如圖展示了現(xiàn)代小麥的起源過(guò)程.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)假如該過(guò)程表示一種育種方法,這種方法稱為
 

(2)雜交種F1不可育,原因是
 

(3)雜交種F2體細(xì)胞含有幾個(gè)染色體組
 
考點(diǎn):染色體數(shù)目的變異
專題:
分析:1、雜交育種原理:基因重組(通過(guò)基因分離、自由組合或連鎖交換,分離出優(yōu)良性狀或使各種優(yōu)良性狀集中在一起)
2、多倍體育種:原理:染色體變異,方法:最常用的是利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗.秋水仙素能抑制有絲分裂時(shí)紡綞絲的形成,能得到染色體數(shù)目加倍的細(xì)胞.如八倍體小黑麥的獲得和無(wú)籽西瓜的培育成功都是多倍體育種取得的成就.
解答: 解:(1)據(jù)圖分析,現(xiàn)代小麥?zhǔn)怯僧愒此谋扼w二粒小麥與山羊草雜交產(chǎn)生的,育種方法為多倍體育種.
(2)雜交種F1不可育,是因?yàn)镕1在減數(shù)分裂時(shí)不能進(jìn)行正常的聯(lián)會(huì),因此F1是不育的.
(3)圖示育種圖解中,一個(gè)染色體組有7條染色體,山羊雜交種F2體細(xì)胞中有3個(gè)染色體組.
故答案是:
(1)人工誘導(dǎo)多倍體育種
(2)F1在減數(shù)分裂時(shí)不能進(jìn)行正常的聯(lián)會(huì),因此F1是不育的
(3)3
點(diǎn)評(píng):本題以作物育種為背景,綜合考查誘變育種、雜交育種、單倍體和多倍體育種及基因工程育種的區(qū)別與聯(lián)系,這部分需要重點(diǎn)記憶雜交育種的概念和原理以及誘變育種的原理.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是反饋調(diào)節(jié)的過(guò)程示意圖,下列理解錯(cuò)誤的是( 。
A、當(dāng)人體受到寒冷刺激后,圖中的下丘腦、垂體、腺體分泌的激素可能分別是促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素和甲狀腺激素
B、當(dāng)受下丘腦和垂體調(diào)節(jié)的腺體分泌的激素濃度過(guò)高時(shí),通過(guò)負(fù)反饋調(diào)節(jié)使其濃度降低
C、當(dāng)受下丘腦和垂體調(diào)節(jié)的腺體分泌的激素濃度過(guò)低時(shí),通過(guò)②→③→④→⑤使其濃度升高
D、垂體處于承上啟下的位置,所以它是內(nèi)分泌腺的樞紐

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物進(jìn)化理論學(xué)說(shuō),描述不正確的是( 。
A、細(xì)菌在接觸青霉素后會(huì)產(chǎn)生抗藥性的突變個(gè)體,青霉素的選擇作用使其生存
B、異地新物種的形成通常要經(jīng)過(guò)突變和基因重組、自然選擇及隔離三個(gè)基本環(huán)節(jié)
C、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為突變和基因重組為生物進(jìn)化提供了原材料
D、自然選擇能定向改變種群的基因頻率,決定了生物進(jìn)化的方向

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

女婁菜為XY型性別決定植物,控制其株型的基因A、a位于常染色體上,控制其葉色的基因B、b位于性染色體上,基因b使雄配子致死.現(xiàn)有系列雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下表,請(qǐng)分析回答.
雜交組親代子  代
1高莖綠色矮莖
金黃色
高莖綠色雄株:矮莖綠色雄株=1:1
2高莖綠色高莖
金黃色
高莖綠色雄株:矮莖綠色雄株:高莖金黃色雄株:矮莖金黃色雄株=3:1:3:1
3高莖綠色矮莖
綠色
高莖綠色雌株:高莖綠色雄株:高莖金黃色雄株=2:1:1
(1)第1組雜交組合中雌性親本的基因型為
 
;第2組雜交組合雄性親本的基因型為
 

(2)如果讓第3組子代的高莖綠色雌株與高莖金黃色雄株雜交,其后代表現(xiàn)型是
 
,對(duì)應(yīng)的比例為
 

(3)已知女婁菜的一種隱性性狀由基因d控制,但不知控制該性狀的基因(d)是位于常染色體上,還是位于X(或Y)染色體上?請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查方案進(jìn)行調(diào)查,并預(yù)測(cè)調(diào)查結(jié)果.
調(diào)查方案:
①尋找具有該隱性性狀的女婁菜進(jìn)行調(diào)查.
 

調(diào)查結(jié)果及相應(yīng)結(jié)論:
 
. 
 

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某家族遺傳系譜圖,其中Ⅱ5不攜帶乙病致病基因.以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、甲病為常染色上隱性遺傳病
B、Ⅲ8的基因型只有一種可能
C、Ⅱ4個(gè)體的初級(jí)卵母細(xì)胞中含1個(gè)乙病致病基因
D、Ⅱ4與Ⅱ5再生一個(gè)男孩,兩病皆患的概率為
1
8

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

觀察下列蛋白質(zhì)合成示意圖,回答問(wèn)題:

(1)圖中①是
 
,②是
 
,③是
 

(2)丙氨酸的密碼子是
 
,在DNA分子中不轉(zhuǎn)錄此密碼的鏈上相應(yīng)的堿基順序是
 

(3)下列物質(zhì)經(jīng)該過(guò)程合成的是
 

A.唾液淀粉酶         B.性激素     C.促甲狀腺激素    D.抗體.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是胰島B細(xì)胞合成和運(yùn)輸胰島素養(yǎng)過(guò)程示意圖,回答(1)-(3)小題
(1)細(xì)胞內(nèi)各種生物膜在結(jié)構(gòu)上存在著直接或間接的聯(lián)系.與圖中③不直接相通,但膜成分最為相似的是[
 
]
(填標(biāo)號(hào)).
(2)用含3H標(biāo)記的氨基酸注射到如圖細(xì)胞中,則出現(xiàn)3H的部位依次為
 

(3)在組成細(xì)胞的化合物中,隨著年齡增長(zhǎng)明顯減少的主要是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

調(diào)查研究是進(jìn)行科學(xué)探究的常用方法.某學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組為了研究生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的關(guān)系,對(duì)某野外四個(gè)物種在一天中的平均活動(dòng)時(shí)間(活動(dòng)時(shí)間以%表示)進(jìn)行觀察和記錄,結(jié)果如表.
休息與其他物種關(guān)系進(jìn)食其他活動(dòng)
物種甲20%15%追逐物種乙55%吃植物10%
物種乙20%25%被物種甲追逐45%吃植物10%
物種丙75%15%吃物種甲10%
物種丁75%20%吃物種丙5%
(1)組成一個(gè)典型的生態(tài)系統(tǒng),除表中涉及的成分外,還應(yīng)有
 
.畫出該生態(tài)系統(tǒng)中可能的食物網(wǎng)
 

(2)如圖是該生態(tài)系統(tǒng)中能量流向物種甲后發(fā)生的一系列變化示意圖.圖中的A表示物種甲同化的能量,則C、D表示的含義分別為
 
、
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

正常情況下,下列屬于人體內(nèi)環(huán)境的組成成分是( 。
①血漿蛋白、關(guān)節(jié)滑液和葡萄糖    ②血紅蛋白、O2和脂肪酸
③葡萄糖、CO2和維生素B         ④膽汁、呼吸酶和氨基酸.
A、①②B、③④C、①③D、②④

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