下列細胞結(jié)構(gòu)中，不具有膜的是（　�。�
①線粒體  ②核糖體  ③葉綠體  ④高爾基體  ⑤內(nèi)質(zhì)網(wǎng)  ⑥中心體．
A、①③B、④⑤C、③⑤D、②⑥
考點：細胞器中其他器官的主要功能,線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：真核細胞中的細胞器可以分為三類：
雙層膜細胞器：線粒體、葉綠體；
單層膜細胞器：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、液泡、溶酶體；
無膜的細胞器：核糖體、中心體．
解答： 解：①線粒體具有雙層膜，①錯誤；
②核糖體，用于合成蛋白質(zhì)，沒有膜結(jié)構(gòu)，②正確；
③葉綠體具有雙層膜結(jié)構(gòu)，③錯誤；
④高爾基體具有單層膜結(jié)構(gòu)，④錯誤；
⑤內(nèi)質(zhì)網(wǎng)具有單層膜結(jié)構(gòu)，⑤錯誤；
⑥中心體由垂直兩個中心粒構(gòu)成，無膜結(jié)構(gòu)，核糖體橢球形粒狀小體，無膜的結(jié)構(gòu)，⑥正確．
故選：D．
點評：本題考查了真核細胞中的細胞器的結(jié)構(gòu)，要求考生能夠識記核糖體和中心體是兩種沒有膜結(jié)構(gòu)的細胞器；考生要能夠?qū)⒓毎鬟M行歸納記憶，形成一定的知識網(wǎng)絡，難度不大．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示分泌蛋白從合成到分泌出細胞外過程的示意圖．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、上述過程與細胞膜、高爾基體膜的流動性有關(guān)
B、上述過程與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體有關(guān)
C、上述過程中，高爾基體膜面積減小，細胞膜的面積增大
D、上述過程表明生物膜之間可通過具膜小泡實現(xiàn)成分更新

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于酶的敘述，不正確的是（　�。�
A、同無機催化劑相比，酶能提高化學反應的活化能
B、酶是活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物，其中絕大多數(shù)是蛋白質(zhì)
C、在最適的溫度和PH條件下，酶的活性最高
D、酶催化的化學反應一般是在比較溫和的條件下進行的

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于高倍顯微鏡使用步驟的敘述，排列順序正確的是（　�。�
①將目標移到視野中央        ②低倍鏡觀察，找到目標
③觀察并用細準焦螺旋調(diào)焦     ④轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，換用高倍鏡觀察．
A、①②③④B、②③①④
C、②①④③D、②④①③

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究人員對4種不同生物的部分細胞（甲、乙、丙）進行了分析、觀察等實驗，獲得的結(jié)果如下表，則甲、乙、丙3種細胞所代表的生物最可能是（　�。�
生物核仁葉綠素葉綠體線粒體中心體核糖體纖維素酶處理結(jié)果
甲-+---+無變化
乙+---++無變化
丙+--+-+外層結(jié)構(gòu)破壞
注：表中“+”表示“有”，“-”表示“無”．
①衣藻　   ②硝化細菌　   ③乳酸菌　   ④藍藻　   ⑤蛔蟲     ⑥水稻．
A、④⑥②B、④⑤⑥
C、①④⑤D、⑤④⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

達爾文的自然選擇學說與孟德爾的遺傳定律分別奠定了進化理論與遺傳學的基礎(chǔ)，下面有關(guān)遺傳和進化的分析，你認為正確的一項是（　　）
①遺傳是進化的基礎(chǔ)，通過遺傳使控制性狀的基因在子代中得以延續(xù)和傳遞；
②根據(jù)自由組合規(guī)律可知基因突變與基因重組為進化提供了豐富的原材料；
③遺傳出現(xiàn)性狀分離，然后由自然選擇淘汰不利變異個體、保留有利變異個體；
④自然選擇、基因重組、突變、種群過小，都會影響種群基因頻率的穩(wěn)定．
A、①②B、③④C、①③D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為電鏡下觀察的某細胞的一部分，有關(guān)該細胞的敘述中，正確的是（　�。�
A、此細胞既可能是真核細胞也可能是原核細胞
B、此細胞一定是動物細胞
C、結(jié)構(gòu)1、3、4、5均是由生物膜構(gòu)成
D、圖中胸腺嘧啶參與堿基互補配對的結(jié)構(gòu)只有1

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列細胞器不具有膜的是（　�。�
A、中心體、核糖體
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、液泡
C、線粒體、溶酶體、核糖體
D、中心體、葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

當今世界，能源和資源日趨危機，人們希望能借助纖維素酶將地球上最豐富（占全球總生物量80%）、最廉價的可再生資源纖維素轉(zhuǎn)化為能直接利用的能源和資源．纖維素酶可以從能分解纖維素的細菌培養(yǎng)液中提�。惩瑢W設(shè)計了如下分離土壤中纖維素分解菌的實驗流程：土壤取樣→選擇培養(yǎng)→-→鑒別培養(yǎng)．
（1）請補充實驗流程：
 
；找不到合適的取樣環(huán)境，可采取的辦法是
 
．
（2）選擇培養(yǎng)的目的是
 
；研究人員用化合物A、硝酸鹽、磷酸鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基進行選擇培養(yǎng)，該培養(yǎng)基為
 
（填“液體”或“固體”）培養(yǎng)基，其中加入的化合物A是
 
，為微生物的生長提供
 
．
（3）為了鑒別纖維素分解菌和進一步純化菌種，可以在
 
（填“選擇”或“鑒別”）培養(yǎng)基上加入
 
染液，將篩選獲得的菌液稀釋后用
 
法接種到鑒別培養(yǎng)基上，然后挑選產(chǎn)生
 
的菌落作為菌種進行擴大培養(yǎng)．

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