泌相關的結構，據圖分析，下列說法不正確的是

A. 下丘腦釋放較多的GHRIH可抑制垂體釋放促甲狀腺激素釋放激素

B. 圖中A、B、C三種結構分別代表下丘腦、垂體、甲狀腺

C. 若人體產生的某種免疫球蛋白可與TSH競爭甲狀腺細胞膜上的受體，這屬于自身免疫病

D. TH的分泌除了受應激刺激、寒冷的分級調節(jié)控制外，還受到交感神經的直接支配

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是人們對受到輕度污染的某河流的調查結果。結果表明，無論是有機污染還是無機污染，該河流都具有一定的自我調節(jié)能力。回答下列問題：

（1）從生態(tài)系統(tǒng)組成成分分析，上述河流生態(tài)系統(tǒng)對有機污染物的凈化主要依賴生態(tài)系統(tǒng)中的_________的作用，而對無機污染物的凈化則主要依賴生態(tài)系統(tǒng)中的_______的作用。

（2）如果污染程度超出了該河流的自我調節(jié)能力，出現(xiàn)“水華”現(xiàn)象，有人建議在水域內種植挺水植物、浮水植物、沉水植物，同時投放鯽魚、草魚等植食性魚類，以更好地治理、凈化該河流。該方法主要是利用了這些植物與浮游藻類的_________關系，制約浮游藻類的數量；利用植食魚類可以_________，可制約浮游藻類的數量。

（3）從生態(tài)學角度分析，該河流中的全部魚類不能看作是一個群落，理由是______。該河流中所發(fā)生的群落演替的類型為___________。

（4）若圖乙曲線表示該河流中草魚種群的增長速率，則調查其種群密度時，通常采取_________法。在t2時，種群增長速率為0的直接原因是__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是有關血糖平衡的調節(jié)示意圖，下列敘述正確的是

A.在肌肉、肝臟細胞中，②過程均可發(fā)生

B.胰島B細胞分泌的激素促進①③過程

C.胰島A細胞分泌的激素促進④過程

D.胰島素促進④⑥⑥⑦等過程的實現(xiàn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】光合作用吸收的二氧化碳等于呼吸作用釋放的二氧化碳時的外界二氧化碳濃度稱為二氧化碳補償點，一定條件下植物達到最大光合速率所需的最低CO2濃度為CO2飽和點。下圖是在葉片溫度為25℃，菜豆葉片光合速率的變化曲線。

（1）CO2合成糖類的過程主要包括了暗反應的________和___________兩個階段。

（2）從圖中分析可知影響菜豆葉片光合速率的環(huán)境因素是__________。影響菜豆CO2補償點和飽和點大小的環(huán)境因素是________________。

（3）菜豆在700 lx條件下CO2飽和點較高的原因是：_______________________。

（4）我國古農書《齊名要術》中提到“正其行、通其風”，結合本題分析其對農業(yè)增產的作用：__________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是用新鮮菠菜進行的“綠葉中色素的提取和分離”實驗的部分材料和用具，據圖回答下列問題。

（1）圖中步驟①加入研缽內的物質：A為無水乙醇10mL，作用是____________________；B為少許__________，作用是使研磨充分；C為少許__________，作用是防止色素被破壞。

（2）圖中步驟②將研磨液迅速倒入漏斗中，漏斗基部放有____________________。

（3）圖中步驟④得到的色素帶最寬的色素名稱是______________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】東亞飛蝗別名螞蚱、蝗蟲，為雜食性害蟲。主要取食小麥、玉米、高粱、水稻等禾本科植物，但對甘薯、馬鈴薯、麻類及田菁等均不取食。

東亞飛蝗分為卵、若蟲、成蟲三個發(fā)育時期。在正常情況下，成蟲羽化后平均 7天左右即可交配，雌蟲一生可交配20～25次，交配后4～7天即可產卵在土下，深度約為4～6厘米。當土壤含水量低于 5%或高于25%時，產卵數量顯著降低，當表層土含鹽量高于1.2%時則無卵的分布。

雌蟲就算不交配，也能進行孤雌生殖，即雌性不經過交配就可以直接產卵，卵也可以孵化和正常發(fā)育，繁殖力驚人。一只雌蝗蟲一生可以產400-600枚卵，卵在地下越冬。到了第二年四、五月份，卵孵化為蝗蝻（蝗蟲的若蟲），蝗蝻經過一個月的時間完成四次蛻皮，最終完成翅膀的發(fā)育羽化為成蟲。

閱讀以上資料，回答下列問題：

（1）為預測東亞飛蝗的種群密度，科研人員常采用_____法調查飛蝗的___________（發(fā)育時期）。

（2）干旱能抑制造成蝗蟲患病的一種絲狀菌的生長，若a點變化為干旱，則a點后蝗蟲的種群數量變化曲線為____________________。

為了避免蝗災的發(fā)生，應控制其種群數量為________________(填“K1”、“K2”或“0”)，有利于維持該地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。

（3）科研人員通過性引誘劑捕殺雄性蝗蟲，破壞了種群正常的___________，但發(fā)現(xiàn)不能很有效的控制蝗蟲的數量，依據材料說明原因________________________。

（4）蝗蟲在生長發(fā)育過程中，由于外骨骼不能生長，需要進行蛻皮。前胸腺分泌的蛻皮激素對若蟲新殼的泌成、硬化和皮膚中蛋白質的合成等有促進作用。蝗蟲通過腦的神經內分泌細胞分泌促前胸腺激素，作用于蝗蟲的_________，促進該腺體分泌蛻皮激素�？梢�，蛻皮激素的分泌是一種_________調節(jié)。

（5）依據本題材料，提出兩條防治蝗蟲的方法和措施_________________。

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