6．黃色圓粒和綠色圓粒豌豆雜交，其子代的表現(xiàn)型統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖所示，據(jù)圖可知，不同于親本表現(xiàn)型的個(gè)體中，純合子占的比例為（　　）
A．1：2B．1：4C．1：9D．1：6

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖中黃色：綠色=1：1，說(shuō)明親本是雜合子測(cè)交，基因型為Yy、yy；圓粒：皺粒=3：1，說(shuō)明圓粒是顯性性狀，親本都是雜合子Rr．因此，親本是基因型為YyRr×yyRr的雜交，后代不同于親本的表現(xiàn)型的基因型有Yyrr、yyrr．

解答 解：由題意知黃色：綠色=1：1，圓形：皺形=3：1，所以親本的基因型為YyRr、yyRr，后代不同于親本的表現(xiàn)型的基因型有Yyrr、yyrr，比例分別為$\frac{1}{8}$、$\frac{1}{8}$．所以在不同于親本表現(xiàn)型的個(gè)體中，純合子占的比例為$\frac{1}{2}$．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖形，考查基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用，要求考生掌握基因分離定律和自由組合定律的實(shí)質(zhì)，能運(yùn)用后代分離比推斷法推測(cè)親本的基因型，再運(yùn)用逐對(duì)分析法計(jì)算相關(guān)概率．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某生物個(gè)體經(jīng)減數(shù)分裂可產(chǎn)生的配子種類(lèi)及比例為Yr:yR:YR:yr=3:3:2:2，若該生物自交，則其后代出現(xiàn)純合子的概率是

A．6．25% B．13% C．25% D．26%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖是高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換圖．
（1）若某人長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良，圖中哪一部分的液體會(huì)增多[B]組織液．
（2）物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有多種．以氧氣為例，氧從血液進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散；紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要經(jīng)過(guò)6層膜才能被組織細(xì)胞利用，氧氣主要參與有氧呼吸的第三階段．正常情況下，圖中組織細(xì)胞中的CO2濃度最高．
（3）在對(duì)肝炎病人化驗(yàn)時(shí)，需制取相當(dāng)于圖中[A]血漿液體，會(huì)發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)氨酶的含量偏高，這是因?yàn)楦窝撞∪烁渭?xì)胞膜的通透性增大．肺氣腫病人由于呼吸不暢，會(huì)使內(nèi)環(huán)境中的pH變小．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．某兩歲男孩（Ⅳ5）患黏多糖貯積癥，骨骼畸形，智力低下，其父母非近親結(jié)婚．經(jīng)調(diào)查，該家庭的遺傳系譜圖如圖．
（1）根據(jù)已知信息判斷，該病最可能的遺傳方式為伴X染色體隱性遺傳．
（2）Ⅳ5患者的致病基因來(lái)自第Ⅱ代中的3號(hào)個(gè)體．
（3）測(cè)定有關(guān)基因中，父親、母親和患者
相應(yīng)的堿基序列分別為：
父親：…TGGACTTTCAGGTAT…
母親：…TGGACTTTCAGGTAT…
…TGGACTTAGGTATGA…
患者：…TGGACTTAGGTATGA…
可以看出，產(chǎn)生此遺傳病致病基因的原因是由于DNA堿基對(duì)的缺失造成的．
（4）黏多糖貯積癥是一種高致病性、高致死性的遺傳病，其致病機(jī)理是水解黏多糖的酶缺失，導(dǎo)致黏多糖沉積于細(xì)胞內(nèi)的溶酶體中，進(jìn)而影響多種組織細(xì)胞的正常功能．
（5）為減少黏多糖貯積癥的發(fā)生，該家族第Ⅳ代中的2、4、6（填寫(xiě)序號(hào)）應(yīng)注意進(jìn)行遺傳咨詢(xún)和產(chǎn)前診斷．進(jìn)行產(chǎn)前診斷時(shí)可以抽取羊水，檢測(cè)胎兒脫落上皮細(xì)胞的致病基因（或相關(guān)酶的活性）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

1．如圖是牛結(jié)晶胰島素的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖（圖1，其中數(shù)字為氨基酸序號(hào)）及部分肽鏈放大圖（圖2）．請(qǐng)據(jù)圖分析：

（1）該蛋白質(zhì)中含有2條肽鏈，49個(gè)肽鍵．
（2）圖2中含有的R基是②④⑥⑧（序號(hào)表示），含有的肽鍵是③⑤⑦（序號(hào)表示）
（3）現(xiàn)有質(zhì)量濃度為0.01g/mL的CuSO4溶液、0.1g/mL的NaOH溶液、雞蛋清水溶液、胰島素溶液、試管和必需的實(shí)驗(yàn)用品，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)證明“胰島素是蛋白質(zhì)”的實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)原理：蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生雙縮脲反應(yīng)，產(chǎn)生紫色物質(zhì)，可證明胰島素是蛋白質(zhì)．
實(shí)驗(yàn)步驟：取1支試管，先加入2ml胰島素溶液；再加入2ml0.1g/ml的NaOH溶液，震蕩；再加入2滴0.01g/ml的CuSO4溶液，震蕩．．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：試管中液體出現(xiàn)紫色．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：胰島素溶液中除水外主要成分是胰島素，胰島素是蛋白質(zhì)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．圖1表示小腸細(xì)胞吸收葡萄糖的情況．為進(jìn)一步探究細(xì)胞吸收葡萄糖的方式與細(xì)胞內(nèi)、外液葡萄糖濃度差的關(guān)系，有人設(shè)計(jì)了如圖2實(shí)驗(yàn)（記作甲）：錐形瓶?jī)?nèi)盛有130mg/dL的葡萄糖溶液以及生活的小腸上皮組織切片．溶液內(nèi)含細(xì)胞生活必須的物質(zhì)（濃度忽略不計(jì)）．實(shí)驗(yàn)初，毛細(xì)玻璃管內(nèi)的紅色液滴向左緩緩移動(dòng)，5min起速率逐漸加快，此時(shí)，錐形瓶?jī)?nèi)葡萄糖溶液的濃度為amg/dL．

（1）圖1顯示：曲線AB段、BC段，小腸細(xì)胞吸收葡萄糖方式依次屬于協(xié)助擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸．分析CD段變化原因可能是載體失活而不是載體飽和，理由是：當(dāng)載體飽和時(shí)，細(xì)胞仍然吸收葡萄糖而使細(xì)胞內(nèi)濃度升高，這與事實(shí)矛盾．
（2）圖2錐形瓶紅色液滴的移動(dòng)直接顯示瓶?jī)?nèi)氧氣含量的變化．
（3）為驗(yàn)證5min時(shí)造成紅色液滴移動(dòng)速率加快的直接因素，需要設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)（記作乙）：乙實(shí)驗(yàn)裝置的不同之處是5min 時(shí)用呼吸抑制處理小腸上皮組織．假定呼吸被徹底阻斷，預(yù)期結(jié)果：①實(shí)驗(yàn)開(kāi)始5min時(shí)，液滴移動(dòng)情況是：實(shí)驗(yàn)甲突然加快，實(shí)驗(yàn)乙停止移動(dòng)；②葡萄糖溶液濃度變化情況是：實(shí)驗(yàn)甲下降實(shí)驗(yàn)乙不變．
（4）若用相等質(zhì)量的成熟紅細(xì)胞替代小腸上皮細(xì)胞，紅色液滴移動(dòng)情況是不移動(dòng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．用未感染過(guò)病原體的健康小鼠A和B做實(shí)驗(yàn)如圖，請(qǐng)回答
（1）注射毒性強(qiáng)的S病原體后，由于注入S疫苗，產(chǎn)生抗體，所以B鼠能正常生活，A鼠則患S引起的傳染病，其原因是體內(nèi)沒(méi)有抗體．
（2）如在給B鼠注射S疫苗后，第二天就給小鼠注射S病原體，則由于體內(nèi)沒(méi)有產(chǎn)生足夠的抗體，B鼠會(huì)死亡．
（3）病原體進(jìn)入小鼠體內(nèi)后，識(shí)別它的是吞噬細(xì)胞、抗體、效應(yīng)T細(xì)胞等，可以消除它的是抗體、吞噬細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞．
（4）若給人注射疫苗，從而使人獲得抵抗疾病的能力，屬于免疫學(xué)應(yīng)用中的免疫預(yù)防．
（5）特異性免疫分為三個(gè)階段，即感應(yīng)階段、反應(yīng)階段和效應(yīng)階段．其中感應(yīng)階段是抗原處理、呈遞和識(shí)別階段．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．生態(tài)系統(tǒng)中某營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物數(shù)量明顯改變后，其他營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物數(shù)量也會(huì)相應(yīng)發(fā)生變化．科學(xué)家在某淡水湖中人為構(gòu)建了一條食物鏈進(jìn)行研究．首先，他們采用網(wǎng)箱隔離以阻止其他魚(yú)類(lèi)進(jìn)入待研究水域并測(cè)量相關(guān)數(shù)值．然后，在半數(shù)網(wǎng)箱內(nèi)人工投放一定量鱒魚(yú)，一段時(shí)間后對(duì)各網(wǎng)箱內(nèi)的相應(yīng)數(shù)值進(jìn)行跟蹤測(cè)量口研究結(jié)果如下圖，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）投放的鱒魚(yú)和蜻蛉幼蟲(chóng)之間的關(guān)系為捕食，分析結(jié)果中各生物數(shù)量的變化情況，寫(xiě)出該研究中的食物鏈：水生植物→搖蚊幼蟲(chóng)→蜻蛉幼蟲(chóng)→鱗魚(yú)．該食物鏈中水生植物所固定的太陽(yáng)能以有機(jī)物中的化學(xué)能形式沿食物鏈流動(dòng)，搖蚊幼蟲(chóng)所同化能量將用于呼吸作用消耗自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)．
（2）科學(xué)家同時(shí)對(duì)該湖泊生態(tài)系統(tǒng)中不同水層的光合速率進(jìn)行研究．從池塘不同深度采集水樣，分別裝入黑白瓿中（白瓶為透明玻璃瓶，黑瓶為黑布包裹的玻璃瓶）并封閉．然后將黑白瓶對(duì)應(yīng)懸掛于原水樣采集位置，同時(shí)測(cè)定各水層剩余水樣溶氧量，作為初始溶氧量0 24h后，測(cè)定各黑白瓶中溶氧量．若測(cè)得某水層初始溶氧量為A mg•L-l，白瓶溶氧量為B mg•L-l，黑瓶溶氧量為C mg．L-l，則該水層總光合速率為B-Cmg•L-ld-1．若上午黑白瓶被懸掛于水深2 5cm處時(shí)，白瓶意外墜落至池塘底部，短時(shí)間內(nèi)，該瓶?jī)?nèi)綠藻葉綠體中C3的含量增加
（3）若想提高該湖泊的養(yǎng)殖經(jīng)濟(jì)效益，可采取合理密養(yǎng)和立體養(yǎng)殖的措施．從群落結(jié)構(gòu)的角度分析，立體養(yǎng)殖可以充分利用棲息空間和食物條件等資源．從能量流動(dòng)的角度分析，合理密養(yǎng)可以提高能量利用率，使生產(chǎn)者所固定的能量更多地流向?qū)θ祟?lèi)最有益的部分．
（4）上述研究結(jié)束數(shù)月后，由于附近一家化工廠發(fā)生事故，大量含汞廢水流人該湖，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間湖泊生態(tài)等到一定恢復(fù)．此時(shí)，湖泊中體內(nèi)汞殘留量最高的生物是處于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物（營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高的魚(yú)類(lèi)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)細(xì)胞分子組成的敘述，正確的是（　�。�
A．碳元素是構(gòu)成生物體的基本元素是因?yàn)樗诨罴?xì)胞中含量最多
B．Fe、Na、K等大量元素在細(xì)胞內(nèi)有重要作用，如組成復(fù)雜化合物
C．一個(gè)二十三肽的肽鏈中，最多含有肽鍵22個(gè)
D．一個(gè)蛋白質(zhì)分子只有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基

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